教科版物理八年级上册 第三章 声 2.乐音的三个特征 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
2.乐音的三个特征
第 三 章 声
1．知道乐音的三个特征。
2．知道声音的音调与发声体的振动频率有关。
3．知道声音的响度与发声体的振动幅度有关。
4．知道不同声源发出声音的音色不同。
学 习 目 标
引 入 新 课
我们刚才听到的声音有哪些地方不同？
播放视频《各种声音》
乐音的三个特征
音调、响度和音色
音调
指声音的高低。
一、音调
自 主 探 究
男、女生发出的声音有什么不同？
男生声音粗犷、低沉，女生声音尖细、高吭
女高音、男低音表示的就是音调的高低。
实验探究
音调的高低
实验一：如图，把两个粗细不同的橡皮筋固定在一块木板上。
先拨动绷紧的细皮筋，再用相同的力度拨动绷紧的粗皮筋，观察皮筋振动的快慢，和皮筋发出的声音音调高低。
结论：细皮筋振动快，发出声音音调高；粗皮筋振动慢，发出声音音调低。
实验探究
音调的高低
实验二：如图，把尺子放在桌面上，用手按住桌面上部分；用手拨动桌外尺子的外端，改变桌外尺子的长度，再次拨动，观察尺子振动的快慢和发出声音的音调。
结论：尺子伸出桌面部分短，振动快，发出声音音调高；
尺子伸出桌面部分长，振动慢，发出声音音调低。
由物体振动的频率（快慢）决定的。
物体振动频率高，音调就高，声音尖细；
物体振动频率低，音调就低，声音低沉。
描述音调的词语：尖叫、高低音、高亢、低沉等。
音调
音调的影响因素
物体发声的音调与物体的形状、尺寸和物体的材料有关。
常见物体发声的频率见下表：
音量调节旋钮
1.你知道图中装置的作用吗？
思考：调节音量是调节声音的哪一特征？
二、响度
指的是声音的大小，也叫音量。声音大的响度大，声音小的响度小。
窃窃私语
高声呼喊
响度
响度跟哪些因素有关
实验一：要使鼓声更响些，你会怎么做？
小
大
力度
用力越大，鼓声越大，纸屑跳动的幅度越大。
实验探究
思考与回答
响度是由什么决定的？
1.响度是由声源振动的幅度（振幅）决定的。
响度的影响因素
声源振幅大，响度就大；振幅小，响度就小。
2.响度还和人到声源的距离有关，距离越远，响度越小。
3.和响度有关的词语：窃窃私语、声如洪钟、声音洪亮、震耳欲聋等。
音色
音色反映了声源个性品质，它是由声源的材料和结构决定的。是声源本身的一种声音特性。
听音色可以辨识声源。
和音色有关的词语
优美的旋律、悠扬的歌声、声音甜美等。
三、音色
观察：声波的图形
观察不同音调的声音波形
观察不同响度的声音波形
观察不同声音的波形
声音的特性
音调
响度
音色
决定
因素
决定
因素
决定
因素
频率
振幅
发声体材料、结构
与声源的距离
课 堂 小 结
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。
音调
高
振动频率
响度
课 堂 检 测
3.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,则 音调高,____________响度大。
女高音歌手
男低音歌手
4.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿＿（选填“加快” 或“减慢”），＿＿＿逐渐升高。
加快
音调
5. 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（ ）
A．音调和响度 B．音色和响度
C．音色和音调 D．音调和音色
温馨提示
调节音量大小实际就是调节声音的响度；而听出对方的声音依据的就是音色
B
6．下面是几种声音在示波器上显示的波形，下列说法正确的是（　　）
A．甲丙响度相同
B．乙丙音调相同
C．乙丙响度相同
D．甲乙音调相同
CD