五步拳（教学设计）人教版体育五年级上册

中国武术文化教学设计
授课年级：五年级
一、教学内容：中国武术文化
二、讲课对象：五年级
三、讲课题目：中国武术文化
四、教学目标：
1、通过本科学习，使学生掌握中国武术的整体特征和重要的四个门派，明确中国武术“重德不重艺”的特征，知道武术首先是一种供自己强身健体的运动，其次是抵御敌人，不能作为炫耀或恃强凌弱的手段。
2、通过学习，培养学生对中国武术的自豪感。
五、教学重点：
1、重点：掌握中国武术的代表——少林功夫的起源，明确中国功夫重视“武德”的特点同时熟悉太极拳的特点。
2、难点：中国武术门派的分类。
六、教学方法课件资源
1、教学方法：合作交流与自主探究相结合
2、课件资源：故事、图片、视频
七、课的部分
导入部分：看视频《功夫熊猫》，同学们，你们喜欢看武打片吗？看过哪些大片？知道那些中国功夫？今天我们就来研究中国武术文化。
1.介绍中国传统武术的历史发展进度，武术的发源能够追忆到原始社会。那时，人类即已开始用棍棒等原始工具作武器同野兽进行斗争
，一是为了自卫，一是为了猎取生活资料，此后人们为了相互抢夺财产，从而制造了更拥有杀伤力的武器。如《山海经；大荒北经》就有“蚩尤作兵伐黄帝”的记录。这样，人类经过战斗，不单制造了兵器，并且渐渐累积了拥有必定的攻防格斗意义的技术。
探究新知
、讲解与交流，使学生知道武术的内容与作用。
、了解武术有哪些门派？小组交流，看过哪些武侠小说或武侠电视剧？
教师出示地图，让学生从地域了解和区分“少林、峨眉、武当
、南拳”四大门派的核心地位。
少林派：少林派是中国武术中范围最广、历史最长、拳种最多的武术门派，以处于中岳嵩山少林而得名。少林武术是在长期的僧众习武中逐渐自发形成的。少林派不只是少林寺的功夫，而是以少林寺武术为代表的整个外家功夫的集大成。
中国少林功夫是民族传统文化的重要组成部分，是世界上独一无二的“武文化”。思想核心是儒家的中和氧气之说，同时有融合了道家的守静致柔，释家的禅定参悟，从而构成了一个博大精深的武术体系。
武当派：武当派为内家之宗，起于宋而兴于明。其功法特点是强筋骨、运气功。强调内功修炼，讲究以静制动，以柔克刚，以短胜长、以慢击快、以意运气，以气运身，偏于阴柔，主呼吸，用短手，武当功法不主进攻，然而不可轻易侵犯。讲究刚柔并济、内外兼修。
太极拳、太极剑、形意拳、五行拳、八极拳等。
峨嵋派：峨嵋派最初是由女子所创的武林门派，开始叫玉女拳，后因祖师进了佛门，又称为“峨眉”。白眉拳、余门拳。
班级交流。看PPT，使学生了解中国武术是立足于防守的功夫，不以攻击为主要目标，它既注重武功，又注重武德。
介绍武术的由来。（1）、起源与发展：萌芽——原始社会。初步形成——奴隶社会，发展——唐代（武科举制度），成熟——宋代（民间组织）。（2）、内涵：搏击术、拳脚运动，中华民族智慧结晶，生产社会劳动与思想哲学结合的精华。（3）武术的特点：第一；寓技击于体育之中。武术作为体育运动，在技术上仍不失攻防技击的特性，但又将技击寓于搏斗运动与套路运动之中。第二：内外合一，形神兼备的民族风格及广泛的适应性。既讲究形体规范，又求精神传意、内外合一的整体观，是中国武术的一大特色。
武术的作用：（1）提高素质，健身防体。
（2）锻炼意志，培养品德。
（3）竞技观赏，丰富生活。
（4）交流技艺，增进友谊。
6、总结：武术锻炼不但能增强国民体质，更重要的是能熏陶人的意志品质，培养爱国主义情操，形成公平正义的品格和坚贞不屈的情怀，既是武术精神。
中华武术精神也将随着武术的传承而不断复活在新的修习者身上，并随时代的发展而不断赋予新的内涵。