位置过关练习（单元测试）-小学数学五年级上册人教版（含答案）
文档属性
| 名称 | 位置过关练习（单元测试）-小学数学五年级上册人教版（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-15 19:46:40 | ||
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文档简介
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位置过关练习（单元测试）-小学数学五年级上册人教版
一、选择题
1．王红在教室的位置用数对表示是（6，5），与她相邻的李斌的位置用数对表示，（ ）是（4，3）。
A．可能 B．一定 C．不可能
2．音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后面的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）。
A．（5，2） B．（4，1） C．（3，2） D．（4，3）
3．如果A点用数对表示为（2，5），B点用数对表示为（2，1），C点用数对表示为（5，1），那么三角形ABC一定是（ ）。
A．锐角三角形 B．等腰直角三角形 C．正三角形 D．直角三角形
4．在同一幅图中，数对（2，4）和（8，4）表示的位置是（ ）。
A．同一行 B．同一列 C．无法确定
5．下图长方形ABCD中，A点用数对（1，4）表示，C点用数对（5，2）表示，那么长方形的面积是（ ）。
A．8 B．9 C．10 D．20
6．下列数对中，与其它两个不在同一行的是（ ）。
A．（5，4） B．（4，5） C．（1，4）
二、填空题
7．音乐课上，小军坐在小红的后方，小红坐在第4列第2排，小军坐在第6列第5排。如果小红的位置用（4，2）表示，那么小军的位置可以表示为( )，坐在小军前面的小芳的位置可表示为( )。
8．李亮在教室的第5列第3行，用（5，3）表示，王东在第4列第3行，用( )表示。
9．小松在教室里的座位用数对表示是（5，3），（5，3）中的5表示第5列，则3表示( )。小敏与小松同列，坐在小松的后一行，小敏的座位用数对表示是( )。
10．看电影时，小红坐在8排16座，用数对表示，那么小红正前方的座位用数对表示是( )。
11．下图是主题公园游览线路图。
（1）如果景点A的位置用数对（3，1）表示，那么景点B用数对( )表示。
（2）景点A在景点B的( )方向上。
（3）妙想从景点A出发，先向( )方向走( )米到景点C；再向( )走200米到景点B。
12．如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是( )三角形。
三、判断题
13．数对中的第一个数表示列，第二个数表示行。( )
14．小红的位置是（1，2），那么她同桌的位置是（1，1）。( )
15．数对（9，6）和（6，9）表示的位置是一样的。( )
16．在同一平面内，（2，a）和（3，a）在同一行上。( )
17．如果数对（3，X）和（Y，4）表示的位置在同一行，则X＝4。( )
四、解答题
18．按要求画图并填空：在下面方格图中，画出三角形ABC向左平移5格后的图形三角形A′B′C′，并照样子用数对表示下面三个点的位置。例如：A（7，6）。
（ ） （ ） （ ）
19．按要求做题。
（1）用数对表示出下列字母的位置。
A（ ） B（ ）
（2）在下面的方格图中标出下面字母的位置。
C（2，6） D（7，1）
20．（1）请用数对表示出下列建筑物的位置。
学校（ ） 公园（ ） 超市（ ）
（2）（ ）是小明周末要去的地方，这个地方是（ ）。
（3）少年宫在（5，1）的位置，请在图中标出少年宫的对应位置。
21．（1）先写出三角形各个顶点的位置。
（ ）、（ ）、（ ）。
（2）请你画出三角形向上平移4格，再向右平移2格后的图形。
22．请你在下面的方格图里描出A（4，4）、B（6，4）、C（2，1）、D（8，1）各点，并把这几个点顺次连起来，你能发现什么？
23．按要求回答问题并作图。
（1）图中三角形顶点的位置分别是：A（ ， ），B（ ， ），C（ ， ）。
（2）画出三角形向右平移3个单位后的图形。
（3）向右平移3个单位后的图形的顶点分别是：A'（ ， ），B'（ ， ），C'（ ， ）。
参考答案：
1．C
【分析】王红在教室的位置用数对表示是（6，5），她在第6列，第5行，与她相邻的李斌的位置有前后左右，4个位置，据此解答。
【详解】如图，王红在教室的位置用数对表示是（6，5）与她相邻的李斌的位置用数对表示，（不可能）是（4，3）；
故答案为：C
【点睛】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。
2．D
【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；明明坐在聪聪正后面的第一个位置上，说明明和聪聪在同一列，在聪聪的后一行。据此解答。
【详解】根据分析可知，明明在第4列第3行，用数对表示为（4，3）。
故答案为：D
【点睛】本题考查了用数对表示位置的方法。
3．D
【分析】根据数对相关知识可知：A（2，5）与B（2，1）两点在同一列，B点（2，1）与C点（5，1）在同一行上，所以三点组成的三角形为直角三角形。
【详解】由分析可知：
三角形ABC一定是直角三角形。
故答案为：D
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
4．A
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，所以数对（2，4）表示第2列第4行，数对（8，4）表示第8列第4行；据此解答。
【详解】数对（2，4）表示第2列第4行，数对（8，4）表示第8列第4行；
所以它们在同一行。
故答案为：A
【点睛】掌握数对的表示方法是解答题目的关键。
5．A
【分析】A点用数对（1，4） 表示，说明A点在第1列，第4行；C点用数对（5，2） 表示，说明C点在第5列，第2行；则长方形的长就是C点列数减去A点列数，是：5－ 1＝ 4；长方形的宽是A点行数减去C点行数，是：4－ 2＝ 2；根据“长方形的面积=长×宽”，求出面积是：4×2＝8。
【详解】根据“A点用数对（1，4）表示，C点用数对（5，2）表示”，可得：
（5－1）×（4－2）
＝4×2
＝8
所以这个长方形的面积是8的平方单位。
故答案为：A
【点睛】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
6．B
【分析】数对的第1个数表示列，第2个数表示行，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，（5，4）和（1，4）在同一行，它们与（4，5）不在同一行。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握数对与位置的关系是解答本题的关键。
7． 6，5 6，4
【分析】根据“小红坐在第4列第2排，小红的位置用（4，2）表示”表示，可知数对中第一个数字表示列，第二个数字表示排，据此即可用数对表示出小军坐的位置；小芳在小军前面，与小军同列，排数减1。
【详解】音乐课上，小军坐在小红的后方，小红坐在第4列第2排，小军坐在第6列第5排．如果小红的位置用（4，2）表示，那么小军的位置可以表示为（6，5），坐在小军前面的小芳的位置可表示为（6，4）。
【点睛】解答此题的关键是根据已知条件确定数对中每个数字所表示的意义。
8．（4，3）
【分析】根据“李亮在教室的第5列第3行，用（5，3）表示”可知，用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，即可用数对表示出王东所坐的位置。
【详解】李亮在教室的第5列第3行，用（5，3）表示，王东在第4列第3行，用（4，3）表示。
【点睛】本题是考查用数对表示点的位置，要记住第一个数字表示列，第二个数字表示行。
9． 第3行 （5，4）
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，所以3表示第3行。小敏与小松同列，坐在小松的后一行，说明小敏也在第5列，后一行即是第4行，用数对表示出小敏的座位。
【详解】（5，3）中的5表示第5列，则3表示第3行；
小敏在第5列，第4行，用数对表示（5，4）。
【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。
10．
【分析】根据生活实际，电影院的排是指行，座是指列，小红正前方的座位与小红同列，行减1，即第7排，16座，用数对表示是（16，7）。
【详解】看电影时，小红坐在8排16座，用数对表示，那么小红正前方的座位用数对表示是。
【点睛】本题考查用数对表示位置，解答此题的关键是弄清：小红正前方的座位与小红同列，行减1。
11． （6，4） 西南 东北 300 东
【分析】（1）用数对表示位置时，表示列的数在前，表示行的数在后；观察上图可知，景点A在第3列第1行，用数对表示为（3，1）；景点B在第6列第4行，用数对表示为（6，4）据此解题即可。
（2）根据“上北下南、左西右东”可知，景点A在景点B的西南方向上。
（3）根据“上北下南、左西右东”描述线路图，注意行走的方向和距离。
【详解】根据分析可知，
（1）如果景点A的位置用数对（3，1）表示，那么景点B用数对（6，4）表示。
（2）景点A在景点B的西南方向上。
（3）妙想从景点A出发，先向东北方向走300米到景点C；再向东走200米到景点B。
【点睛】熟练正确用数对表示位置的方法，是解答此题的关键。
12．直角
【分析】用数对表示位置，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，据此解答即可。
【详解】A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），说明两点在同一列，，B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），说明两点在同一行，则么三角形ABC一定是直角三角形。
【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握用数对表示位置的概念。
13．√
【分析】用数对来表示点的位置的方法：用两个数加小括号表示，将点所在的列数写前，行数写后。则数对中的第一个数表示列，第二个数表示行。例如小明在教室的位置是（3，5），则表示第3列第5行。
【详解】根据分析得，数对中的第一个数表示列，第二个数表示行。原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】掌握数对的表示方法是解答题目的关键。
14．×
【分析】数对是一个表示位置的概念，相当于坐标，前一个数字表示列，后一个数字表示行，通常把竖排叫作列，横排叫作行。
【详解】小红的位置是（1，2），表示小红在第1列第2行，那她的同桌肯定是在第2行，而题目中她同桌的位置是（1，1），在第1列第1行，所以两个同学所处的位置不是同桌位置。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查对数对的认识，明确小红的同桌和小红在同一行是解题的关键。
15．×
【分析】根据用数对表示位置的方法，先找出（9，6）和（6，9）的行列位置，再判断题干正误即可。
【详解】（9，6）表示第9列第6行，（6，9）表示第6列第9行，所以数对（9，6）和（6，9）表示的位置是不一样的。
所以判断错误。
【点睛】本题考查了用数对表示位置，数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。
16．√
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，这两个数对中第二个字母相同，即行数相同。
【详解】在同一平面内，（2，a）和（3，a）在同一行上，此说法正确。
故答案为：√
【点睛】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。
17．√
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
【详解】由分析可知：
如果数对（3，X）和（Y，4）表示的位置在同一行，则X＝4。
故答案为：√
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
18．画图见详解；（2，6），（0，4），（4，2）
【分析】根据题意可知：将三角形ABC平移时，应将三点对应向左移动5个格子，找到A′，B′，C′，再连接三角形A′，B′，C′，根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
【详解】如图：
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
19．（1）（1，4）；（3，2）
（2）见详解
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
【详解】（1）用数对表示为A（1，4），B（3，2）。
（2）
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
20．（1）（3，2）；（4，3）；（4，1）；
（2）（2，4）；图书馆；
（3）图见详解
【分析】根据数对确定位置的方法：第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此解答。
【详解】（1）学校（3，2）公园（4，3）超市（4，1）
（2）（2，4）是小明周末要去的地方，这个地方是图书馆。
（3）少年宫在（5，1）的位置，见下图：
【点睛】根据数对确定位置的方法解答本题。
21．（1）（1，3），（1，1），（3，1）；
（2）见详解
【分析】（1）用数对表示三角形各个顶点的位置，先确定每个顶点的列数和行数，再按照数对的表示方法（列数，行数）表示出各顶点；
（2）先找出三角形三个顶点向上平移4格，再向右平移2格后的对应点，再依次连接各点。
【详解】（1）三角形三个顶点的位置分别为：（1，3），（1，1），（3，1）。
（2）
【点睛】掌握数对的表示方法以及平移后图形的作图方法是解答题目的关键。
22．图形见详解；封闭图形是一个等腰梯形
【分析】表示数对时括号里面的第一个数字代表列数，第二个数字代表行数，根据各点的数对找出各点对应的位置，再依次连接各点并标注各点名称。
【详解】
发现：该封闭图形是一个等腰梯形。
【点睛】根据题中的数对找出图中各点对应的位置是解答题目的关键。
23．（1）A（2，4），B（1，2），C（4，1）；
（2）见详解
（3）A'（5，4），B'（4，2），C'（7，1）
【分析】（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可用数对表示上图中三个顶点的位置；
（2）（3）根据图形平移的方法，把三角形三个顶点向右平移3格，再利用数对表示位置的方法表示出三个顶点的位置；据此解答。
【详解】（1）根据数对表示位置的特点，上图中三个顶点的位置分别是：A（2，4）；B（1，2）；C，（4，1）；
（2）把三角形三个顶点向右平移3格，得出如下图形；
（3）再利用数对表示位置的方法，表示出三个顶点的位置分别为：A'（5，4），B'（4，2），C'（7，1）。
【点睛】此题考查了数对表示位置的方法及图形的平移方法，掌握平移特点，大小形状不变，只是位置变了是解题关键。
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位置过关练习（单元测试）-小学数学五年级上册人教版
一、选择题
1．王红在教室的位置用数对表示是（6，5），与她相邻的李斌的位置用数对表示，（ ）是（4，3）。
A．可能 B．一定 C．不可能
2．音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后面的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）。
A．（5，2） B．（4，1） C．（3，2） D．（4，3）
3．如果A点用数对表示为（2，5），B点用数对表示为（2，1），C点用数对表示为（5，1），那么三角形ABC一定是（ ）。
A．锐角三角形 B．等腰直角三角形 C．正三角形 D．直角三角形
4．在同一幅图中，数对（2，4）和（8，4）表示的位置是（ ）。
A．同一行 B．同一列 C．无法确定
5．下图长方形ABCD中，A点用数对（1，4）表示，C点用数对（5，2）表示，那么长方形的面积是（ ）。
A．8 B．9 C．10 D．20
6．下列数对中，与其它两个不在同一行的是（ ）。
A．（5，4） B．（4，5） C．（1，4）
二、填空题
7．音乐课上，小军坐在小红的后方，小红坐在第4列第2排，小军坐在第6列第5排。如果小红的位置用（4，2）表示，那么小军的位置可以表示为( )，坐在小军前面的小芳的位置可表示为( )。
8．李亮在教室的第5列第3行，用（5，3）表示，王东在第4列第3行，用( )表示。
9．小松在教室里的座位用数对表示是（5，3），（5，3）中的5表示第5列，则3表示( )。小敏与小松同列，坐在小松的后一行，小敏的座位用数对表示是( )。
10．看电影时，小红坐在8排16座，用数对表示，那么小红正前方的座位用数对表示是( )。
11．下图是主题公园游览线路图。
（1）如果景点A的位置用数对（3，1）表示，那么景点B用数对( )表示。
（2）景点A在景点B的( )方向上。
（3）妙想从景点A出发，先向( )方向走( )米到景点C；再向( )走200米到景点B。
12．如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是( )三角形。
三、判断题
13．数对中的第一个数表示列，第二个数表示行。( )
14．小红的位置是（1，2），那么她同桌的位置是（1，1）。( )
15．数对（9，6）和（6，9）表示的位置是一样的。( )
16．在同一平面内，（2，a）和（3，a）在同一行上。( )
17．如果数对（3，X）和（Y，4）表示的位置在同一行，则X＝4。( )
四、解答题
18．按要求画图并填空：在下面方格图中，画出三角形ABC向左平移5格后的图形三角形A′B′C′，并照样子用数对表示下面三个点的位置。例如：A（7，6）。
（ ） （ ） （ ）
19．按要求做题。
（1）用数对表示出下列字母的位置。
A（ ） B（ ）
（2）在下面的方格图中标出下面字母的位置。
C（2，6） D（7，1）
20．（1）请用数对表示出下列建筑物的位置。
学校（ ） 公园（ ） 超市（ ）
（2）（ ）是小明周末要去的地方，这个地方是（ ）。
（3）少年宫在（5，1）的位置，请在图中标出少年宫的对应位置。
21．（1）先写出三角形各个顶点的位置。
（ ）、（ ）、（ ）。
（2）请你画出三角形向上平移4格，再向右平移2格后的图形。
22．请你在下面的方格图里描出A（4，4）、B（6，4）、C（2，1）、D（8，1）各点，并把这几个点顺次连起来，你能发现什么？
23．按要求回答问题并作图。
（1）图中三角形顶点的位置分别是：A（ ， ），B（ ， ），C（ ， ）。
（2）画出三角形向右平移3个单位后的图形。
（3）向右平移3个单位后的图形的顶点分别是：A'（ ， ），B'（ ， ），C'（ ， ）。
参考答案：
1．C
【分析】王红在教室的位置用数对表示是（6，5），她在第6列，第5行，与她相邻的李斌的位置有前后左右，4个位置，据此解答。
【详解】如图，王红在教室的位置用数对表示是（6，5）与她相邻的李斌的位置用数对表示，（不可能）是（4，3）；
故答案为：C
【点睛】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。
2．D
【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；明明坐在聪聪正后面的第一个位置上，说明明和聪聪在同一列，在聪聪的后一行。据此解答。
【详解】根据分析可知，明明在第4列第3行，用数对表示为（4，3）。
故答案为：D
【点睛】本题考查了用数对表示位置的方法。
3．D
【分析】根据数对相关知识可知：A（2，5）与B（2，1）两点在同一列，B点（2，1）与C点（5，1）在同一行上，所以三点组成的三角形为直角三角形。
【详解】由分析可知：
三角形ABC一定是直角三角形。
故答案为：D
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
4．A
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，所以数对（2，4）表示第2列第4行，数对（8，4）表示第8列第4行；据此解答。
【详解】数对（2，4）表示第2列第4行，数对（8，4）表示第8列第4行；
所以它们在同一行。
故答案为：A
【点睛】掌握数对的表示方法是解答题目的关键。
5．A
【分析】A点用数对（1，4） 表示，说明A点在第1列，第4行；C点用数对（5，2） 表示，说明C点在第5列，第2行；则长方形的长就是C点列数减去A点列数，是：5－ 1＝ 4；长方形的宽是A点行数减去C点行数，是：4－ 2＝ 2；根据“长方形的面积=长×宽”，求出面积是：4×2＝8。
【详解】根据“A点用数对（1，4）表示，C点用数对（5，2）表示”，可得：
（5－1）×（4－2）
＝4×2
＝8
所以这个长方形的面积是8的平方单位。
故答案为：A
【点睛】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
6．B
【分析】数对的第1个数表示列，第2个数表示行，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，（5，4）和（1，4）在同一行，它们与（4，5）不在同一行。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握数对与位置的关系是解答本题的关键。
7． 6，5 6，4
【分析】根据“小红坐在第4列第2排，小红的位置用（4，2）表示”表示，可知数对中第一个数字表示列，第二个数字表示排，据此即可用数对表示出小军坐的位置；小芳在小军前面，与小军同列，排数减1。
【详解】音乐课上，小军坐在小红的后方，小红坐在第4列第2排，小军坐在第6列第5排．如果小红的位置用（4，2）表示，那么小军的位置可以表示为（6，5），坐在小军前面的小芳的位置可表示为（6，4）。
【点睛】解答此题的关键是根据已知条件确定数对中每个数字所表示的意义。
8．（4，3）
【分析】根据“李亮在教室的第5列第3行，用（5，3）表示”可知，用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，即可用数对表示出王东所坐的位置。
【详解】李亮在教室的第5列第3行，用（5，3）表示，王东在第4列第3行，用（4，3）表示。
【点睛】本题是考查用数对表示点的位置，要记住第一个数字表示列，第二个数字表示行。
9． 第3行 （5，4）
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，所以3表示第3行。小敏与小松同列，坐在小松的后一行，说明小敏也在第5列，后一行即是第4行，用数对表示出小敏的座位。
【详解】（5，3）中的5表示第5列，则3表示第3行；
小敏在第5列，第4行，用数对表示（5，4）。
【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。
10．
【分析】根据生活实际，电影院的排是指行，座是指列，小红正前方的座位与小红同列，行减1，即第7排，16座，用数对表示是（16，7）。
【详解】看电影时，小红坐在8排16座，用数对表示，那么小红正前方的座位用数对表示是。
【点睛】本题考查用数对表示位置，解答此题的关键是弄清：小红正前方的座位与小红同列，行减1。
11． （6，4） 西南 东北 300 东
【分析】（1）用数对表示位置时，表示列的数在前，表示行的数在后；观察上图可知，景点A在第3列第1行，用数对表示为（3，1）；景点B在第6列第4行，用数对表示为（6，4）据此解题即可。
（2）根据“上北下南、左西右东”可知，景点A在景点B的西南方向上。
（3）根据“上北下南、左西右东”描述线路图，注意行走的方向和距离。
【详解】根据分析可知，
（1）如果景点A的位置用数对（3，1）表示，那么景点B用数对（6，4）表示。
（2）景点A在景点B的西南方向上。
（3）妙想从景点A出发，先向东北方向走300米到景点C；再向东走200米到景点B。
【点睛】熟练正确用数对表示位置的方法，是解答此题的关键。
12．直角
【分析】用数对表示位置，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，据此解答即可。
【详解】A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），说明两点在同一列，，B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），说明两点在同一行，则么三角形ABC一定是直角三角形。
【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握用数对表示位置的概念。
13．√
【分析】用数对来表示点的位置的方法：用两个数加小括号表示，将点所在的列数写前，行数写后。则数对中的第一个数表示列，第二个数表示行。例如小明在教室的位置是（3，5），则表示第3列第5行。
【详解】根据分析得，数对中的第一个数表示列，第二个数表示行。原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】掌握数对的表示方法是解答题目的关键。
14．×
【分析】数对是一个表示位置的概念，相当于坐标，前一个数字表示列，后一个数字表示行，通常把竖排叫作列，横排叫作行。
【详解】小红的位置是（1，2），表示小红在第1列第2行，那她的同桌肯定是在第2行，而题目中她同桌的位置是（1，1），在第1列第1行，所以两个同学所处的位置不是同桌位置。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查对数对的认识，明确小红的同桌和小红在同一行是解题的关键。
15．×
【分析】根据用数对表示位置的方法，先找出（9，6）和（6，9）的行列位置，再判断题干正误即可。
【详解】（9，6）表示第9列第6行，（6，9）表示第6列第9行，所以数对（9，6）和（6，9）表示的位置是不一样的。
所以判断错误。
【点睛】本题考查了用数对表示位置，数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。
16．√
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，这两个数对中第二个字母相同，即行数相同。
【详解】在同一平面内，（2，a）和（3，a）在同一行上，此说法正确。
故答案为：√
【点睛】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。
17．√
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
【详解】由分析可知：
如果数对（3，X）和（Y，4）表示的位置在同一行，则X＝4。
故答案为：√
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
18．画图见详解；（2，6），（0，4），（4，2）
【分析】根据题意可知：将三角形ABC平移时，应将三点对应向左移动5个格子，找到A′，B′，C′，再连接三角形A′，B′，C′，根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
【详解】如图：
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
19．（1）（1，4）；（3，2）
（2）见详解
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
【详解】（1）用数对表示为A（1，4），B（3，2）。
（2）
【点睛】本题考查用数对表示位置，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
20．（1）（3，2）；（4，3）；（4，1）；
（2）（2，4）；图书馆；
（3）图见详解
【分析】根据数对确定位置的方法：第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此解答。
【详解】（1）学校（3，2）公园（4，3）超市（4，1）
（2）（2，4）是小明周末要去的地方，这个地方是图书馆。
（3）少年宫在（5，1）的位置，见下图：
【点睛】根据数对确定位置的方法解答本题。
21．（1）（1，3），（1，1），（3，1）；
（2）见详解
【分析】（1）用数对表示三角形各个顶点的位置，先确定每个顶点的列数和行数，再按照数对的表示方法（列数，行数）表示出各顶点；
（2）先找出三角形三个顶点向上平移4格，再向右平移2格后的对应点，再依次连接各点。
【详解】（1）三角形三个顶点的位置分别为：（1，3），（1，1），（3，1）。
（2）
【点睛】掌握数对的表示方法以及平移后图形的作图方法是解答题目的关键。
22．图形见详解；封闭图形是一个等腰梯形
【分析】表示数对时括号里面的第一个数字代表列数，第二个数字代表行数，根据各点的数对找出各点对应的位置，再依次连接各点并标注各点名称。
【详解】
发现：该封闭图形是一个等腰梯形。
【点睛】根据题中的数对找出图中各点对应的位置是解答题目的关键。
23．（1）A（2，4），B（1，2），C（4，1）；
（2）见详解
（3）A'（5，4），B'（4，2），C'（7，1）
【分析】（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可用数对表示上图中三个顶点的位置；
（2）（3）根据图形平移的方法，把三角形三个顶点向右平移3格，再利用数对表示位置的方法表示出三个顶点的位置；据此解答。
【详解】（1）根据数对表示位置的特点，上图中三个顶点的位置分别是：A（2，4）；B（1，2）；C，（4，1）；
（2）把三角形三个顶点向右平移3格，得出如下图形；
（3）再利用数对表示位置的方法，表示出三个顶点的位置分别为：A'（5，4），B'（4，2），C'（7，1）。
【点睛】此题考查了数对表示位置的方法及图形的平移方法，掌握平移特点，大小形状不变，只是位置变了是解题关键。
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