5.14.4生物的分类 导学案（无答案） 苏教版生物八年级上册
文档属性
| 名称 | 5.14.4生物的分类 导学案（无答案） 苏教版生物八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 140.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-14 07:50:45 | ||
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文档简介
第十四章 第四节 生物的分类 导学案
一、学习目标
（一）基础性目标
1.我能列举生物分类的依据并描述种的概念。
2.我能举例说出生物分类的等级。
（二）拓展性目标
我能根据一定的特征对生物进行分类。
（三）挑战性目标
1.我能形成热爱丰富多彩的生物世界的情感。
2.我能初步形成生物进化的基本观点。
二、学习重难点
学习重点：1.列举生物分类的依据。
2.举例说出生物分类的等级。
学习难点：描述种的概念。
三、温故互查
1.真菌的类型与结构？
2.真菌的营养方式和生殖方式？
3.真核生物和原核生物的区别。
4.真菌与人类的关系？
四、新课导入
当我们到商品繁多的超市购买东西，会很容易地找到我们所需要的，为什么呢？因为它们是按一定的规律分类排列的。地球上的生物是多种多样的，现存的生物估计至少有400万种，它们有的形态结构相似，有的彼此千差万别，我们怎样识别这些种类繁多的生物呢？认识生物也要采用类似商品分类的方法，根据生物的某些特征将它们分门别类，这就是生物的分类。
五、问题导读：
1.生物分类的依据。
2.生物分类的等级。
3.种的概念。
六、任务驱动：
任务一：自主学习
课件展示不同的图片（金鱼、鲨鱼、斑马、老鹰、公鸡、睡莲、狮子、小麦、水稻、蘑菇、海藻、细菌、松树），这些图片展示了不同生物以及其生活环境，请同学们结合课本内容，回答有关问题：
1.你能把上述所有生物进行分类吗？你进行分类的依据是什么？
2.科学家对生物分类的依据是什么？
3.你能将上面已分类的生物再进一步划定亲疏远近关系吗？
任务二：小组活动
在教师的引导下，学生先阅读生物分类等级示意图，自主学习分类等级的名称及相互关系。之后进行分组讨论
练习一：学生在教师指导下分析教科书中的“生物的分类等级”，具体由种出发，逐步向上发展，对它们之间的相同之处加以合并，最终分析到“动物界”。
练习二：(实验评价)人和黑猩猩的分类等级。(教师提供的分类名词，完成分析过程)
完成上述两个练习后回答问题：
1.在所有的分类单位中最小的是什么单位？
2.若同属于该单位的生物之间应存在怎样的关系？
3.怎样证明哪些生物是相似极大的同种生物呢？
4.种之间还有哪些特征是尤为重要的？如繁殖特点上的异同？
5.总结：如何判断生物的亲缘关系远近？
活动三：课后探究
资料展示：原产印度的萝芙木(也叫蛇根木)是夹竹桃科的萝芙木属的一种小灌木，它的根内含有利血平等多种生物碱，是生产治疗高血压药物的主要原料。有一段时期，我国只能依靠进口这种药物原料来生产降血压药品。提问：根据生物的分类及亲缘关系的远近，你有什么办法可以改变依靠进口此药物的状况呢？
七、巩固记忆
1.生物分类的依据。
2.生物分类的等级。
3.种的概念。
八、达标测评
1.下列有关分类的叙述,错误的是( )
A.种是分类的最基本单位
B.分类的主要依据是生物的形态结构(性状)等方面的特征
C.分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种
D.分类单位越小,其中所包括的生物共同特征就越多
2.屠呦呦因发现了抗疟新药——青蒿素获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。在分类学上,青蒿和向日葵同科不同属,青蒿和棉花同纲不同科。下列说法正确的是( )
A.青蒿与棉花的亲缘关系比与向日葵的近
B.青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多
C.以上分类单位中,最小的分类单位是科
D.向日葵与棉花之间没有共同特征
3.下图中圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特征,则( )
A.M可以表示水生
B.M可以表示生态系统的分解者
C.N可以表示体内有脊柱
D.N可以表示结构层次具有系统
4.依据生物的某些特征,将生物分成下图所示的三个类群。下列叙述错误的是( )
A.制作酸奶时用到的微生物属于类群2
B.类群3中既有单细胞生物,又有多细胞生物
C.类群1、2、3的共同点是都不能直接利用无机物制造有机物
D.类群1是病毒,它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖
5.小王从《植物志》上检索到白菜、萝卜在生物分类上属于被子植物的十字花科。你认为它们属于被子植物的主要依据是( )
A.能进行光合作用 B.种子外面有果皮
C.营养方式为自养 D.植物体有根、茎、叶的分化
6.将下图中的六种动物分类,可以画出如下所示的分类表解,其中①~⑥代表图中的六种动物。请回答下列问题。
(1)表中X代表 ,③代表 ,⑥代表 。
(2)写出麻雀适于飞行生活的一项结构特点: 。
(3)菜粉蝶与表中标号 所代表的动物亲缘关系最近。
(4)再给你一种动物——青蛙,请按照上页右下面表解所示的分类方法,在表解中增加一个分类依据,并依此分类依据对青蛙和麻雀进行分类。(要求:在分类表解中合适的位置上,仿照表解中的画线方法添上相应的线条,并添写上“麻雀”“青蛙”及你增加的分类依据,完成对麻雀和青蛙分类的表解)
九、收获盘点
生物分类
依据：形态结构、生理功能、营养方式等
等级：界、门、纲、目、科、属、种
种是生物分类等级中最基本的分类单位
一、学习目标
（一）基础性目标
1.我能列举生物分类的依据并描述种的概念。
2.我能举例说出生物分类的等级。
（二）拓展性目标
我能根据一定的特征对生物进行分类。
（三）挑战性目标
1.我能形成热爱丰富多彩的生物世界的情感。
2.我能初步形成生物进化的基本观点。
二、学习重难点
学习重点：1.列举生物分类的依据。
2.举例说出生物分类的等级。
学习难点：描述种的概念。
三、温故互查
1.真菌的类型与结构？
2.真菌的营养方式和生殖方式？
3.真核生物和原核生物的区别。
4.真菌与人类的关系？
四、新课导入
当我们到商品繁多的超市购买东西，会很容易地找到我们所需要的，为什么呢？因为它们是按一定的规律分类排列的。地球上的生物是多种多样的，现存的生物估计至少有400万种，它们有的形态结构相似，有的彼此千差万别，我们怎样识别这些种类繁多的生物呢？认识生物也要采用类似商品分类的方法，根据生物的某些特征将它们分门别类，这就是生物的分类。
五、问题导读：
1.生物分类的依据。
2.生物分类的等级。
3.种的概念。
六、任务驱动：
任务一：自主学习
课件展示不同的图片（金鱼、鲨鱼、斑马、老鹰、公鸡、睡莲、狮子、小麦、水稻、蘑菇、海藻、细菌、松树），这些图片展示了不同生物以及其生活环境，请同学们结合课本内容，回答有关问题：
1.你能把上述所有生物进行分类吗？你进行分类的依据是什么？
2.科学家对生物分类的依据是什么？
3.你能将上面已分类的生物再进一步划定亲疏远近关系吗？
任务二：小组活动
在教师的引导下，学生先阅读生物分类等级示意图，自主学习分类等级的名称及相互关系。之后进行分组讨论
练习一：学生在教师指导下分析教科书中的“生物的分类等级”，具体由种出发，逐步向上发展，对它们之间的相同之处加以合并，最终分析到“动物界”。
练习二：(实验评价)人和黑猩猩的分类等级。(教师提供的分类名词，完成分析过程)
完成上述两个练习后回答问题：
1.在所有的分类单位中最小的是什么单位？
2.若同属于该单位的生物之间应存在怎样的关系？
3.怎样证明哪些生物是相似极大的同种生物呢？
4.种之间还有哪些特征是尤为重要的？如繁殖特点上的异同？
5.总结：如何判断生物的亲缘关系远近？
活动三：课后探究
资料展示：原产印度的萝芙木(也叫蛇根木)是夹竹桃科的萝芙木属的一种小灌木，它的根内含有利血平等多种生物碱，是生产治疗高血压药物的主要原料。有一段时期，我国只能依靠进口这种药物原料来生产降血压药品。提问：根据生物的分类及亲缘关系的远近，你有什么办法可以改变依靠进口此药物的状况呢？
七、巩固记忆
1.生物分类的依据。
2.生物分类的等级。
3.种的概念。
八、达标测评
1.下列有关分类的叙述,错误的是( )
A.种是分类的最基本单位
B.分类的主要依据是生物的形态结构(性状)等方面的特征
C.分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种
D.分类单位越小,其中所包括的生物共同特征就越多
2.屠呦呦因发现了抗疟新药——青蒿素获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。在分类学上,青蒿和向日葵同科不同属,青蒿和棉花同纲不同科。下列说法正确的是( )
A.青蒿与棉花的亲缘关系比与向日葵的近
B.青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多
C.以上分类单位中,最小的分类单位是科
D.向日葵与棉花之间没有共同特征
3.下图中圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特征,则( )
A.M可以表示水生
B.M可以表示生态系统的分解者
C.N可以表示体内有脊柱
D.N可以表示结构层次具有系统
4.依据生物的某些特征,将生物分成下图所示的三个类群。下列叙述错误的是( )
A.制作酸奶时用到的微生物属于类群2
B.类群3中既有单细胞生物,又有多细胞生物
C.类群1、2、3的共同点是都不能直接利用无机物制造有机物
D.类群1是病毒,它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖
5.小王从《植物志》上检索到白菜、萝卜在生物分类上属于被子植物的十字花科。你认为它们属于被子植物的主要依据是( )
A.能进行光合作用 B.种子外面有果皮
C.营养方式为自养 D.植物体有根、茎、叶的分化
6.将下图中的六种动物分类,可以画出如下所示的分类表解,其中①~⑥代表图中的六种动物。请回答下列问题。
(1)表中X代表 ,③代表 ,⑥代表 。
(2)写出麻雀适于飞行生活的一项结构特点: 。
(3)菜粉蝶与表中标号 所代表的动物亲缘关系最近。
(4)再给你一种动物——青蛙,请按照上页右下面表解所示的分类方法,在表解中增加一个分类依据,并依此分类依据对青蛙和麻雀进行分类。(要求:在分类表解中合适的位置上,仿照表解中的画线方法添上相应的线条,并添写上“麻雀”“青蛙”及你增加的分类依据,完成对麻雀和青蛙分类的表解)
九、收获盘点
生物分类
依据：形态结构、生理功能、营养方式等
等级：界、门、纲、目、科、属、种
种是生物分类等级中最基本的分类单位