人教版 美术 七年级下册3.1 凝练的视觉符号

3.1 凝练的视觉符号
一．教学目标
1、知识与技能：了解标志的意义、特点，构成要素以及表现形式等基本知识，学习标志设计的创意和方法。
2、过程与方法：标志的表现方法和构成形式。
3、情感、态度与价值观：激发学生美好生活的愿望，体验设计活动的乐趣，养成事前预想和做事有计划的行为习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度，通过小组合作增进同学之间的友情。
二．教学重难点
重点：了解标志设计的基础知识。
难点：标志设计的创作方法，并能大胆进行标志设计的创意表现。
三．教学过程
（一）导入展示视频——2022年北京冬奥会会徽宣传片，学生欣赏。视频中的会徽标志令我们震撼，的确像这样一枚将冬季运动元素与中国传统文化巧妙结合，同时彰显中国理念与愿景的“中国文化符号”，谁不为之心动呢？今天就让我们一起走近凝练的视觉符号，探索标志设计的奥秘。引出今天的课题——凝练的视觉符号（板书）
（二）新授
师：标志设计并不陌生，在我们的日常生活中经常可以看到。PPT出示标志组图进行展示，请同学回答。
标志含义标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号，具有认识、象征和审美的功能。含义（板书）
标志的分类
师：请同学上台进行分类小活动，将对应的标志连到其相应的分类组别中。图片展示，展示不同种类的标志，学生欣赏及分类。标志的分类：团体组织标志、商业标志、公共服务标志、活动会议标志等。
3.表现形式
师：随着人们精神层面的提升，对于标志设计的表现形式追求也日益多样化。
出示三张历届奥运会会徽图片展示及欣赏【具象表现】（1948年伦敦奥运会）＋详细解析运用某一具体形象直接体现设计主题，亲切、直观是具象标志的特点，直接表现人们熟悉的具体形象。【意象表现】（2000年悉尼奥运会）＋详细解析用变形的表现手法，造型语言来诠释概念，使标志设计更趋简洁化、个性化，富有文化品位，使要表达的内容更为丰富，时代感更加强烈。【抽象表现】（1998年长野奥运会）＋详细解析抽象标志以完全抽象的几何图形，文字或符号来进行表现，表现形式图案感极强，其构成有一种抽象的美感，往往更具有强力的现代感和符号感。
设计要素
构图画一画——瞬间记忆小游戏刚刚你都在屏幕中看到了什么，请讲它画出来。（奥迪车标 CCTV）为什么你能对其瞬间记忆深刻？学生回答：简洁等。
色彩出示不同类别的常见标志，让学生自主发现其在色彩上的特点。学生回答：醒目、色彩强烈等。
构思展示课前宣传片中的 2022年冬奥会会徽“冬梦”小组合作探究（4人一组）探究：请从“构思、色彩”等方面进行分析。学生讨论分析，教师巡视进行思路引导。三部分：上半部分是滑冰运动员的造型；中间是充满韵律的线条——代表举办地点、起伏的山峦及赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带。下半部分是滑雪运动员的英姿。会徽以蓝色为主要色调，寓意着梦想与未来，以及冰雪的明亮。同时，兼有红色和黄色，形象比喻着举办地中国的国旗。冬梦与北京 2008 年冬奥会中国印，遥相呼应，但又有很大的不同。本届会徽更加具有现代感，体现了我国与世界接轨，走向世界的国际感。等等。
小结标志的设计要素：构思——力求巧妙、新颖、独特、表意准确
构图——凝练、美观、适形色彩——单纯、强烈、醒目
形式组合图形组合文字组合 ＋标志展示图文组合
课堂创作 夏季校园运动会会徽设计招募中！请同学们，为即将召开的夏季校园运动会设计一枚会徽。设计要求：1.体现团结拼搏精神，展现体育特色及校园文化内涵。2.构思巧妙，创意新颖，结构简洁，色彩明快，具有较强的视觉感染力。（播放历届奥运会会徽标志，倾听舒缓音乐） 教师教师巡视，帮助学生及时答疑解惑。展示环节：将学生创作好的会徽，通过徽章机压制成徽章进行佩戴展示。 通过希沃白板一键展示功能，在屏幕中放大展示便于学生欣赏。
（六）点评小结 自主上台展示同学的作品欣赏，同学们自主选择最喜欢的作品。学生进行自评，同学间互评。教师最后进行点评。本节课我们重点学习了标志设计的表现形式、设计要素以及创作方法。同学们，课下老师希望你们以更加专业的眼光为标准，借助独特的艺术语言和丰富的表现形式，创造出更多融合东方文化底蕴与国际现代化相接轨的优秀艺术作品。这节课就到这里，下课！