5.14.2 千姿百态的动物世界 第一课时 导学案 （无答案）苏教版生物八年级上册
文档属性
| 名称 | 5.14.2 千姿百态的动物世界 第一课时 导学案 （无答案）苏教版生物八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 53.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-14 07:49:50 | ||
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文档简介
第十四章 第二节 千姿百态的动物世界
第一课时 导学案
一、学习目标
（一）基础性目标
1.我能说出无脊椎动物的分类。
2.我能概述无脊椎动物的主要特征。
3.我能说出无脊椎动物与人类生活的关系。
（二）拓展性目标
我能通过对腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物的不同特征进行分析，区分不同无脊椎动物所属于的类群。
（三）挑战性目标
1.我能在日常生活中辨别不同无脊椎动物。
2.我懂得关爱生命,爱护动物的意识。
二、学习重难点
学习重点：1.无脊椎动物的类群以及主要特征。
2.无脊椎动物与人类生活的关系。
学习难点：无脊椎动物的类群以及主要特征。
三、温故互查
1.裸子植物的特征？
2.被子植物的特征？
3.种子植物与人类的关系？
四、新课导入
暑假里，小王和同学们一同参加了夏令营，在夏令营中他们不仅游览了美丽的庞泉沟，欣赏了美丽的风景，见到了可爱的褐马鸡，还去到太原水族馆中，见到了很多平常生活中不会经常见到的水生生物，他们还拍了很多照片，开学后，与同学和老师分享。同学们都很开心。
五、问题导读：
1.常见的无脊椎动物有哪些？
2.腔肠动物与扁形动物的特征以及与人类的关系。
3.线形动物与环节动物的特征以及与人类的关系。
4.软体动物与节肢动物的特征以及与人类的关系。
六、任务驱动：
任务一：腔肠动物与扁形动物
他们看到了一张照片中出现了美丽的水母，是透明的，在不同的阳光照射下还发出了不同的颜色，很有意思，于是，他们查阅了相关的资料，了解到了很多关于水母的知识，其实水母属于腔肠动物，请同学们结合课本呢内容，回答有关问题：
1.腔肠动物的结构与特征？
2.请举例说出腔肠动物有哪些？与人类的关系有哪些？
3.扁形动物的结构与特征？
4.请举例说出扁形动物有哪些？与人类的关系有哪些？
5.扁形动物比腔肠动物进化在哪里？
任务二：线形动物和环节动物
他们还回忆到，在科普墙上看到了一些很可怕的动物，比如人蛔虫，会寄生在人体内危害人体的健康；当然，也有很多对人类有益的动物，比如蚯蚓，可以疏松土壤等作用；但是他们发现这两个动物长得有些相像，难以区分，结合课本内容，聪明的你可以帮助小王和同学对他们进行区分吗？回答问题：
1.以上两种动物分别属于什么动物？
2.线形动物的结构与特征？
3.请举例说出线形动物有哪些？与人类的关系有哪些？
4.环节动物的结构与特征？
5.请举例说出环节动物有哪些？与人类的关系有哪些？
6.线形动物和环节动物的区别？
活动三：大家来找茬
聪明的同学，在这段话中有些知识性的错误，你能找到吗？
“在看到鱿鱼的照片时，一个同学大喊，我吃过，这比其他的鱼要好吃。同学们哈哈大笑；在庞泉沟游玩时，他们还拍到了很多小动物的照片，老师让他们进行分类，他们在分类的时候，昆虫这一栏他们放了蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、蜻蜓的图片。”结合课本内容回答有关问题：
1.请找出上边这段话中的知识性错误，并且进行改正。
2.软体动物的结构与特征？
3.请举例说出软体动物有哪些？与人类的关系有哪些？
4.节肢动物的结构与特征？
5.节肢动物的分类？昆虫的特征？
6.请举例说出节肢动物有哪些？与人类的关系有哪些？
7.软体动物和节肢动物的区别？
活动四：小组活动
尝试完成以下表格：
代表动物 生活环境 主要特征 与人类关系
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
七、巩固记忆
1.常见的无脊椎动物有哪些？
2.腔肠动物与扁形动物的特征以及与人类的关系。
3.线形动物与环节动物的特征以及与人类的关系。
4.软体动物与节肢动物的特征以及与人类的关系。
八、达标测评
1.若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找,你可能会发现水螅和涡虫,二者的共同特征是( )
A.背腹扁平 B.身体辐射对称
C.有口无肛门 D.身体由内外两层细胞构成
2.下列有关水螅的说法,错误的是( )
A.属于腔肠动物 B.身体呈两侧对称
C.消化腔有口无肛门 D.体表有刺细胞
3.蚯蚓的身体分节,它的体节的作用是( )
A.传递营养 B.使运动灵活,转向方便
C.排泄方便 D.保持体温恒定
4.下列不属于线形动物主要特征的是( )
A.身体细长,呈圆柱形 B.体表有角质层
C.有口有肛门 D.营寄生生活
5.蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象的原因是( )
A.要适应新的生活环境
B.外骨骼受到损伤,失去了原来的作用
C.坚韧的外骨骼限制了蝗虫的活动
D.外骨骼不能随着蝗虫的生长而生长
6.螃蟹生活在水里,知了生活在树上,鼠妇则喜欢生活在阴暗、潮湿的陆地上。三者生活环境不同,形态也大不相同,但都属于节肢动物。理由是( )
A.都能迅速避开敌害 B.体表有外骨骼,足和触角分节
C.都用气管进行呼吸 D.都有三对足、两对翅
7.下列动物中,符合“身体分为头胸腹,两对翅来三对足;头上一对感觉须,里头是肉外是骨”的是( )
A.河蚌 B.蝗虫 C.蜗牛 D.蚯蚓
8.下图是几种无脊椎动物的示意图,请分析回答下列问题。
(1)写出B动物的名称: 。
(2)A是涡虫,属于扁形动物,身体呈两侧对称,背腹 ,有口无肛门;D是蛔虫,属于线形动物,身体细长呈圆柱形,体表有 ,有口有肛门。
(3)C是蚯蚓,属于无脊椎动物中的 动物(类群)。
九、收获盘点
腔肠动物：开始出现组织分化，有口无肛门。
扁形动物：身体扁平，有口无肛门。
线形动物：身体为线形，有口有肛门。
环节动物：身体从前到后有许多相似的体节组成。
软体动物：大多数体表有坚硬的贝壳，保护柔软的身体。
节肢动物：身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢。
第一课时 导学案
一、学习目标
（一）基础性目标
1.我能说出无脊椎动物的分类。
2.我能概述无脊椎动物的主要特征。
3.我能说出无脊椎动物与人类生活的关系。
（二）拓展性目标
我能通过对腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物的不同特征进行分析，区分不同无脊椎动物所属于的类群。
（三）挑战性目标
1.我能在日常生活中辨别不同无脊椎动物。
2.我懂得关爱生命,爱护动物的意识。
二、学习重难点
学习重点：1.无脊椎动物的类群以及主要特征。
2.无脊椎动物与人类生活的关系。
学习难点：无脊椎动物的类群以及主要特征。
三、温故互查
1.裸子植物的特征？
2.被子植物的特征？
3.种子植物与人类的关系？
四、新课导入
暑假里，小王和同学们一同参加了夏令营，在夏令营中他们不仅游览了美丽的庞泉沟，欣赏了美丽的风景，见到了可爱的褐马鸡，还去到太原水族馆中，见到了很多平常生活中不会经常见到的水生生物，他们还拍了很多照片，开学后，与同学和老师分享。同学们都很开心。
五、问题导读：
1.常见的无脊椎动物有哪些？
2.腔肠动物与扁形动物的特征以及与人类的关系。
3.线形动物与环节动物的特征以及与人类的关系。
4.软体动物与节肢动物的特征以及与人类的关系。
六、任务驱动：
任务一：腔肠动物与扁形动物
他们看到了一张照片中出现了美丽的水母，是透明的，在不同的阳光照射下还发出了不同的颜色，很有意思，于是，他们查阅了相关的资料，了解到了很多关于水母的知识，其实水母属于腔肠动物，请同学们结合课本呢内容，回答有关问题：
1.腔肠动物的结构与特征？
2.请举例说出腔肠动物有哪些？与人类的关系有哪些？
3.扁形动物的结构与特征？
4.请举例说出扁形动物有哪些？与人类的关系有哪些？
5.扁形动物比腔肠动物进化在哪里？
任务二：线形动物和环节动物
他们还回忆到，在科普墙上看到了一些很可怕的动物，比如人蛔虫，会寄生在人体内危害人体的健康；当然，也有很多对人类有益的动物，比如蚯蚓，可以疏松土壤等作用；但是他们发现这两个动物长得有些相像，难以区分，结合课本内容，聪明的你可以帮助小王和同学对他们进行区分吗？回答问题：
1.以上两种动物分别属于什么动物？
2.线形动物的结构与特征？
3.请举例说出线形动物有哪些？与人类的关系有哪些？
4.环节动物的结构与特征？
5.请举例说出环节动物有哪些？与人类的关系有哪些？
6.线形动物和环节动物的区别？
活动三：大家来找茬
聪明的同学，在这段话中有些知识性的错误，你能找到吗？
“在看到鱿鱼的照片时，一个同学大喊，我吃过，这比其他的鱼要好吃。同学们哈哈大笑；在庞泉沟游玩时，他们还拍到了很多小动物的照片，老师让他们进行分类，他们在分类的时候，昆虫这一栏他们放了蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、蜻蜓的图片。”结合课本内容回答有关问题：
1.请找出上边这段话中的知识性错误，并且进行改正。
2.软体动物的结构与特征？
3.请举例说出软体动物有哪些？与人类的关系有哪些？
4.节肢动物的结构与特征？
5.节肢动物的分类？昆虫的特征？
6.请举例说出节肢动物有哪些？与人类的关系有哪些？
7.软体动物和节肢动物的区别？
活动四：小组活动
尝试完成以下表格：
代表动物 生活环境 主要特征 与人类关系
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
七、巩固记忆
1.常见的无脊椎动物有哪些？
2.腔肠动物与扁形动物的特征以及与人类的关系。
3.线形动物与环节动物的特征以及与人类的关系。
4.软体动物与节肢动物的特征以及与人类的关系。
八、达标测评
1.若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找,你可能会发现水螅和涡虫,二者的共同特征是( )
A.背腹扁平 B.身体辐射对称
C.有口无肛门 D.身体由内外两层细胞构成
2.下列有关水螅的说法,错误的是( )
A.属于腔肠动物 B.身体呈两侧对称
C.消化腔有口无肛门 D.体表有刺细胞
3.蚯蚓的身体分节,它的体节的作用是( )
A.传递营养 B.使运动灵活,转向方便
C.排泄方便 D.保持体温恒定
4.下列不属于线形动物主要特征的是( )
A.身体细长,呈圆柱形 B.体表有角质层
C.有口有肛门 D.营寄生生活
5.蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象的原因是( )
A.要适应新的生活环境
B.外骨骼受到损伤,失去了原来的作用
C.坚韧的外骨骼限制了蝗虫的活动
D.外骨骼不能随着蝗虫的生长而生长
6.螃蟹生活在水里,知了生活在树上,鼠妇则喜欢生活在阴暗、潮湿的陆地上。三者生活环境不同,形态也大不相同,但都属于节肢动物。理由是( )
A.都能迅速避开敌害 B.体表有外骨骼,足和触角分节
C.都用气管进行呼吸 D.都有三对足、两对翅
7.下列动物中,符合“身体分为头胸腹,两对翅来三对足;头上一对感觉须,里头是肉外是骨”的是( )
A.河蚌 B.蝗虫 C.蜗牛 D.蚯蚓
8.下图是几种无脊椎动物的示意图,请分析回答下列问题。
(1)写出B动物的名称: 。
(2)A是涡虫,属于扁形动物,身体呈两侧对称,背腹 ,有口无肛门;D是蛔虫,属于线形动物,身体细长呈圆柱形,体表有 ,有口有肛门。
(3)C是蚯蚓,属于无脊椎动物中的 动物(类群)。
九、收获盘点
腔肠动物：开始出现组织分化，有口无肛门。
扁形动物：身体扁平，有口无肛门。
线形动物：身体为线形，有口有肛门。
环节动物：身体从前到后有许多相似的体节组成。
软体动物：大多数体表有坚硬的贝壳，保护柔软的身体。
节肢动物：身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢。