7.1《一个消逝了的山村》教案（表格式）统编版高中语文选择性必修下册

《一个消逝了的山村》教学设计
教学目标
1. 品读文章，理解景物中所蕴含的哲思之美，理解对人生、自然、历史的思考。 2. 学习如何在描写中融入想象与思考，让文章富有内涵。 3.在阅读鉴赏中陶冶性情，培养学生珍爱自然的意识。
教学内容
教学重点： 理解景物中所蕴含的理趣。
教学难点： 学习如何在描写中融入想象与思考。
教学过程
导入 以昆明这个城市为切入点导入（展示图片） 教学新课 （一）寻语句 感消逝 请同学们阅读文本1-3段，哪些词句反映了这个村庄已经消逝 （二）入文本 抓图景 1.请大家快速阅读5-10段，找出每一段描写的主要景物，并根据景物的特点概括出一幅画面。 山村溪流图村女放羊图雨后彩菌图月夜树木图秋后山林图松林幻境图小溪鼠麹草彩菌有加利树野狗麂子
2.这些山村环境中的景物，作者用简约、流畅的笔触进行了勾勒，创造出了鲜明的画面，作者使用了哪些手法呈现了画面？ 请从艺术手法的角度赏析下面四句话，任选其一。 ①下了一夜的雨，第二天太阳出来一蒸发，草间的菌子，俯拾皆是：有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色。 ②这些彩菌，不知点缀过多少民族的童话，他们一定也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想吧。 ③我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。 ④在夕阳里一座山丘的顶上，坐着一个村女，她聚精会神地在那里缝什么，一任她的羊在远远近近的山坡上吃草，四面是山，四面是树，她从不抬起头来张望一下，陪伴着她的是一丛一丛的鼠麹从杂草中露出头来。 （三）赏语句 析手法 3.冯至勾勒的画面中包含了怎样的情？请自己找出相关词语、语句。 （四）品画意 感诗情 4.作者由眼前景生发了怎样的联想？感悟是什么？根据学习任务单中的表格完成 5.小组合作探究第六至十节，要求：每个组自行选择探究，按照示例分析每一段的内容，然后得出一段鉴赏性的文字。可从修辞手法、景物特点、描写方法、生发的感悟等角度进行思考。 自然风物联想哲思小溪曾养育昔日的人们人类声息相通鼠麹草少女、村庄生命的宁静之美彩菌滋养过山村里的人生命的美好有加利树严峻的圣者生命的渺小野狗海上的飓风寒带的雪潮生命对于疾苦的恐惧麂子幻境生命的庄严与神圣
三、课堂小结 作者曾说过：“人不能为了无谓的喧嚣，而忘却生命的根蒂，要在寂寞中，在对草木鸟兽的观察中体验人生的意义。”我们学习完本文，要理解文章寄予的作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。 四、课后作业 《一个消逝了的山村》选自冯至的散文集《山水》，香港文学史家司马长风认为：《山水》中的《一棵老树》和《一个消逝了的山村》最为精纯，并将前者称为“白话散文诞生以来的杰作”。请同学们课下阅读《一棵老树》，写一篇读书笔记。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加