《血液》习题
1.请根据右图判断，图中所示4个大的细胞是（ ）。
A.白细胞 B.红细胞
C.血小板 D.组织细胞
2.血液中的红细胞的主要功能是 ( )。
A．运输养料和氧
B．运输养料和废物
C．运输氧和一部分二氧化碳
D．运输废物和二氧化碳
3.将新鲜血液分别进行如下处理：（1）加入柠檬酸钠； （2）用竹签搅动几分钟； （3）不进行任何处理。静置后均出现淡黄色液体，三种方法获得的液体名称分别是（ ）。
A.血浆、血清、血清 B.血浆、血浆、血清
C.血清、血浆、血浆 D.血浆、血清、血浆
4.小明撞车进了医院，医生说他要立即输血。通过检验发现小明的血型是A型。如果小明所需的血液量很多，那么，适合输给小明的血型有（ ）种。
A、1种 B、2种 C、3种 D、4种
5.一个健康的成年人，每次献血( )毫升不会影响身体健康。
A.200～300 B.300～400 C.600～700 D.1200～1500
6．某中年男子血常规化验结果：RBC为3．59×1012个／升、WBC为16×109个／升、Hb为110克／升、PLT为140×109个／升。根据化验结果，可判断此人( )。
A．正常 B．有炎症 C．贫血 D．贫血、有炎症
7.血液是由占血液总量55％的 和45％的 组成。前者主要作用是运载 ，运输营养物质和 等。人体内的血液含量一般是相对稳定的，如果一个健康的成年人一次失血超过血液总量的 ，就会有生命危险。
8.血红蛋白是一种含 的蛋白质，呈 色，在氧含量高的地方容易 ，在氧含量低的地方又容易 ，这一特性使红细胞具有 功能。
9.请将血液成分与其对应功能用直线连接起来。
（1）血浆 ①运输氧气
（2）红细胞 ②运输养料和废物
（3）白细胞 ③促进止血并加速凝血
（4）血小板 ④防御疾病
《血液》习题
1.某成年男子得了急性炎症，经医生检查，下列四组结果中有一组出现异常，这一组是（ ）。
A.红细胞500万个/mm3 B.血压16/10.7千帕
C.白细胞20000个/mm3 D.血小板10～30万个/mm3
2.手掌磨出的泡刺破时，会流出一些淡黄色、半透明的液体。这些液体主要是（ ）。
A.血浆 B.淋巴 C.组织液 D.血液
3.加入少量柠檬酸钠（防止血液凝固）的猪血分装在甲、乙、丙三个试管中，随后依次加入0.3%、0.9%、1.5%的氯化钠溶液稀释,30分钟后离心,下列叙述中正确的是（ ）。
A.甲和乙试管的上清液中有血红蛋白,沉淀中都有红细胞
B.乙和丙试管的上清液呈淡黄色, 沉淀中分别有完整的和皱缩的红细胞
C.甲和丙试管的沉淀中分别有红细胞的碎片和完整的红细胞
D.乙和丙试管的上清液是血清
4.血液的组成是（ ）。
A.血浆和血细胞 B.血清和血细胞 C.血浆和红细胞 D.血浆、血清和血细胞
5.不能产生白细胞的是（ ）。
A.红骨髓 B.血液 C.脾 D.扁桃体
6.将新鲜血液分别放入ABCD四支试管,AB两支试管放有抗凝剂,下图是静置24小时后的结果,正确的是（ ）。
7. 假如你在一次事故中刺伤了血管，刺伤动脉远比刺伤静脉危险，是因为动脉中的血与静脉中的血相比（ ）。
A.含有更多的养料和氧气 B.具有较大的压力
C.含更多的白细胞和抗体 D.无废物和二氧化碳
8.外伤出血时与止血有关的是（ ）。
A.血红蛋白 B.血小板 C.白细胞 D.淋巴细胞
9.关于血浆功能的叙述，正确的是（ ）。
A.人体起防御作用 B.止血和加速凝血的作用
C.运输氧、养料和二氧化碳 D.运输养料、废物和运载血细胞
10.贫血与下列何者有关（ ）。
① 血液中的血细胞数量过少 ②血液总量过少 ③红细胞中血红蛋白数量过少④血浆中营养成分过少 ⑤血液中红细胞数量过少
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③⑤
11．一成年男子做了一次血液化验，结果如右表所示。根据验血结果，请回答：
血液中的 含量出现了异常，说明该人可能患 病，他应该多一些含 丰富的食物。
12．人从平原到高海拔地区,由于空气稀薄,头几天体内血液中的__________数量增多,这样就可以有更多的_________来输送氧。
《血液》习题
1.某同学得了急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果中会高于正常值的是（ ）。
A．血浆 B．红细胞 C.白细胞 D．血小板
2.血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的成分是（ ）。
A．红细胞 B．白细胞 C．血小板 D．血浆
3.人体内具有运输氧和部分二氧化碳作用的血细胞是（ ）。
A．血小板 B．白细胞 C．红细胞 D.以上都不是
4.人们到医院看病时，有时需要作血常规化验，医生判断患者体内是否有炎症时，是根据（ ）的数据高于正常值来作出判断的。
A．白细胞 B．红细胞 C．血浆中的葡萄糖含量 D．血小板
5.细胞结构中有细胞核的血细胞是（ ）。
A．神经细胞 B．白细胞
C．血小板 D．成熟的红细胞
6.成熟的红细胞富含血红蛋白。血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。请问红细胞的主要功能是（ ）。
A．运载血细胞 B．运输氧气
C．吞噬病菌 D．止血和凝血
7.如下图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B试管中不加任何物质，C、D试管中加入抗凝剂，静置24小时后，其中正确的图示是（ ）。
8.下表是某同学的血液常规检验单，请根据表中的信息回答：
项 目
正常范围参考值
单 位
结果
项 目
正常范围参考值
单 位
结果
红细胞
3.5～5
×1012/L
3.8
血小板
100～300
×109/L
220
血红蛋白
110～150
g/L
130
血 型
/
/
A型
白细胞
3.5～10
×109/L
13.2
淋巴细胞
0.7～4
×109/L
2.5
（1）由该报告单可以判断该同学可能患有_____ _________；判断的依据是_________
。
（2）若某人的血清与该同学的红细胞能发生凝集反应，则此人可能是__ _______血型。
（3）若该同学感染了乙肝病毒，则其血液中的淋巴细胞会产生特定的 物质来消灭该病毒。通过给易感者接种_________________，可以使他(她)在健康状况下获得针对乙肝的特异性免疫力。
9.右图是血涂片在显微镜下的一个视野图。（用图中序号回答）。
① 当人被细菌感染而发炎时，图中________的数目会显著增加。
②当图中___________数目明显下降时，会引起人体皮下出血。
③ 当图中_______数量过少时，会造成人体贫血。
④ 担负运输养料和废物功能的是____________。
《血液》教案
教学目标：
1、能感知血液是体内物质运输的工具。
2、能描述血液成分和各自的主要功能。
3、能解读血液常规化验单，了解贫血、化脓和伤口处血液逐渐固等相关知识。
4、能描述血型与输血的关系。
5、认同无偿献血和骨髓捐献的意义，提高自己的公民意识，培养高尚情操。珍
爱生命和关爱他人。
教学重点：
1、血液的成分和各自的主要功能。
2、义务献血的教育和骨髓捐献的教育。
教学难点：
1、运用所学知识解决实际生活中有关血液的问题的能力；模拟血型鉴定。
教学课时：2课时
教学过程：
（第一课时：血液）
[导入新课]
也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流动着血液。血液对我们的生活和健康是非常重要的。我们对血液是那么熟悉，因为我们几乎都经历过流血和验血，经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。今天开始我们就一同学习这方面的知识。
[合作交流，拓展延伸]
分析演示实验 血液的组成
对于血液我们都很熟悉，但是如果说血液是由哪几部分组成的，我相信在座的各位如果不看课本的话，肯定没有几位能说全面，这不要紧，因为我们都不是医生。现在我们就带着这个疑问观察课本的活动并去阅读课本血液的组成和功能部分。
（学生阅读、思考、教师简述实验的做法：将一定量的新鲜鸡血放入装有抗凝剂——柠檬酸钠的试管内，用离心机离心或者静置一段时间后，观察。）
观察要点（1）量简中的血液有几种颜色？（2）根据量简内血液的颜色，可以将血液分为几部分，各部分占体积的比例约为多少？
（学生阅读完成后，可根据观察要点进行讨论，教师巡回指导，学生以小组为单位进行交流，交流完成后教师进行小结）
小结
师生共同总结出：通过实验可以看到，试管中的血液分为两部分：上面部分是淡黄色、半透明的液体这就是血浆，血浆占血液容积的55%左右。下面的部分是血细胞，不透明、呈暗红色的是红细胞，在红细胞和血桨的交界处，有很薄的一层白色物质——这部分是白细胞和血小板。可见，血液是由血浆和血细胞组成的。
1．血桨
血液分层后，上层淡黄色半透明的液体是血浆，它里面溶有多种物质。
讨论
血浆中主要含有哪些物质？
小结
师生共同得出：（1）性质：血浆是一种溶有多种物质的液体，略呈淡黄色。
（2）成分：含水分约90%血浆中还含有以下物质：
A、细胞所需的养分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐，这些物质多是由消化管吸收而来，经血液运输，供各部分细胞利用。其中血液中的葡萄糖占0.1%，此浓度为血糖浓度，正常人空腹时为100毫升全血中含80～120毫克葡萄糖。葡萄糖为细胞的新陈代谢提供能量，血液中无机盐的浓度小，为0.9%，此为生理盐水浓度。
B、细胞代谢废物，如尿素和尿酸等含氮废物。
C、蛋白质，简称血浆蛋白。基中有些与血液的凝固作用有关，一些免疫球蛋白也是血浆蛋白的一部分。血浆蛋白在血浆中的含量占7%～8%，分子量大，使血液具有适宜的粘度和浓度，除此以外，血浆中还含有氧和二氧化碳。
（3）功能：血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物等。
2．血细胞
（1）红细胞：
A、成熟的红细胞没有细胞核，呈两面中央凹的圆饼状。
B、红细胞寿命一般为120天。骨的红骨髓可以产生新的红细胞。
C、静脉血一般是暗红色的，而动脉血由于含氧较多一般为鲜红色，这是由于红细胞中含有一种含铁的蛋白质（血红蛋白），它有一个特性，就是在氧含量多的地方与氧结合变为鲜红色；氧含量少的地方与氧分离变为暗红色。
D、数量
E、血液中的红细胞数量过少，或血红蛋白含量过少，叫贫血。会导致血液运输氧的能力降低，影响身体的各项生理活动，如面色苍白、头晕、疲乏、食欲不振和心慌等症状。
（2）白细胞
A、形态结构：球状，都有细胞核。
B、数量：（4～10）×109个/L
C、功能：对人体具有防御和保护作用。
（3）血小板
A、形态结构：形状不规则，无细胞核。
B、数量：（1～3）×1011个/L
C、功能：血小板有止血和凝血的作用。
[课堂练习]
完成课本思考与练习1、2、3题
（第二课时：血量、输血和血型）
[复习，导入新课]
1、血液有那些组成和各部分的功能？
2、什么叫动脉血和静脉血？
（学生结合上节课知识进行回答，教师小结引出本节课的内容）
同学们回答的都很不错，由此看来，血液对人体的生命活动起着很重要的作用，血液的多少关系到人体的生命活动能否正常的进行。那么，一个正常人的血量是多少呢？对于失血过多的人我们应该怎么办？今天我们就一起来解决这些问题。现在请大家用最快的速度阅读课本“血量、输血和血型”。阅读后小组内思考下列问题：
1、什么是血量？正常人的血量是多少？失血多少会对人有什么影响？
2、什么是输血？输血有何意义？输血的原则是什么？
3、什么是血型？基本的血型是那种？
[合作交流，拓展延伸]
（学生阅读完成后，教师引导分析）
大家阅读完课本后，对于我们刚才提出的问题有何感受？
（学生以小组进行交流，教师小结）
小结：
1．血量是指人体内的血液总量，血量的稳定有利于人体维持正常的生理活动。成年人的血量约为体重的7%～8%。一般血量在4200～4800毫升左右，如果一个健康的成年人，一次失血不超过血量的10%（约400mL）靠自身调节，可以完全恢复正常；一次失血超过体内血量的30%(1200毫升～1500毫升以上)，就会危及生命。
2．输血：输血是抢救失血过多病人的有效措施之一，输血是将献血者的血液输入失血者的体内。输血一般以输同型血为原则输血意义：一个人因大量失血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，使病人补充血量。输血前一定要检查献血者和受血者的血型是否符合。输血时若血型不符，受血者体内红细胞会凝集成团，阻碍血液循环而引起严重后果，甚至危及生命。
3．血型：人类有多种血型系统，最基本的是ABO血型系统，包括A型、B型、AB型、O型鉴定血型的方法请大家看课本“血型鉴定”。
[巩固提高]
在生活中常会发生血液缺乏的现象，假如遇到这种情况怎么办呢？现在我们结合课本32页“模拟血型鉴定”看一看没有同类型血的情况应该怎样办？指导学生分析课本图表（提示：“+”表示有凝集反应，受血者不能接受献血者的血液；“—”表示无凝集反应，受血者可以接受献血者的血液。（教师板图）
小结
一般情况下，输血时应该以输同类型血为原则，紧急的情况下，O型血可以输各类血型的病人，AB型血的病人也可以接受任何血型的血液。一个健康的成年人一次献血200~300ml，只有总血量的5%，不会影响健康。而在生活中，由于一些不法分子以卖血为生，大大降低了血液的质量，同时使一些传染病加快传播速度，因此全国人大通过了《中华人民共和国献血法》，规定自1998年10月1日起，我国开始实行无偿献血制度。
《血液》教案
教学目标：
1、认知目标：
①了解正常人的血量。
②理解血型与输血的关系。
③了解无偿献血的有关知识。
2、能力目标：
①培养学生实验探究的能力。
②培养学生收集处理信息的能力。
3、情感态度价值观目标：
对学生进行无偿献血的教育，培养学生的公民意识及高尚情操。
教学重点：
①模拟血型鉴定。
②无偿献血的知识。
教学难点：
模拟血型鉴定。
教学方法：
场景式教学法、小组合作式教学法、模拟实验法。
教学过程：
教学环节
多媒体演示
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境引入课题
救护车驶入的动画。
教师扮演主治医师（身着白大褂，手提医务箱）。
学生表演小品四位车祸受伤的伤员来到医院，被诊断要及时输血。
创设问题情境，吸引学生注意。
问
题
引
导
介
绍
新
知]
展示：问题1，2
展示：问题答案
师：看完了刚才的小品，请各位同学想一下：护士怎么判断这几位伤员需要输血？（1、一个正常人的血量是多少？2、是不是每个失血的人都要输血？在什么情况下不需要？在什么情况下需要？）
学生阅读书本回答。
利用开头创设的情境以问题步步引导，让学生在回答问题的过程中了解新知。
展示：问题
师：哪些同学愿意给他们输血？
是不是任何人都可以给他们输血？为什么？
你知道自己及家人的血型吗？所以输血前要先怎样？
学生踊跃报名。
学生回答。
学生自己回答出：ABO血型系统。
学生答：验血。
继续创设情境提出下面的问题。
?
引
导
探
究
动
手
实
践
展示：活动内容
?
一一展示：四个伤员的血型
展示文字资料
师：好，现在我们的同学都是专家顾问团，请你们各个顾问团商量一下，根据课本29—30页的提示，设计一个可行的方案为这四位可怜的伤员鉴定血型。
签定好的专家团上台来交流一下（请学生上台交流）
为学生揭开谜底。
知道伤者血型以后，进行输血为保险起见还要注意：除了ABO血型分类系统，其实还有很多血型分类，如果其他血型分类不和也会导致输血反应，因此，需要进行交叉配血实验。
学生讨论方案。
?
?
?
学生实验。
?
?
学生上台交流结果及实验方案。
?
学生阅读资料。
让学生通过这个活动更进一步认识血型与输血的关系，并且通过自己动手实验，加深印象和增加学习兴趣。
?
?
?
拓宽知识。
交
流
碰
撞
互
相
学
习
展示：活动内容
糟糕，现在医院和血库都没有血液的库存了该怎么办？该向谁求助？
好，下面请同学们帮我们医院做个宣传，把你知道的有关无偿献血的知识告诉大家，动员大家来无偿献血。并用一句话或者一句歌词来赞扬这种行为。
学生答：社会。提倡群众无偿献血。
学生交流，可以互相间提问（可以展示自己收集的图片、资料、音像资料等）。
培养学生收集处理信息的能力，交流表达的能力。
归纳
总结
?
回顾一下我们今天的收获。请学生总结。
学生总结。
使知识系统，完善。
升
华
情
感
播放献血歌曲。
请大家把今天所学到的知识以班委的形式拟写一份倡议书送交社区居委，倡议我们的社区居民都来为社会尽一份义务，奉献一点爱！
?
达到对学生进行情感教育，培养高尚情操的目的，并把课堂所学延伸至社会。
《血液》教案
教学目标
1、观察血液，说出血液的组成；
2、观察血液，区分红细胞与白细胞；
3、说出血液中的各种成分的功能；
4、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据；
5、理解血型与输血的关系；
6、树立“无偿献血是公民的义务”的公民意识和高尚的道德观。
教学重难点
血液的成分与功能
教学过程
一、预习导学
知识点一：血液的组成和功能
1、读课本 “血液的组成和功能部分”，在课文中划出血液的成分和功能，再在下面连线
占血液的55% 血 浆 携带氧
血 红细胞 运输养料和废物
细 白细胞 促进止血，加速血液凝固
占血液的55% 胞 血小板 吞噬病菌
知识点二：血量输血和血型
读“血量输血和血型部分”。
（1）成人的血量为体重的7%—8%，若某人的体重60kg，有血液4500ml。一个人失血不超过血量的10%（约400ml），自身调节一段时间后可以完全恢复正常。一个失血者若超过30%（约1200ml—1500ml）就会危及生命，需要及时补给血液。
（2）人类的血型系统有多种，其中最基本的是ABO血型系统，包括A型、B型、O型和AB型四种血型，输血时若血型不合，受血者体内红细胞会凝集成团阻碍血液循环，引起严重后果甚至危及生命，因此输血一般应以输入同型血为原则。
二、合作探究
活动一：议血浆
读 “血浆”部分课文并回答。
生病输液用的液体有两种，一种叫盐水一种叫糖水，如果你留心下会发现，说明书上盐水的浓度为0.9%而糖水的浓度为0.1%，这是为什么？
答：因为人体血液中血浆的无机盐含量为0.9%，葡萄糖含量为0.1%。
临床上接受输血的病人，有的是成分输血有的是输全血，大面积烧伤病人往往进行成分输血即只输血浆，这是为什么？
答：因为大面积烧伤病人丢失的是血浆，若输入全血，往往造成血细胞浓度过高，反而阻碍血液循环。
活动二：看血细胞，显微镜观察血细胞
参考课本，先作答再讨论，后交流纠错。
1、血液的红色与血液的什么成分有关？
红细胞中的血红蛋白有关，血红蛋白是红色的。
2、你看到哪种血细胞最多？哪种血细胞最大？
红细胞最多，白细胞最大。
3、看的见的血细胞有几种？参考彩图，有细胞核的血细胞有几种？
前者无答。后者为：一种血细胞——白细胞有细胞核。
红细胞的中央为什么反而比边缘亮？
因为红细胞无细胞核，而且它呈两面凹的圆饼状，中央比边缘薄。
活动三：再读课文
细读课本，在全班交流纠错
（1）决定红细胞颜色的物质叫什么？它有什么特点？
决定红细胞颜色的物质叫血红蛋白。它的特点是：在氧浓度高的地方容易与氧结合，在氧浓度低的地方容易与氧分离。
（2）红细胞运输氧和二氧化碳的成分是什么？
血红蛋白。
（3）什么叫动脉血?什么叫静脉血？二者的本质区别是什么？
含氧丰富，颜色鲜红的血叫动脉血，含氧少，颜色暗红的血叫静脉血。
（4）贫血的原因有哪些？如何从饮食上预防？
贫血的原因有二：一是红细胞数量过少，二是血红蛋白含量过少。应多吃蛋白质和铁含量丰富的食物。
（5）有的白细胞直径大于毛细血管的管径，那么它为什么能在毛细血管中流动？
因为白细胞能做变形运动。
（6）贫血患者是红细胞的生理指标少于正常值，如果白细胞生理指标远远大于正常值那人体处在什么状态？
身体有炎症。
（7）血液的凝固与血浆的什么成分变化有关？
纤维蛋白原变成纤维蛋白。
（8）人受伤流血时防止血在损伤血管处外流的因素有两个，一个是血小板凝聚成团，堵塞血管；二是血小板释放出一些促进血凝固的物质使血液凝固成块。
（9）比较填表
血液
血浆
血清
颜色
红色
红色半透明
红色透明
成分
由血浆和血细胞组成
有纤维蛋白原
没有纤维蛋白原
三、合作探究：血型和输血
1、小组合作，解读课本。
（1）鉴定血型的物质是什么？
A型血清和B型血清
（2）与两种血清都有沉淀反应的是A、B型血，与两种血清都无沉淀反应的是O型血，只与A型血型发生沉淀反应的是B型血，只与B型血型发生沉淀反应的血型是B型血。
(3）根据课本，四种血型的关系可归纳为：①同型者之间可相互输血，② O型血的人可输给其他各型的受血者，③ AB型血的人可接受其他各型血液
四、议一议，无偿献血
1、阅读31页下面课文，谈谈无偿献血的指标，参加有组织的无偿献血为什么不会影响健康？
无偿献血的指标是一次献血200—300ml。因为只占血液总量的10%。献血后身体会自动调节，是血液很快恢复正常。
2、你对无偿献血有着怎样的认识？
五、达标检测
基础题
1、血浆中含有多种维持人体生命体更好所必需的物质，其中含量最多的是（D）。
A、葡萄糖 B、蛋白质 C 、无机盐 D 、水
2、下列血细胞成熟后无核的是（C）。
A、红细胞和白细胞 B、白细胞和血小板
C、红细胞和血小板 D、 红细胞、白细胞和血小板
3、下列不属于血红蛋白特性的是（C）。
A、在氧浓度高的地方容易跟氧结合 B、在氧浓度高的地方容易跟氧分离
C、在氧浓度低的地方容易跟氧结合 D、是一种含铁的蛋白质
4、无同型血的情况下，危险性最大的病人的血型是（D）。
A、A型 B、B型 C、AB型 D、O型
5、血友病是人类的一种遗传病，一有伤口便出血不止，其原因是（A）。
A、血液中血小板含量过少 B、血浆中蛋白质含量过少
C、血液中血细胞含量过少 D、血浆中水含量过少
能力题
1、某人的血清，分别与四个不同血型的人的红细胞进行交叉配血实验，其中有三个人的红细胞发生凝聚反应，可判断该人的血型一定是（C）。
A、A B、B C、O D、AB
2、往甲乙两个试管内加入等量的鲜血，其中一个试管内加入
一种物质，不久就发生了变化（见右图），据图回答：
（1）在乙试管内加入了（柠檬酸钠）。
（2）乙试管上层是（血浆）呈黄色，下部分是红色的（红细胞），中间很薄的白色物质是（白血胞）。
（3）甲试管内出现了凝固的血块，是三种血细胞中的（血小板）作用的结果。
拓展题
人在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失什么成分？通常采取什么办法来补救？
血液中主要丢失的是水分和无机盐，应多喝水或用输液的方式来补充水分和无机盐。
《血液》教案
教学目标
1、知识与技能
①能感知血液是体内物质运输的工具
②能描述血液成分和各自的主要功能
2、能力方面：
①能解读血液常规化验单，了解贫血、化脓和伤口处血液逐渐固等相关知识
②能描述血型与输血的关系。
3、情感态度与价值观
认同无偿献血和骨髓捐献的意义，提高自己的分民意识，培养高尚情操。珍爱生命和关爱他人
教学重点
1、血液的成分和各自的主要功能
2、义务献血的教育和骨髓捐献的教育
教学难点
运用所学知识解决实际生活中有关血液的问题的能力；模拟血型鉴定
教学方法 试验探究 讨论
教学用具 鸡血 试管 柠檬酸钠 量简 课件
教学课时 2课时
教学过程
第1课时 血液的组成和功能
（一）创设情境，导入新课
图片：内容为繁忙的交通运输线和人体血液循环路线对比动画。
也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流动着血液。血液对我们的生活和健康是非常重要的。我们对血液是那么熟悉，因为我们几乎都经历过流血和验血，经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。今天开始我们就一同学习这方面的知识。
（二）合作交流，解读探究
演示实验 血液的组成
教师简述这个实验的做法：将一定量的新鲜鸡血放入装有抗凝剂-------柠檬酸钠的试管内，用离心机离心或者静置一段时间后，观察：
（a）量简中的血液有几种颜色？
（b）根据量简内血液的颜色，可以将血液分为几部分，各部分占体积的比例约为多少？
小结：师生共同总结出：通过实验可以看到，试管中的血液分为两部分：上面部分是淡共色、半透明的液体——血浆，占血液容积的55%左右。下面的部分是血细胞，不透明、呈暗红色的是红细胞，在红细胞和血桨的交界处，有很薄的一层白色物质——白细胞和血小板。可见，血液是由血浆和血细胞组成的。
1、血桨
血液分层后，上层淡黄色半透明的液体是血浆，它里面溶有多种物质。
图片:：血浆成分示意图
讨论： 血浆中主要含有哪些物质？
小结 ：
（1）性质：血浆是一种溶有多种物质的液体，略呈淡黄色。
（2）成分：含水分约90%血浆中还含有以下物质：A。细胞所需的养分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐，这些物质多是由消化管吸收而来，经血液运输，供各部分细胞利用。其中血液中的葡萄糖占0。1%，此浓度为血糖浓度，正常人空腹时为100毫升全血中含80～120毫克葡萄糖。葡萄糖为细胞的新陈代谢提供能量，血液中无机盐的浓度小，为0。9%，此为生理盐水浓度。B。细胞代谢废物，如尿素和尿酸等含氮废物。C。蛋白质，简称血浆蛋白。基中有些与血液的凝固作用有关，一些免疫球蛋白也是血浆蛋白的一小部分。血浆蛋白在血浆中的含量占7%～8%，分子量大，使血液具有适宜的粘度和浓度，除此以外，血浆中还含有氧和二氧化碳。
（3）功能：血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物等。
2、血细胞
实验 观察血细胞
按教材的方法步骤进行
讨论 （a）你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？（b）你是怎样区别红细胞和白细胞的？（c）为什么看不见血小板？
师生共同小结出：
（1）红细胞：形态结构和功能（注意动脉血和静脉血）。
（2）白细胞：形态结构和功能。
（3）血小板：形态结构和功能。
（三）小结
通过这节课的学习，我们了解了血液的组成和各部分的功能，请完成例4的概念图。
（四）布置作业
第2 课时 血量、输血和血型
（一）复习
1、血液有那些组成和各部分的功能？
2、什么叫动脉血和静脉血？
（二）新授课
1、血量、输血和血型
什么叫血量：人体内血液的总量人体内的血液总量是维持人体相对稳定，保证人体的正常生理活动。成年人的血量约为体重的7%～8%。一般血量在4 200～4 800毫升左右，如果一个健康的成年人，一次失血超过体内血量的30%(1200毫升～1500毫升以上)，就会危及生命。
2、输血：输血是将献血者的血液输入失血者的体内。输血一般以同型血为原则，人体内的血液总量是维持人体相对稳定，保证人体的正常生理活动。成年人的血量约为体重的7%～8%。一般血量在4 200～4 800毫升左右，如果一个健康的成年人，一次失血超过体内血量的30%(1200毫升～1500毫升以上)，就会危及生命。
输血意义：一个人因大量失血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，使病人补充血量。如果一个健康的成年人，一次失血超过体内血量的10%(约400毫升)，所丧失的血浆成分和血细胞，在3～4周内相继得到补充而恢复正常，可见，健康的成年人每次献血200毫升～300毫升是不会影响健康的。
3、血型A型 、 B型 、 AB型、 O型
血型：输血前一定要检查献血者和受血者的血型是否符合。
鉴定血型的方法见课本。
（三）小结：输血时应该以输同类型血为原则，紧急的情况下，O型血可以输各类血型的病人，AB型血的病人也可以接受任何血型的血液。
（四）布置作业
通过这节课的学习，我们知道了人体正常的血量是体得的7%～8%，输血时应以输同型血为原则。一次失血如果不超过人体血量的10%。是不会影响健康的，所以希望同学们长大后，能积极参加义务献血。
课件30张PPT。第一节
血液1．知识目标：
a描述血液的成分和主要功能。
b学会用显微镜观察人血的永久涂片。
c识记人体内的血量值。
d初步学会看血常规化验单，了解血常规化验数据。
2．能力目标：
a通过教师导学培养学生自主学习的能力。
b通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。
c通过看血常规化验单，培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力。
3．思想情感目标：
a通过对课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神。
b产生珍爱生命的情感。 一、学习目标:1、为什么会出现分层现象？
2、试管中的血液分为几层？
3、各呈什么颜色？
4、各层的比例大致是多少？
血浆约占55%血细胞约占45%血液演示实验分析验血各项指标正常值血细胞白细胞和血小板红细胞 由验血各项指标正常值的信息，能推断出血细胞可能是由哪几部分组成的？分别应在什么层位？红细胞、白细胞和血小板血细胞的组成：血浆血细胞白细胞和血小板红细胞血液血液的组成水、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐尿素（营养物质）（废物）功能：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的营养物质和体内产生的废物等。血 浆自主学习在医院里进行血常规检查用显微镜观察人血的永久涂片实验实验目的：认识红细胞和白细胞
材料用具： 、 。
方法步骤：
1、将人血的永久涂片，放在显微镜下进行观察。
2、对照图片，认识红细胞、白细胞，比较它们的形态和数量人血的永久涂片显微镜观察血细胞：两面凹圆饼状成熟的红细胞无细胞核数量最多里面有血红蛋白（含铁）红细胞形状：
特点：
作用：？血红蛋白的特性：
在氧含量高的地方， 容易与氧结合；
在氧含量低的地方，容易与氧分离。运输氧
运输一部分二氧化碳 中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择高海拔的昆明为集训地。你认为最主要的原因是什么？这对运动员的身体机能会产生什么影响？ 昆明属于海拔较高的高原地区，同海拔较低的平原地区相比，空气中氧气的含量较少，在这样的环境中集训，可增加运动员血液中血红蛋白的含量，从而增强足球运动员血液的供氧能力。争当小教练形状：
特点：
作用：球形 有细胞核
比红细胞大
数量最少白细胞？吞噬病菌
起到防御和保护的作用思考1、当身体某一部分被细菌感染时，白细胞是如何到达感染处？
2、如果化验单上，白细胞的值超过正常值，那说明了什么？
3.伤口化脓流出的脓液分别含有哪些成分？形状：
特点：
作用：不规则无细胞核
个体最小止血和加速凝血作用血小板1、运输营养物质和代谢废物。
2、运输氧和部分二氧化碳。
3、防御和保护。血液的功能 运动后，大量出汗，血液中丢失了什么成分？怎样补充血液丢失的这些成分？联系实际： 大量出汗时，血液主要丢失水分和一部分无机盐。通常采用喝水和适量补充无机盐的方法，来补充血液中丢失的这些成分。严重腹泻时，人体主要丢失水分、一部分无机盐和葡萄糖等营养物质。通常采用喝水、适量补充无机盐以及静脉滴注(或口服)葡萄糖溶液等方法来补充血液中丢失的这些成分。 一个人红细胞计数和血红蛋白含量都低于正常值，会引起贫血，你认为贫血患者会有哪些症状？根据血红蛋白的成分，采取哪些措施来缓解这些症状？
请你当医生 贫血患者的症状是：面色苍白并有头晕、乏力、心悸、气急等症状。血红蛋白是一种含铁的蛋白质，一般地说，贫血患者应当多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物。请给这个病人诊断，并且给他一些建议。红细胞低于正常值有一女士，右下腹疼痛。请给这个病人诊断。白细胞高于正常值我能行，我来答血液的成分组成包括A、血红蛋白和血细胞
B、血浆和血细胞
C、血浆、红细胞和白细胞
D、红细胞、白细胞和血小板B下列哪项不是血浆的功能A、运载血细胞
B、运输体内产生的废物
C、运输氧
D、运输维持人体生命活动所需要的物质c下列各项中有止血和加速凝血作用的是A、红细胞
B、白细胞
C、血小板
D、淋巴细胞c白细胞的主要功能是A、运输二氧化碳和氧
B、止血和加速凝血
C、产生淋巴细胞
D、吞噬病菌，对人体有防御保护作用D患急性阑尾炎的病人，其血液化验结果往往是A、血细胞数量正常
B、白细胞增多
C、红细胞减少
D、血小板减少B白血病骨髓移植骨髓造血系统恶化不成熟白细胞增生骨髓正常造血功能受到抑制正常白细胞减少—免疫力下降红细胞减少——贫血血小板减少——出血1、血液的成分：2、血浆主要功能：血液血浆红细胞
白细胞
血小板
血细胞运载血细胞，运输养料和废物本节你学到了什么？三种血细胞的区别呈两面凹的圆饼状，无细胞核运输氧气 和
部分二氧化碳吞噬病菌
防御和保护个体最小，
形状不规则，
无细胞核
止血和
加速凝血红细胞白细胞血小板种类功能说明形态结构 比红细胞大，
有细胞核课件25张PPT。第9章 人体内的物质运输 血液循环系统由心脏和血管组成。
血液在心脏和血管里面循环流动，将营养物质和氧运送到组织细胞，又将细胞代谢产生的CO2等废物运走。所以血液是物质运输的载体。第1节 血液北京市XX医院血液化验单姓名：XXX 性别：男 年龄：35
检验日期：2002年1月17日
红细胞（RBC） 4.2 × 1012个／L
白细胞（WBC） 7.0 × 109个／L
血小板（PLT） 1.5 ×1011个／L
血红蛋白（Hb） 80g／L
······a.为什么加入柠檬酸钠？
b.含抗凝剂的血液静置后发生什么变化？为什么？
c.血液分为几层？它们的颜色和比例分别是什么？血浆 55%血细胞 45% 红细胞 白细胞血小板血液血液的组成一、血浆
1、成分：水（91-92%）
蛋白质（7%）
葡萄糖（0.1%）
脂类
无机盐
代谢废物
2、功能：运载血细胞
运输营养物质和废物二、血细胞
（一）红细胞
1.数量：男：5.0×1012个/L; 女4.2×1012 个/L
2.形态结构特点
⑴ 成熟红细胞没有细胞核,呈两面中间凹的圆饼状
⑵ 红细胞中有含铁的血红蛋白。
男:120—160g/L; 女:110—150g/L
3.寿命与更新:寿命约为120天,由红骨髓再生4.功能:红细胞中的血红蛋白能运输氧气和部分二氧化碳
动脉血：含氧气丰富的鲜红色的血
静脉血：含氧气少的暗红色的血提问：图中哪一个是动脉血？哪一个是静脉血？5.贫血
概念：血液中红细胞数量过少，或血红蛋
白数量过少。
原因：缺铁、营养不良等。
症状：面色苍白、头晕、疲乏、食欲不
振、心慌。
治疗：多吃含铁量和蛋白质丰富的食物。提问：身体某个部位受到病菌感染，或者血液中出现有害物质，怎么办？（二）白细胞
1．数量：（4～10）×109 个/ L
2．形态结构特点：
多种，有细胞核（常分叶），圆球状，有些白细胞能伸出伪足，像变形虫那样做变形运动。
3．寿命及再生：长短不一，由红骨髓产生。4．功能：防御保护（如：吞噬病菌）等5 ．发炎
当身体某一部位受病菌感染时，局部出现红肿、发热的现象。 过程：白细胞变形 — 穿透毛细血管壁 — 感染处 — 吞噬病菌 — 炎症消失
伤口周围的脓液含有病菌和死亡的白细胞血癌为何又叫白血病？如何治疗？血癌病人（左）与正常人（右）血样对比 提问：小伤口会一直血流不止吗？止血与血小板的作用血浆中的纤维蛋白原呈网状凝结血细胞（三）血小板
1．数量：（1～3）×1011个 / L
2．形态结构特点：
形状不规则，比红细胞和白细胞小，无细胞核。
3．寿命及更新：5到14天，由骨髓产生。
4．功能
①止血：血小板在伤口处聚集成团，堵住血管。
②凝血：血小板释放促凝血物质，将血液凝固。血液凝固过程：
血浆中的纤维蛋白原（可溶性）变成固体的纤维蛋白（不溶性），纤维蛋白与血细胞共同构成血块。注：血清——血块周围的黄色透明液体，是没有纤维蛋白原的血浆。
血液循环系统由心脏和血管组成，血液在心脏和血管中循环流动。
物质运输的载体是血液。
血液由血浆和血细胞组成，血细胞有红细胞白细胞、血小板三种。
血液的功能：运输
防御保护
调节体温总结如何区分三种血细胞 止血、凝血防御保护携带氧，部分CO2功能无有无有无核不规则圆球状两面中央凹圆饼状结构血小板白细胞红细胞光学显微镜下人血涂片观察血液，血浆，血清的区别不含血细胞
不含纤维蛋白原黄色透明血清不含血细胞
含纤维蛋白原淡黄色半透明血浆血浆＋血细胞红色血液成分颜色课件26张PPT。血液小问题？1、血液是什么颜色？
2、如果一个人大量失血，会怎样？
3、你认为血液（ ）
A、重要 B、不重要 C、非常重要
想一想：
血液对人体有什么作用？资料分析将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，静置一段时间后，会出现分层现象。
抗凝剂（防止血液凝固）新鲜血液观察讨论1、分成了几层？每层什么颜色？
2、这几层分别是什么物质？
3、为什么血液是红色？
血浆血细胞血液由血浆和血细胞构成血浆：淡黄色透明液体 功能：
运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。血浆成分示意图血细胞红细胞白细胞血小板（红色，在下层）(白色，在两层的交界处）探究三种血细胞的特点★将人血的永久涂片放在低倍显微镜下观
察。1、你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪中细胞？2、你是怎样区分红细胞和白细胞的？ 3、为何看不到血小板？血细胞两面凹圆饼状，无细胞核。
男：500万个/立方毫米
女：420万个/立方毫米
功能：运输氧电镜下的红细胞红细胞（RBC）：数量最多红细胞为什么能运输氧呢？
血红蛋白(Hb)红细胞中有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白。
血红蛋白的特性： 在氧含量高的地方，容易与氧结合；在氧含量低的地方，容易与氧分离。诊断病症： 如果一个人的化验报告单上红细胞计数和血红蛋白含量都低于正常值，会有什么症状？由于血液运氧能力降低，身体缺氧而造成面色苍白、无力、心慌、气短、头晕等现象——贫血
多摄入含铁的食物和蛋白质白细胞有细胞核，比红细胞大，数量少。
5000----10000个/立方毫米
功能：吞噬入侵人体的细菌白细胞(WBC)☆诊断病症：当我们身体某处受伤后，受伤部位周围会出现红肿现象，这就是发炎。过一段时间之后，红肿可能会自动消失，这是什么原因呢？ 当身体某处受伤，病菌侵入时，白细胞可以通过变形穿过毛细血管壁，聚集到有病菌侵入的部位，去吞噬病菌，同时伤口周围就会出现红肿发炎现象。一旦病菌被消灭，炎症也就消失了。所以白细胞又有什么作用呢？
白细胞接近细菌白细胞开始吞噬细菌白细胞已将细菌吞噬血小板较小，形状不规则，无细胞核。
10万---30万个/立方毫米。
功能：止血和凝血
电镜下的血小板血小板(PTL)☆有时不小心，皮肤划破了，流出血来，但过不久，在伤口处的血就凝固了，还把伤口堵住了，血就不流了。这是为什么？——出现这种自我保护的现象，就是血小板的功劳。当血液流经伤口时，血液中的血小板就会在伤口处聚集成团，同时血小板破裂时还会释放一些物质，促进血液凝固成块，堵住伤口而止血。凝血块周围出现的淡黄色、透明的液体，叫做血清。 血小板又发挥了什么作用呢？血管破损后，血小板移向破损处。 血小板在伤口处形成血栓，堵住出血口。 1、人体中一种重要的流动的组织—血液
2、血液包括两大部分（血浆和血细胞）
3、三种血细胞的形态结构和功能特点本课知识点“123”：两面凹的圆饼型，无细胞核。运输氧和一部分二氧化碳男子约500万/mm3
女子约450万/ mm3比红细胞大，有细胞核吞噬病菌对人体有防御和保护作用 5000--10000/mm3个体最小，不规则，无细胞核有止血和加速凝血的作用。10-30万/ mm3 下面请一个同学根据已经学到的知识来概括总结一下血液的主要功能血液的主要功能是 运输（营养物质和氧气）、防御和保护，还能调节体温。 13100
检验科报告单（一）NO.0031220
姓名 张×× 性别 男 年龄 41 病案号 科 病房 床号
临床诊断 检查结果：急 普通 检号
项目 测定值
送检物 RBC 3.59×1012/L
送验目的 WBC 4.8×109/L
送检人 年 月 日 时 Hb 127g/L
医师 PLT 140×109/L
化验费 收费章 报告
日期 月 日 检验者 报告者学会看血常规化验单
检验科报告单（一）NO.0031225
姓名 王×× 性别 男 年龄 31 病案号 科 病房 床号
临床诊断 检查结果： 急 普通 检号
项目 测定值
送检物 RBC 4.59×1012/L
送验目的 WBC 7.8×109/L
送检人 年 月 日 时 Hb 110g/L
医师 PLT 190×109/L
化验费 收费章 报告
日期 月 日 检验者 报告者课件14张PPT。第一节 血液第九章 人体内的物质运输自主学习 独立解答1、血液是由什么组成的？血细胞包括哪几种？
2、血浆的成分是什么，它有什么功能？
3、血液为什么是红色的？与那种血细胞有关？血红蛋白有何特性？
4、什么样的血叫静脉血、动脉血？
5、什么叫贫血？应采取什么对策？
6、三种血细胞的结构与功能特点分别有哪些？
血浆白细胞
血小板红细胞血细胞观察血液的分层Ⅱ.血浆的主要功能Ⅰ.血浆的主要成分a.运输养料和废物；b.运载血细胞。血细胞红细胞白细胞血小板123（1）红细胞1.数量(正常值)：
2.形态结构特点：
3、功能：男子：5.0 ×1012个/L女子: 4.2×1012个/L 没有细胞核， 呈 两面中央凹的圆饼状。运输氧和一部分二氧化碳。4、血红蛋白：一种红色含铁的蛋白质。（正常值：男子 120~160g/L；女子 110~150g/L）
5、异常：
含氧高的地方：易与氧结合血红蛋白与氧结合时,血液中氧含量丰富,呈鲜红色,这种血叫动脉血。
含氧低的地方：易与氧分离当血红蛋白与氧分离时,血液中氧含量减少,呈暗红色,这种血叫静脉血。贫血。(2)白细胞1、形态结构：
2、正常值：
3、功能：
4、异常：有细胞核，比红细胞大，但比红细胞少。吞噬病菌，对人体有防御保护作用。
（4~10）×109个/L 炎症。 （3）血小板1、形态结构：
2、正常值：
3、功能：
4、异常：不规则，没有细胞核，比红细胞和白细胞都要小。（1~3）×1011个/L止血和加速凝血。
流血不止。
小组合作 交流探究1、是谁发现了血型？它可分为几种?
2、成年人的总血量约为多少？你体内有多少血？
3、输血应遵循什么原则?
4、健康成年人一次失血多少不会影响身体健康？ 血型鉴定 + + + + + + + - - - - - - - - -注：+表示有凝集反应，-表示没有凝集反应。无细胞核
有细
胞核无细
胞核圆饼状
无规则
男子：
5.0×1012个/L
女子:
4.2×1012个/L（4~10）×109个/L
(1~3）×1011个/L运 输
氧 和
二 氧
化 碳防 御
保 护
止 血
凝 血贫血 炎症 血栓或 出血不止
练一练： —课堂总结:血液血浆血细胞红细胞白细胞血小板—体内氧气的搬运工—保护人体的铁血战士—专堵伤口的工程兵——运载血细胞、运输养料废物血量：成人血量占体重的7%-8%血型：ABO血型（A、B、AB、O）thank you！
