(共26张PPT)
统编版四年级上册
10爬山虎的脚
第2课时
单元主题
连续观察
单元主题
教学重点
◎体会文章准确生动地表达，感受作者连续细致的观察。
◎进行连续观察，学写观察日记。
任务设计
学习任务一：复习导入
学习任务二：课文赏析
学习任务三：拓展总结
学习任务四：检测评价
新知导入
学习任务一
复习导入
新知导入
开火车读词语
爬山虎 操场 嫩红 均匀 重叠
空隙 叶柄 瞧不起 牢固 舒服
反面 触角 弯曲 细小 痕迹
休想 占领 顺利 细茎 枯萎
新知讲解
学习任务二
课文赏析
新知讲解
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
长得茂盛
课文是从哪些方面写爬山虎的？
位置
长在墙上
新知讲解
课文是从哪些方面写爬山虎的？
时间
颜色变化
排列顺序
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重起来的，也不留一点儿空隙。
连续细致观察
叶子特点
新知讲解
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
课文是从哪些方面写爬山虎的？
位置
形状
颜色
脚的位置样子
中心句
细致观察
探究脚的秘密
新知讲解
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
课文是从哪些方面写爬山虎的？
脚的攀爬过程
连续观察
爬的过程
贴的原因
连续观察
探究脚的秘密
新知讲解
爬山虎的生长过程。
触着墙
变成圆片
巴住墙
紧贴在墙上
新知讲解
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚没触到墙与触到墙会怎样。
对比
没触到墙
触到墙
萎了
茂盛
新知讲解
连续观察，发现不断变化的过程。
细致观察
连续观察
不几天
以前
今年
原先
后来
逐渐
新知讲解
你从作者对爬山虎的观察中受到了哪些启发？
要向叶圣淘先生学习，对生活中的美好事物保持好奇心和求知欲，养成仔细观察连续观察的好习惯。
新知讲解
如何观察
方法
观察要细致入微
如何观察
内容
观察要有连续性
一顺儿、均匀、不留一点儿空隙
细丝、小圆片、原先是直的、现在弯曲了、紧贴
不几天、以前、今年、原先
嫩红、嫩绿、绿得那么新鲜
新知讲解
学习任务三
拓展总结
新知讲解
课外拓展
爬山虎的价值与作用
1.绿化房屋墙壁、公园山石，美化环境。
2.由于叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室内温
度。它作为屏障，既能减少环境中的噪音，又能吸附
飞扬的尘土。
3.爬山虎的吸附攀缘能力非常强，是垂直绿化的优选植
物。
新知讲解
课堂小结
总结：在学习的过程中，我们感受到作者不仅观察得十分细致，而且进行了连续的观察。其实生活处处皆学问，如果我们也能这样连续细致地观察，一定会有新的发现。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
1.说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
新知讲解
2.读句子，回答问题。
这些细丝很像蜗牛的触角。
这句话运用了 的修辞方法。
我也会运用这种修辞方法写句子：
比喻
弯弯的月亮像小船。
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练朗读课文。
2.课堂专注度高。
板书设计
爬山虎的脚
抓住特点
细致观察
生长的地方
墙上 房顶
叶子的特点
嫩叶嫩红
大叶嫩绿
一顺儿 均匀 漾起波纹
娇嫩可爱
引人注目
长得有活力
脚的特点
初生：枝状的细丝
向上爬：触 变 巴 拉 贴
离墙萎 触墙活
爬得有韧劲
作业布置
1、有感情地朗读课文，抄写优美的词句。
2、课外小练笔：请你仔细观察一种攀爬植物，仿照课文写一写，内容要具体，语言要通顺。
谢谢
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10爬山虎的脚
第2课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能找出课文中写得准确形象地句子，感受作者细致的观察。
思维能力：能说出爬山虎是怎样向上爬的。
审美创造：学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。学写观察记录。
教学重难点：
重点：能找出课文中写得准确形象地句子，感受作者细致的观察。
难点：能说出爬山虎是怎样向上爬的。
教学过程：
学习任务一：复习导入
课件出示：
爬山虎 操场 嫩红 均匀 重叠
空隙 叶柄 瞧不起 牢固 舒服
反面 触角 弯曲 细小 痕迹
休想 占领 顺利 细茎 枯萎
指名学生读词语，比赛读、领读、开火车读。
在上一节课中，我们也根据课文主要内容，这节课我们继续学习作者是怎样观察的。
学习任务二：课文赏析
1.课文是从哪些方面写爬山虎的？
（1）学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
位置：墙上（长得茂盛）
（2）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重起来的，也不留一点儿空隙。
连续观察：叶子的特点（时间、颜色变化、排列顺序）
（3）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
探究脚的秘密—细致观察—脚的位置样子
位置—形状—颜色—中心句
（4）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
探究脚的秘密—连续观察—脚的攀爬过程
爬的过程 连续观察 贴的原因
（5）爬山虎的生长过程。
触着墙—变成圆片—巴主墙—紧贴在墙上
2.爬山虎的脚没触到墙与触到墙会怎样。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
没触到墙—萎了
触到墙—茂盛
3.连续观察，发现不断变化的过程。
不几天 以前 今年 原先 后来 逐渐
细致观察 连续观察
4.你从作者对爬山虎的观察中受到了哪些启发思考：“发现”和“发明”有什么区别？
要向叶圣淘先生学习，对生活中的美好事物保持好奇心和求知欲，养成仔细观察连续观察的好习惯。
5.小结：如何观察
学习任务三：拓展总结
1.拓展提升
爬山虎的价值与作用
（1）绿化房屋墙壁、公园山石，美化环境。
（2）由于叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室内温度。它作为屏障，既能减少环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。
（3）爬山虎的吸附攀缘能力非常强，是垂直绿化的优选植物。
2.课堂总结：
总结：在学习的过程中，我们感受到作者不仅观察得十分细致，而且进行了连续的观察。其实生活处处皆学问，如果我们也能这样连续细致地观察，一定会有新的发现。学习任务四：检测评价
一、说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
示例：
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
二、读句子，回答问题。
这些细丝很像蜗牛的触角。这句话运用了 的修辞方法。
我也会运用这种修辞方法写句子： 。
评价：①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
布置作业：
1、有感情地朗读课文，抄写优美的词句。
2、课外小练笔：请你仔细观察一种攀爬植物，仿照课文写一写，内容要具体，语言要通顺。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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