2022-2023学年甘肃省兰州二十四中高一（下）期中历史试卷（含解析）

2022-2023学年甘肃省兰州二十四中高一（下）期中历史试卷
一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
1. 中世纪的西方文化，比起同时代的阿拉伯、印度和中国都要落后，古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存，并在中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲。阿拉伯文化的西传，促进了文艺复兴运动的到来。这表明阿拉伯文化（　　）
A. 决定了西方思想解放运动的发展 B. 直接促成了欧洲近代社会的转型
C. 在保存和传播西方文化上影响深远 D. 在沟通东西方文化发挥了重要作用
2. 12世纪末，日本进入幕府统治时期。下列选项中准确描述幕府统治特点的是（　　）
A. 天皇为首的朝廷掌握国家实权 B. 幕府是名义上的最高国家政权机关
C. 模仿隋唐制度加强了中央集权 D. 采用庄园制和武士集团的统治形式
3. 751年，法兰克宫相丕平遣使上书教皇：“您认为是徒有虚名的人做国王好，还是让真有实权的人当国王好呢？”教皇领会了丕平的意思，回答：“在我看来，让真有实权的人当国王要好些。”这说明当时（　　）
A. 王权与教权相互依存
B. 统一的民族国家已经建立
C. 基督教的宗教伦理强化了教会对人们的控制
D. 王权极度衰弱
4. 有法学家指出：“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。”罗马的法律，从共和国建立到公元前3世纪中叶的，统称为（ ）
A. 习惯法 B. 公民法 C. 自然法 D. 万民法
5. 中古时期，南亚印度地区先后建立笈多帝国和德里苏丹国家。下列表述正确的是（　　）
A. 4世纪初期笈多帝国统一恒河流域 B. 笈多帝国实行政教合一体制
C. 突厥人建立德里苏丹国家 D. 德里苏丹国家以印度教为国教
6. 下列关于世界古代文明成就的说法正确的是（　　）
①古巴比伦《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的成文法典
②古印度的主要书写材料和重要的出口物资是莎草纸
③古印度人创造了从1到9的数字，发明了“0”
④希腊字母和拉丁字母是由阿拉马字母演化而来的。
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
7. 欧洲人向美洲输出工业品，及其用工业品从非洲换来的黑人奴隶，在美洲换成白银，再把这些白银运往亚洲，换取亚洲的香料、生丝、绸缎、棉布、瓷器、茶叶、胡椒，运回欧洲。材料说明（　　）
A. 新航路开辟后州际经济联系大大加强 B. 美洲和亚洲已成为西方工业品市场
C. 掠夺非洲是西欧资本积累的主要途径 D. 亚洲主导了当时世界经济贸易活动
8. 对下面西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述。正确的是（　　）
A. 大小封建主都是国王的直接附庸
B. 小封建主通过服劳役和耕种向国王效忠
C. 各阶层之间没有严格的等级限制
D. 大小封建主之间构成领主与附庸的关系
9. 新航路开辟后的400年里，奴隶船穿梭于非、欧、美三洲之间，奴隶贩子、奴隶船、港口、交易所、大庄园共同构成巨大的贸易网络，天花、麻疹、流感等借此跨越大洋，造成印第安人大量死亡。这反映出（　　）
A. 资本主义经济的扩张性与血腥性 B. “三角贸易”推动了世界市场繁荣
C. 传染病是欧洲殖民侵略的方式之一 D. 奴隶贸易导致新商品交易机构出现
10. 它以东罗马帝国的继承人自居，它的君主苏丹继承了东罗马帝国的文化及伊斯兰文化，并掌握东西文明的陆上交通线达6个世纪之久，它是15到19世纪唯一能挑战欧洲国家的伊斯兰势力。这里的“它”是（　　）
A. 波斯帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 亚历山大帝国 D. 奥斯曼帝国
11. 依据如表知识卡片中的内容，可以判断该国是（　　）
●地中海曾经变成了它的内海
●其扩张过程中，奴隶制迅速发展起来
●和汉朝通过丝绸之路，有间接的经贸和文化交流
●4世纪末帝国分裂为东西两部分
A. 波斯帝国 B. 奥斯曼帝国 C. 古罗马帝国 D. 俄罗斯帝国
12. 13-15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视。这些条件使其成为下列哪场思想解放运动的发祥地之一（　　）
A. 文艺复兴 B. 宗教改革 C. 启蒙运动 D. 新文化运动
13. 1884年，英、法、德等国在柏林召开会议，达成协议规定：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效。这一规定被称为（　　）
A. “利益均沾”原则 B. “有效占领”原则
C. “社会契约”学说 D. “地图上作业”原则
14. 梁启超在《祖国大航海家郑和》中说：“何以哥氏（指哥伦布）维氏（指达 伽马）之绩，能使全世界划然开一新纪元，而郑君（指郑和）之烈，随郑君之没以俱逝？”下列哪一句话最能从根本上解决梁启超的困惑（　　）
A. 中国人缺乏持久探险、创新的精神
B. 郑和船队缺乏强有力的、持久的政府支持
C. 支撑东西方航海活动的经济形态存在着巨大差异
D. 西方拥有更加先进的科学技术和更加强大的武装力量
15. 马克思曾说：“市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。”这段话表明（　　）
A. 工业革命始于蒸汽机的成功改良 B. 市场需求的扩大，引发了工业革命
C. 工业革命发生的直接原因是蒸汽的使用 D. 工场手工业从来无法满足市场的需求
16. 有人说“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都孕育在明治维新中”。对此话最正确的理解是（　　）
A. 日本因明治维新而走向富强 B. 明治维新使日本在富强中走向战争
C. 日本因明治维新而走向战争 D. 明治维新使日本在战争中走向富强
17. 19世纪末20世纪初，形成了三国同盟和三国协约两大军事集团，下列国家中，属于三国同盟的是（　　）
A. 德国 B. 美国 C. 法国 D. 英国
18. 下列对第一次世界大战的表述错误的是（　　）
A. 削弱了国际帝国主义的力量 B. 开始改变以欧洲为中心的世界格局
C. 反对战争的和平主义思潮盛行 D. 大战以协约国的失败告终
19. 19世纪末20世纪初，欧洲列强矛盾尖锐，其中，奥匈帝国与俄国的矛盾主要集中在（　　）
A. 争夺欧洲乃至世界的领导地位 B. 争夺阿尔萨斯-洛林等领土
C. 争夺巴尔干半岛 D. 争夺北非殖民地
20. 有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”，启蒙运动则进一步撕裂套在人类身上的“笼子”。这三者都（　　）
A. 着重强调人的平等自由 B. 推进近代自然科学的发展
C. 具有鲜明的反封建特征 D. 促进欧洲思想的彻底解放
21. 某同学在学习过程中，摘录了“倒幕运动”“殖产兴业”“文明开化”“脱亚入欧”等关键词。他学习的历史事件是（　　）
A. 美国内战 B. 俄国农奴制改革 C. 日本明治维新 D. 德意志统一
22. 斯大林执政时期，开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型工业化模式，该模式（　　）
A. 促进了国民经济协调发展 B. 优先发展轻工业
C. 推动了经济短期快速发展 D. 实行多种所有制
23. 法国大革命后政局一直不稳定，共和国—帝国复辟，在近百年里一直像走马灯似的换个不停。直到1875年，国民议会才以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法。这说明（　　）
A. 法国历史的发展具有偶然性 B. 民主取代专制历经艰难曲折
C. 资产阶级处于绝对优势地位 D. 两党制下法国政局长期动荡
24. 文艺复兴时期的思想大师们以人文主义为旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”，提倡“人权”，否定“神权”。造成这种现象的经济根源是（　　）
A. 反对教会宣扬的神权封建思想 B. 资产阶级个人主义的膨胀
C. 资本主义生产关系的产生发展 D. 天主教教会的专制统治
25. 两次世界大战之间，亚非拉民族主义思潮因自己不同的民族特点表现了各自独特的类型。其中印度的独特类型是（　　）
A. 通过改革走向现代化之路 B. 颁布宪法建立君主立宪
C. 发起“非暴力不合作运动” D. 进行资产阶级武装革命
二、材料解析题（本大题共4小题，共50.0分）
26. 资本主义世界市场的形成是一个漫长而复杂的过程。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：18世纪中叶到19世纪中叶，在英国和其他先进国家先后发生的产业革命确立了资本主义生产方式在这些国家的统治地位。资本主义机器大工业的发展需要日益扩大的销售市场和原料供给地。
--摘自李琮主编的《世界经济百科辞典》材料三：从19世纪末到20世纪初，资本主义完成了从自由竞争阶段向垄断阶段的过渡。在这一阶段，垄断资本已在世界市场上占据统治地位，垄断资本为了追逐最大限度利润，大大推动了资本的输出，从而逐步形成了统一的、无所不包的资本主义世界经济体系。
--摘自李琮主编的《世界经济百科辞典》
(1) 材料一所反映的历史事件是什么？该事件使世界贸易中心发生了怎样的转移？
(2) 根据材料二并结合所学知识，指出“产业革命”的发源地及其开始的标志。
(3) 根据材料二、三并结合所学知识，概括两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
27. 阅读下列材料：
材料一：记者：“是什么原因促成你有西行的设想？”
回答：“19岁那年，葡国航海家达 伽马完成首航印度壮举，他带回许多珠宝香料和布匹，一本万利，成了巨富。这件事给了我很大的激励，我下定决心要超越达 伽马，好望角风浪太大，我要另辟到达东方的安全航道。”
材料二：1498年，达 伽马抵达印度的卡里库特时，一位当地人问葡萄牙人到底想要得到什么，达 伽马回答说：“基督教和香料。”赫尔南多 科特斯在准备征服墨西哥时宣称：“我为获取金子而来，而不是来当农民种地的。”
--约翰 马凯等《世界诸国史》请分析：
(1) 根据材料一，判断文中的“我”是指哪位航海家。他与其他航海家“背道而行”的依据是什么？
(2) 根据材料二，结合所学知识说出新航路开辟的原因和条件。
28. 思想解放贯穿人类社会进步的过程。阅读材料，回答问题。
材料一人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
--莎士比亚《哈姆雷特》
材料二马丁 路德认为，灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。……信徒得救不靠行为，全凭信仰。
--《路德选集》材料三人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。……如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。
--卢梭
(1) 材料一反映的核心思想是什么？
(2) 据材料二，指出马丁 路德的主张是什么？
(3) 据材料三，归纳卢梭的主要观点。
(4) 以上材料分别反映了西方人文精神发展过程中哪三次思想解放运动？
29. 阅读材料，回答问题。
材料一 1800-1870年英国煤产量统计表（单位：万吨）
年代 1800 1820 1830 1850 1860 1870
产量 1100 1740 2400 4940 8000 11000
材料二在十九世纪后期，落后于英国和法国技术的美国技术，突然获得了大发展，并以电灯、打字机、电话以及三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。
——摘编自沃尔特 拉菲伯《美国世纪》
(1) 材料一反映的趋势是什么？英国工业革命期间，在动力方面的哪一重大技术进步显著地促进了这一趋势的出现？
(2) 依据材料二并结合所学知识，指出美国“革命性进展”发生在哪一次技术革命期间？并结合所学知识，简要说明美国能够“改变世界”的原因。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】依据材料信息“古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存”“中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲”“促进了文艺复兴运动的到来”可知，阿拉伯文化保存了古希腊罗马文化遗产，重新回到欧洲后，促进了欧洲的社会进步，故C项正确；
决定西方思想解放运动发展的是经济因素，而非文化因素，A项错误；
文艺复兴运动促进了西欧近代社会的转型，阿拉伯文化促进了文艺复兴运动，“直接促成”表述错误，排除B项；
题干信息只是体现阿拉伯文化在保存和传播西方文化上发挥了重要作用，D项说法错误。
故选：C。
本题考查阿拉伯文化的影响。解题的关键是正确分析题干中“古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存”“中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲”“促进了文艺复兴运动的到来”的主旨，得出阿拉伯文化保存了古希腊罗马文化遗产，重新回到欧洲后，促进了欧洲的社会进步。
2.【答案】C
【解析】实行幕藩体制，天皇是名义上的最高，实权在幕府将军手中，地方设藩，推行严格的等级制度，模仿隋唐制度加强了中央集权，故C正确；
在幕府统治下，天皇只是名义上的最高统治者，将军掌握实权，故A、B错误；
D不符合题意，排除。
故选：C。
本题考查幕府统治，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
3.【答案】D
【解析】根据所学知识可知，法兰克王国的实权掌握在宫相丕平手中，他希望通过教皇的支持成为国王，教皇则领会了丕平的意思支持他成为国王，这是8世纪时王权极度衰弱的体现，故本题正确答案为D；
材料体现了王权需要得到教权的支持，而没有体现教权需要得到王权的支持，故排除A；
8世纪时，西欧封建割据严重，民族国家没有形成，故B错误；
材料没有体现教会对人们的控制，故排除C。
故选：D。
本题考查中世纪的欧洲，题干中的关键信息是“教皇领会了丕平的意思……让真有实权的人当国王要好些”。
本题主要通过中世纪的欧洲来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
4.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查罗马公民法，要求识记掌握重要史实。
【解答】
A.公元前5世纪中期，第一部成文法《十二铜表法》颁布，已取代了过去的习惯法。 故A不符合史实。
B.古罗马在共和国时期出现了成文法，即《十二铜表法》。从共和国时期到公元3世纪中期，罗马法都是公民法（罗马境内的公民的法律）。3世纪时，罗马帝国的《卡拉卡拉敕令》发表，规定帝国境内所有的自由民都适用罗马法，这就是万民法。故B正确。
C.自然法是另一个法律概念，与本题主旨无关，故排除C。
D.综上，可知D错误。
故选B。
5.【答案】C
【解析】4世纪初期笈多帝国控制的是恒河中下游地区，其他地区仍处于分裂状态，A错误；
实行政教合一的是德里苏丹国家，不是笈多帝国，B错误；
突厥人建立德里苏丹国家，符合史实，C正确；
德里苏丹国家以伊斯兰教为国教，D错误。
故选：C。
本题考查南亚的文化，解题的关键是扎实掌握这一地区国家的社会状况。
本题考查南亚的文化，主要考查学生准确解读材料的能力，调动和运用所学的能力，历史解释的素养，时空观念和唯物史观素养。
6.【答案】C
【解析】根据所学知识可知，古巴比伦《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的成文法典，古印度人创造了从1到9的数字，发明了“0”，故①③正确，C项符合题意；
古埃及的主要书写材料和重要的出口物资是莎草纸，希腊字母和拉丁字母是由腓尼基字母演化而来的，故②④错误，排除ABD。
故选：C。
本题考查古代大河文明和海洋文明，考生需要结合各区域的文明成就来回答。
本题主要通过古代大河文明和海洋文明来考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用的能力。
7.【答案】A
【解析】根据“欧洲人向美洲输出工业品，及其用工业品从非洲换来的黑人奴隶，在美洲换成白银，再把这些白银运往亚洲……”可得出其反映的是新航路开辟后，各大洲之间接经济贸易往来加强，A项正确；
材料不能得出是工业品市场，排除B项；
掠夺非洲是途径之一，排除C项；
材料看不出是亚洲主导，排除D项。
故选：A。
本题主要考查了三角贸易，要求学生结合三角贸易的特征及影响来分析。
本题主要考查了三角贸易，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
8.【答案】D
【解析】根据所学及图片中的信息可知，西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君封臣制的基础是封土制。甲把一块土地分封给乙，甲成为乙的封君，乙则成为甲的封臣。在封群封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度。因此大小封建主之间构成领主与附庸的关系，D项正确；
从图片中可以看出“直接附庸”的表述错误，大封建主才是其直接附庸，排除A项；
农民才要服劳役，排除B项；
从图中可以看出，各阶层相互之间有严格的等级限制，排除C项。
故选：D。
本题主要考查了中古欧洲的封建制度，要求学生结合中古欧洲封建制度的特征及影响来分析。
本题主要考查了中古欧洲的封建制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
9.【答案】A
【解析】“花、麻疹、流感等借此跨越大洋，造成印第安人大量死亡”体现了了殖民扩张传播了疾病和带来了大量的死亡，体现了资本主义经济的扩张性与血腥性，A正确；
BCD均和材料无关，排除。
故选：A。
本题主要考查了三角贸易，要求学生结合三角贸易的特征和影响来分析。
本题主要考查了三角贸易，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
10.【答案】D
【解析】通过“以东罗马帝国的继承人自居”“君主苏丹”“15-19世纪挑战欧洲”这些信息可以确定是这是指奥斯曼帝国，故D正确；
波斯帝国存在于公元前6世纪到前4世纪，阿拉伯帝国最高统治者是哈里发，亚历山大帝国存在于公元前4世纪并且只是昙花一见，故A、B、C三项均不符合。
故选：D。
本题考查中古时期的帝国，题干中的关键信息是“以东罗马帝国的继承人自居”“君主苏丹”“15-19世纪挑战欧洲”。
本题主要通过奥斯曼帝国来考查考生对基础知识的记忆、调动与运用知识的能力和时空观念素养。
11.【答案】C
【解析】罗马帝国将“地中海曾经变成了它的内海”，395年即4世纪末帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国两部分，故C正确，排除ABD。
故选：C。
本题主要考查了古罗马帝国，要求学生结合古罗马帝国统治的特征和影响来分析。
本题主要考查了古罗马帝国，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
12.【答案】A
【解析】根据题干中“13——15世纪”“佛罗伦萨”“思想解放运动“等信息并结合所学可知，佛罗伦萨是文艺复兴的发祥地之一，故A项正确；
宗教改革兴起于16世纪初的德意志地区，故排除B；
17世纪，英国出现早期启蒙思想，18世纪，法国成为启蒙运动的中心，18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区，故排除C；
新文化运动是20世纪初中国的思想解放运动，故排除D。
故选：A。
本题考查文艺复兴的相关知识，依据题干“13——15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查文艺复兴，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
13.【答案】B
【解析】依据材料“任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效”可以看出强调的是先到先得，结合所学可知，这是“有效占领”原则的体现，故B项正确；
“利益均沾”原则是指一国给予某国特权，其他国家都一并享有，结合所学可知，这是片面最惠国待遇的内容之一，与材料信息不符，故A项正确；
“社会契约”学说强调的是国家的产生和权力的来源，是启蒙思想的内容之一，与材料信息不符，故C项错误；
“地图上作业”原则是指各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，材料没有体现，故D项错误。
故选：B。
本题考查世界殖民体系的建立，解题的关键信息是“任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效”，结合柏林会议的内容分析。
本题考查列强瓜分非洲的柏林会议，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
14.【答案】C
【解析】依据材料可知，反映的是郑和下西洋与新航路开辟都是航海史上的壮举，但却出现截然不同的结局。结合所学可知，二者出现不同结局的根本原因在于当时社会经济形态不同，支撑郑和下西洋的经济形态是封建经济，自给自足，具有封闭性，对外贸易基本上是朝贡贸易；而支撑哥伦布远航的社会经济形态则是商品经济和资本主义萌芽，具有开放性和扩张性，故C项正确；
郑和七下西洋说明中国人并不缺乏持久探险的精神，也说明郑和船队拥有更先进的技术并得到政府持久的支持，故ABD三项错误。
故选：C。
本题考查中西方的远洋航行，解题的关键是解读分析材料中梁启超的观点，然后结合中西方的经济差异分析郑和下西洋与新航路开辟的结果不同的原因。
本题考查郑和下西洋与新航路开辟的结果不同的原因，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15.【答案】B
【解析】根据材料“市场总是在扩大，需求总是在增加”可知，市场的扩大，社会需求的增加给工场手工业的生产能力造成压力，要求出现更高水平的生产力，因此工业革命应用而生，B项正确；
珍妮纺纱机的发明是工业革命开始的标志，故排除A；
蒸汽的使用是工业革命的成果，不是原因，故排除C；
D项说法太绝对，与史实不符，故排除。
故选：B。
本题考查英国工业革命，题干中的关键信息是“市场总是在扩大，需求总是在增加”。
本题主要通过英国工业革命的原因来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
16.【答案】B
【解析】明治维新为日本资本主义经济的发展创造了条件，获得国家主权的独立和完整，迅速崛起为东方强国；但改革保留了大量的封建残余，日本很快走上了对邻国侵略扩张的军国主义道路，最能反映材料的是B项；
A、C不够全面；
D项说法错误。
故选：B。
本题主要考查日本明治维新，要求学生结合日本明治维新的特征和影响来分析。
解答本题要搞清楚日本明治维新的特征和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
17.【答案】A
【解析】结合所学知识，我们可知德国属于同盟国集团，美国，法国和英国属于协约国集团。
故选：A。
本题考查第一次世界大战的背景，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查第一次世界大战的背景，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
18.【答案】D
【解析】根据所学知识可知，第一次世界大战是以英国、法国为首的协约国获胜，D项符合题意；
第一次世界大战历时四年多，三十多个国家、15亿人口被卷入了战争，它对人类造成了巨大的物质和精神上损害。第一次世界大战产生的重大成果是它严重消弱了帝国主义的力量，开始改变以欧洲为中心的世界格局。并且在战后反对战争的和平主义思潮盛行，ABC项表述正确但不符合题意要求，排除ABC项。
故选：D。
本题主要考查了一战，要求学生结合一战的特征和影响来分析。
本题主要考查了一战，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
19.【答案】C
【解析】根据所学知识可知，19世纪末20世纪初，奥匈帝国与俄国的矛盾主要集中在争夺巴尔干半岛上，C项正确；
争夺欧洲乃至世界领导地位的是英德两国，A项错误；
争夺阿尔萨斯—洛林等领土的是法德两国，B项错误；
一战前夕争夺北非殖民地的是法国和意大利两国，D项错误。
故选：C。
本题主要考查第一次世界大战，要求学生结合第一次世界大战的特征和背景来分析。
解答本题要搞清楚一战的背景，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
20.【答案】C
【解析】“文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”，启蒙运动则进一步撕裂套在人类身上的“笼子”表明三者具有鲜明的反封建特征，故C正确；
ABD材料未体现，排除。
故选：C。
本题考查文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的相同点，三者具有鲜明的反封建特征。
文艺复兴是对古希腊、罗马文化中人文主义精神的继承和发展，是反映新兴资产阶级利益的思想解放运动文艺复兴不是单纯的古典复兴，而是反封建的新文化的创造，它表现在科学、文学和艺术的普遍高涨和创新，具有鲜明的时代精神。
21.【答案】C
【解析】依据材料“倒幕运动”、“殖产兴业”、“文明开化”、“脱亚入欧”等信息，结合所学可知，“倒幕运动”是明治维新的前提，“殖产兴业”、“文明开化”、“脱亚入欧”是明治维新的内容，故C项正确；
美国内战是一场资产阶级革命，其目的是维护美国的统一，故A项错误；
俄国农奴制改革主要涉及的是废除农奴制，故B项错误；
德意志通过三次王朝战争完成统一，走了资本主义发展道路，故D项错误。
故选：C。
本题考查明治维新，解题的关键信息是“倒幕运动”、“殖产兴业”、“文明开化”、“脱亚入欧”，结合明治维新的背景和内容分析。
本题考查明治维新的相关知识，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
22.【答案】C
【解析】结合所学知识可知，斯大林模式是一条不同于市场经济体制的计划经济模式，为苏联迅速实现工业化创造了条件，故C正确；
斯大林模式优先发展重工业，并未促进国民经济协调发展，故排除AB；
斯大林模式实行的公有制，故排除D。
故选：C。
本题考查苏联经济建设，主要结合斯大林模式的特点进行分析。
本题考查斯大林模式的影响，要求运用所学分析解读材料信息，可用排除法解决问题，难度适中。
23.【答案】B
【解析】材料“法国大革命后政局一直不稳定，共和国一帝国复辟，在近百年里一直像走马灯似的换个不停”反映的是法国民主政治确立的曲折性和艰难性，B项正确；
法国历史特征是由国情决定的，并非具有偶然性，排除A项；
材料“国民议会才以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法”说明法国共和派和保皇派势均力敌，资产阶级并没有处于绝对优势地位，排除C项；
法国是多党制国家，排除D项。
故选：B。
本题主要考查法国的民主政治，要求学生结合法国民主政治建设的特征来分析。
解答本题要搞清楚法国民主政治建设的曲折历程，学生要有扎实的基础知识功底。
24.【答案】C
【解析】根据所学知识可知，14、15世纪，意大利的许多城市出现了资本主义萌芽，新兴的资产阶级开始兴起，他们要求冲破基督教的束缚，歌颂“人性”，反对“神性”，要求肯定“人”的价值和尊严，在这种情况下，文艺复兴运动首先在意大利开始，故选C项；
歌颂“人性”，反对“神性”，是文艺复兴运动所主张的内容，不是其经济根源，排除A项；
新兴资产阶级要求肯定“人”的价值和尊严，是文艺复兴运动所主张的内容，排除B项；
“天主教教会的专制统治”是文艺复兴运动兴起的政治原因，不是其经济根源，排除D项。
故选：C。
本题考查文艺复习，要求考生掌握文艺复习的根源及解答根本原因类试题的方法。
本题考查文艺复习，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和史料实证、历史解释等素养。
25.【答案】C
【解析】印度在甘地的领导下，发起了“非暴力不合作运动”，C项正确；
当时的印度依然是殖民地，并未实现现代化，也未确立君主立宪，排除A、B项；
印度国大党实行的是非暴力，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了非暴力不合作运动，要求学生结合非暴力不合作运动的特征及影响来分析。
本题主要考查了非暴力不合作运动，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
26.【答案】【小题1】新航路开辟。从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。
【小题2】英国。珍尼纺纱机的出现。
【小题3】第一次工业革命使资本主义世界市场初步形成；第二次工业革命使资本主义世界市场最终形成。
【解析】本题考查资本主义世界市场的形成。第一问，事件依据材料一的图示信息分析；转移结合新航路开辟的影响解答；第二问，发源地依据材料二，结合英国的工业革命解答；标志结合英国工业革命开始的标志解答；第三问的影响，依据材料二、三，结合两次工业革命对世界市场形成的影响分析。
本题考查新航路的开辟及其影响、英国工业革命及其标志、两次工业革命对世界市场形成的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
27.【答案】【小题1】（1）从材料内容可以看出这位航海家应该是哥伦布，．他相信地球是圆的，这是与其他的航海家是背向而行的主要依据。
（2）从材料2和所学知识可以看出新航路开辟的原因条件，应该包括经济根源，社会根源，直接原因，宗教原因以及政治和思想动力。
故答案为：
（1）哥伦布；地圆说。
（2）动机：①经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生；②社会根源：欧洲人对贵重金属和香料的渴求。③直接原因：商业危机，西欧人被迫另辟抵达东方的新航路。④宗教根源：基督教会为了传教，不惜使用武力进行“圣战”，成为海外扩张的重要推动力。⑤政治：欧洲各国君主强化王权，积极扩张，⑥思想动力：文艺复兴的人文主义思想⑦条件：欧洲造船和航海技术上、天文地理知识的进步。
【小题2】
【解析】（1）本题主要考查新航路开辟，要求学生结合新航路开辟的表现来分析。
（2）本题主要考查新航路开辟，要求学生结合新航路开辟的背景来分析。
解答问题要搞清楚新航路开辟的背景特征和影响及表现，学生要有扎实的基础知识功底。
28.【答案】【小题1】（1）本小问的思想，依据材料一的内容和选自可知，思想是人文主义。
（2）本小问的主张，依据材料二“灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。……信徒得救不靠行为，全凭信仰”可以得出主张是信仰即可得救。
（3）本小问的观点，依据材料可以得出观点是天赋人权。
（4）本小问的运动，结合所学可知，材料一是文艺复兴；材料二是宗教改革；材料三是启蒙运动。
故答案为：
（1）思想：人文主义。
（2）主张：因信称义或信仰得救。
（3）观点：天赋自由或天赋人权。
（4）运动：文艺复兴运动；宗教改革运动；启蒙运动。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本题考查西方人文主义精神的发展。需要结合文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的内容分析，注意解读材料。
解答本题的关键是对三则材料的解读，结合文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的内容分析，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
29.【答案】【小题1】趋势：英国煤产量迅速增加。
进步：瓦特改良蒸汽机和蒸汽机的普遍应用。
【小题2】第二次工业革命期间。
原因：科学技术、生产力领先世界；南北战争，实现国家统一，促进了资本主义经济的发展。
【解析】（1）本题考查的是第一次工业革命，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
（2）本题考查的是第二次工业革命，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
本题考查的是第一次工业革命和第二次工业革命，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
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