人教版 美术 七年级下册3.3 喜悦与收获教案
文档属性
| 名称 | 人教版 美术 七年级下册3.3 喜悦与收获教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-08-13 21:16:05 | ||
图片预览
文档简介
3.3 喜悦与收获
一．教学目标：
知识与技能：通过对运动会比赛场景和颁奖活动图片的欣赏，让学生在创设的情境中了解奖杯奖牌的构成及其设计理念。
过程与方法：通过运动会主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺，初步养成创意设计和制作技术意识。
情感、态度和价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、协作的意识，增强荣誉感。
二．教学重难点：
教学重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。
教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并通过一定的手法将其进行表现。
三．教学过程
（一）视频导入激兴趣
师：在上周我县举办了中学生乒乓球联谊赛，我们学校取得了优异的成绩，我知道咱们班有同学就获得了奖牌，下面我们请程绍宁同学来给我们说一下领奖时的心情。程绍宁：当时是非常的激动，非常的喜悦，感觉自己的付出得到了收获。“非常的棒，我们把掌声送给优秀的他。”“这样一枚奖牌它既是辛苦付出后成功的收获，也代表一份参与的喜悦。同学们，你们想看这样一枚沉甸甸的奖牌是怎么是怎样设计出来的吗？请同学们观看视频。（播放 2022年冬奥会奖牌的设计理念视频）“同学们，你们知道视频中所提到的双奥之城是哪里吗？”“北京。”“为什么说北京是双奥之城呢？”
师：对 2008年在北京我国首次举办了夏季奥运会，在这次奥运会中，我国奥运健儿拼搏进取摘得了 100枚奖牌，其中金牌 48枚,位列金牌榜的首位，这样一枚奖牌它既是辛苦付出后成功的收获，也代表一份参与的喜悦。同学们，你们想看这样一枚沉甸甸的奖牌吗？让我们共同来欣赏这样一枚称为艺术品的奖牌吧？
传承文化拓视野
出示 2008年奥运会奖牌图片，我们在欣赏的同时要思考几个问题
什么是奖牌？（板书奖牌）总结：我们从北京奥运会奖牌中发现，奖牌一共有 3枚，分别对应冠军、亚军、季军。是在某一赛事中,发给竞赛优胜者的金属牌。
奖牌由哪几部分构成的。“我们可以从北京奥运会奖牌发现，奖牌的正面是国际奥委会统一规定的图案。奖牌的背面是由主办城市自由设计带有本国特色文化的图案。”那我们就来找一找北京奥运会奖牌有哪些中国特色？请同学们仔细观察。（小组讨论，学生回答）绶带：绶带由机织而成，工艺精美，朱地云纹，喜庆祥瑞。挂钩：挂钩由传统玉双龙蒲纹璜演变而成。镶玉：背面镶嵌设计的灵感来自我国古代的佩玉。
总结：除此之外我们还可以发现在奥运奖牌的正面和背面还有奥运五环和北京奥运会的会徽。整个牌面尊贵典雅，中国特色浓郁，体现了对获胜者的礼赞，也形象诠释了中华民族自古从来以玉比德的价值观。是中华文明与奥林匹克精神的中西合壁。
师：时光穿梭，我们又来到十年后的 2018年。（播放世界杯夺冠视频）
师：“2018年在俄罗斯举行了 4年一次的世界杯足球赛,在数万球迷的欢呼声中最终法国队取得了胜利，捧回了大力神杯。我们可以发现除了奖牌，奖杯也可以颁发给竟赛优胜者。”板书（奖杯）我们来看一看，什么是奖杯？（学生读什么是奖杯）提问:大力神杯由哪几部分组成，有什么样的造型特点？总结：由杯身和杯座组成线条从底座跃出，盘旋而上，到顶端承接着一个地球，在这个充满动态的，紧凑的杯体上，雕刻出两个胜利后激动的运动员的形象。
师：除了大力神杯我们还认识哪些奖杯呢？我们来看一看这些奖杯，根据你课前收集的资料请分小组来介绍。第一组同学：奥斯卡金像奖：美国电影艺设立奖励对电影事业作出贡献的人，又俗称“小金人。奥斯卡金像奖的样子像是一个男子，双手交叉于胸前，双手握着一把长剑，站在五环片盘上，每一个环代表影艺学院的一项重要工作部门：制片、导演、编剧、演员、技术人员。格莱美奖：是美国音乐类的奖项，奖杯的形象是一座小型的镀金留声机。在公布获奖者名单后，会在奖杯上刻录获奖者的奖项和名字。香港电影金像奖：手持星球，身围胶片，姿态积极充满向往感的女神造型,奖座命名为《星光荣耀》。
感动中国奖杯：形状为心形，代表了心为你感动，中国因你而感动的意思。材料采用整块水晶纯手工雕刻而成，代表获奖者的心灵就像水晶一样纯洁，神圣。
总结：通过这些同的介绍我们可以看出一个优秀的奖杯是通过造型表现出它的又化内涵，这也是一个奖杯的灵魂所在。在近两年因疫情原因出现了许多令人感动的人和事，老师也被人和事所感动，想要制作一个奖杯送给他们，老师已经制作好了，同学们一起来看一看吧！
师：同学们你们想不想制作一个这样的奖杯呢？那我们共同学习如向制作一个奖杯吧！我们来看一下如何构思与设计一个奖杯？确定主题 选择你所需要设计的奖项。比如典礼，活动运动会等。构思设计 力求巧妙，新颖符合主题特点。选取材料 根据造型的需要选取合适的材料。组合装饰 注意形状、比例、色彩的协调，在奖杯座、杯身上用粘贴、包裹等技法美化奖杯。调整细节 刻画细节，深化主题。
自主练习洒个性
师：接下来我们再来欣赏一些富有创意的设计和学生作品。以小组为单位，为校运会或者艺术节设计奖牌或奖杯体育精神：拼搏、努力、团结、奋进......设计元素 校园标志建筑 校标学生作业，教师巡视指导，注意使用刻刀的安全。
多元评价促发展请小组代表上台展示介绍自己的创作经验，发表自己对作品的看法，然后小组之间互评。
总结：“同学们，你们的创意都非常的好，老师真的很意外，给自己点掌声吧。”奖牌和奖杯的美术创意元素，很大程度上决定着颁奖仪式的视觉风貌与整体风格特色，它不仅激励着大家热情参与的态度，也喻示着顽强的拼搏精神。我们只有拼搏过，努力过，才能收获成功的喜悦。
一．教学目标：
知识与技能：通过对运动会比赛场景和颁奖活动图片的欣赏，让学生在创设的情境中了解奖杯奖牌的构成及其设计理念。
过程与方法：通过运动会主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺，初步养成创意设计和制作技术意识。
情感、态度和价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、协作的意识，增强荣誉感。
二．教学重难点：
教学重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。
教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并通过一定的手法将其进行表现。
三．教学过程
（一）视频导入激兴趣
师：在上周我县举办了中学生乒乓球联谊赛，我们学校取得了优异的成绩，我知道咱们班有同学就获得了奖牌，下面我们请程绍宁同学来给我们说一下领奖时的心情。程绍宁：当时是非常的激动，非常的喜悦，感觉自己的付出得到了收获。“非常的棒，我们把掌声送给优秀的他。”“这样一枚奖牌它既是辛苦付出后成功的收获，也代表一份参与的喜悦。同学们，你们想看这样一枚沉甸甸的奖牌是怎么是怎样设计出来的吗？请同学们观看视频。（播放 2022年冬奥会奖牌的设计理念视频）“同学们，你们知道视频中所提到的双奥之城是哪里吗？”“北京。”“为什么说北京是双奥之城呢？”
师：对 2008年在北京我国首次举办了夏季奥运会，在这次奥运会中，我国奥运健儿拼搏进取摘得了 100枚奖牌，其中金牌 48枚,位列金牌榜的首位，这样一枚奖牌它既是辛苦付出后成功的收获，也代表一份参与的喜悦。同学们，你们想看这样一枚沉甸甸的奖牌吗？让我们共同来欣赏这样一枚称为艺术品的奖牌吧？
传承文化拓视野
出示 2008年奥运会奖牌图片，我们在欣赏的同时要思考几个问题
什么是奖牌？（板书奖牌）总结：我们从北京奥运会奖牌中发现，奖牌一共有 3枚，分别对应冠军、亚军、季军。是在某一赛事中,发给竞赛优胜者的金属牌。
奖牌由哪几部分构成的。“我们可以从北京奥运会奖牌发现，奖牌的正面是国际奥委会统一规定的图案。奖牌的背面是由主办城市自由设计带有本国特色文化的图案。”那我们就来找一找北京奥运会奖牌有哪些中国特色？请同学们仔细观察。（小组讨论，学生回答）绶带：绶带由机织而成，工艺精美，朱地云纹，喜庆祥瑞。挂钩：挂钩由传统玉双龙蒲纹璜演变而成。镶玉：背面镶嵌设计的灵感来自我国古代的佩玉。
总结：除此之外我们还可以发现在奥运奖牌的正面和背面还有奥运五环和北京奥运会的会徽。整个牌面尊贵典雅，中国特色浓郁，体现了对获胜者的礼赞，也形象诠释了中华民族自古从来以玉比德的价值观。是中华文明与奥林匹克精神的中西合壁。
师：时光穿梭，我们又来到十年后的 2018年。（播放世界杯夺冠视频）
师：“2018年在俄罗斯举行了 4年一次的世界杯足球赛,在数万球迷的欢呼声中最终法国队取得了胜利，捧回了大力神杯。我们可以发现除了奖牌，奖杯也可以颁发给竟赛优胜者。”板书（奖杯）我们来看一看，什么是奖杯？（学生读什么是奖杯）提问:大力神杯由哪几部分组成，有什么样的造型特点？总结：由杯身和杯座组成线条从底座跃出，盘旋而上，到顶端承接着一个地球，在这个充满动态的，紧凑的杯体上，雕刻出两个胜利后激动的运动员的形象。
师：除了大力神杯我们还认识哪些奖杯呢？我们来看一看这些奖杯，根据你课前收集的资料请分小组来介绍。第一组同学：奥斯卡金像奖：美国电影艺设立奖励对电影事业作出贡献的人，又俗称“小金人。奥斯卡金像奖的样子像是一个男子，双手交叉于胸前，双手握着一把长剑，站在五环片盘上，每一个环代表影艺学院的一项重要工作部门：制片、导演、编剧、演员、技术人员。格莱美奖：是美国音乐类的奖项，奖杯的形象是一座小型的镀金留声机。在公布获奖者名单后，会在奖杯上刻录获奖者的奖项和名字。香港电影金像奖：手持星球，身围胶片，姿态积极充满向往感的女神造型,奖座命名为《星光荣耀》。
感动中国奖杯：形状为心形，代表了心为你感动，中国因你而感动的意思。材料采用整块水晶纯手工雕刻而成，代表获奖者的心灵就像水晶一样纯洁，神圣。
总结：通过这些同的介绍我们可以看出一个优秀的奖杯是通过造型表现出它的又化内涵，这也是一个奖杯的灵魂所在。在近两年因疫情原因出现了许多令人感动的人和事，老师也被人和事所感动，想要制作一个奖杯送给他们，老师已经制作好了，同学们一起来看一看吧！
师：同学们你们想不想制作一个这样的奖杯呢？那我们共同学习如向制作一个奖杯吧！我们来看一下如何构思与设计一个奖杯？确定主题 选择你所需要设计的奖项。比如典礼，活动运动会等。构思设计 力求巧妙，新颖符合主题特点。选取材料 根据造型的需要选取合适的材料。组合装饰 注意形状、比例、色彩的协调，在奖杯座、杯身上用粘贴、包裹等技法美化奖杯。调整细节 刻画细节，深化主题。
自主练习洒个性
师：接下来我们再来欣赏一些富有创意的设计和学生作品。以小组为单位，为校运会或者艺术节设计奖牌或奖杯体育精神：拼搏、努力、团结、奋进......设计元素 校园标志建筑 校标学生作业，教师巡视指导，注意使用刻刀的安全。
多元评价促发展请小组代表上台展示介绍自己的创作经验，发表自己对作品的看法，然后小组之间互评。
总结：“同学们，你们的创意都非常的好，老师真的很意外，给自己点掌声吧。”奖牌和奖杯的美术创意元素，很大程度上决定着颁奖仪式的视觉风貌与整体风格特色，它不仅激励着大家热情参与的态度，也喻示着顽强的拼搏精神。我们只有拼搏过，努力过，才能收获成功的喜悦。