10-3课题学习从数据谈节水 课件 （共25张ppt）人教版七年级数学下册
文档属性
| 名称 | 10-3课题学习从数据谈节水 课件 （共25张ppt）人教版七年级数学下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-15 13:08:19 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
第十章 数据的收集、整理和描述
10.3 课题学习:从数据谈节水
美丽的水世界
情境引入
被污染的水
情境引入
浪费水
情境引入
干旱缺水
情境引入
（1）看了这些图片，你有哪些感受？
（2）你了解世界及我国有关水资源的现状吗？
情境引入
阅读材料
问题1 请给短文配上合适的统计图形，直观地表示地球上水资源和淡水资源的分布情况．
地球上的水包括大气水、地表水和地下水三大类．地表水可分为海洋水和陆地水．陆地水又可分为冰川、河流、湖泊等．地球上水的总体积是14.2亿 .其中海洋水约占96.53％以上，淡水约占2.53% ，而在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77.2%,地下水占22.4%，而人类可以利用的水还不到1%．
新课讲解
（1）短文中表示地球上水资源和淡水资源的分布情况的数据是什么？
地球上水的总体积是14.2亿
海洋水约占96.53%以上
淡水约占2.53%
淡水中，冰川、冰盖占77.2%，
地下水占22.4%
人类可以利用的水还不到1%．
新课讲解
海洋水96.53%
淡水2.53%
其他0.94%
冰川,冰盖77.2%
地下水22.4%
人类可用水0.4%
地球上水资源分布情况
（2）你能选择合适的统计图形，直观地描述地球上水资源
和淡水资源的分布情况吗？
地球上淡水资源分布情况
新课讲解
地球上淡水所占比例已经非常少，只占全球水资源的2.53%，在淡水中能供人类使用的淡水只有0.4%，也就是说人类能够使用的淡水资源只占地球水资源的0.01012%，保护水资源已经迫在眉睫．
新课讲解
我国年水资源总量约为2.75×104 亿 ，居世界第六位，人均占有水量仅有
2 400 左右，只相当于世界人均的 ，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一．
2008年，全国农业用水量为3 664亿 ，占全国总用水量的62%，但在灌溉农田时，有60%左右的水消耗于蒸发渗透；全国工业用水量为1 401亿 ，而水的重复利用率仅为50%左右．全国生活用水量逐年上升，如下表所示：
阅读材料
新课讲解
年份 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
用水量 577 601 616 631 651 675 694 710 729
2000~2008年全国生活用水量 （单位：亿 ）
问题2 根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？
新课讲解
（1）哪些数字能够计算2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？
中国年水资源总量约为2.75× 104亿
全国农业用水量为3 664亿
全国工业用水量为1 401亿
全国生活用水量为729亿
新课讲解
（2）怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的20%？
3 664＋1 401＋729=5 794
21.07%＞20%．
所以2008年我国属于可能发生“水危机”的行列．
（亿 ）
新课讲解
问题3 由表“2000～2008年全国生活用水量”可知，全国生活用水量逐年上升．若在平面直角坐标系中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量，可以发现，这些散点近似落在某条直线上．
新课讲解
（1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在上图中作出这条直线吗？
新课讲解
（2）根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较．你的估计准确吗？为什么？
2009年是750亿
2010年是770亿
估计值：
查阅的资料：
2009年是748.2亿
2010年是765.8亿
预测比较符合实际情况．
新课讲解
课堂练习
郑光调查了他们班50名同学各自家庭的人均日用水量(单位：升)，结果如下：
请根据以上数据绘制频数分布表和频数分布直方图，并回答下列问题：
（1）家庭人均日用水量在哪个范围的家庭最多？
这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？
（2）如果每人每天节约用水8升，按全班50人计算，一年(按365天计算)
可节约用水多少吨？按生活基本日均需水量50升的标准计算，这些水可供
1个人多长时间的生活用水？
因此要将整个数据分为7组，用x (升)表示人均日用水量，
则所分的组为 ， ， .
课堂练习
解：①计算最大值与最小值的差：
②确定组距与组数：取组距为4，由于
，…，
③列频数分布表：
（吨）．
按生活基本日均需水量50升的标准计算，这些水可供1个人生活：
根据频数分布表和频数分布直方图可以得到：
（1）家庭人均日用水量在不小于47升而小于51升的范围内的家庭最多，
这个范围内的家庭共有14家，占全班家庭的28%．
（2）一天可节约水：
课堂练习
解：
④画频数分布直方图
（年）．
（1）本节课你有哪些收获？(知识、方法、技能)，你认为重点是什么？
（2）所学知识能解决哪些实际问题？
（3）本节课所运用的学习方法对你今后学习有什么启示？
（4）通过本节课的学习，你对当前水资源及节约水资源带来的价值有什么新的认识？
课堂小结
拓展素材
拓展素材
拓展素材
再见
第十章 数据的收集、整理和描述
10.3 课题学习:从数据谈节水
美丽的水世界
情境引入
被污染的水
情境引入
浪费水
情境引入
干旱缺水
情境引入
（1）看了这些图片，你有哪些感受？
（2）你了解世界及我国有关水资源的现状吗？
情境引入
阅读材料
问题1 请给短文配上合适的统计图形，直观地表示地球上水资源和淡水资源的分布情况．
地球上的水包括大气水、地表水和地下水三大类．地表水可分为海洋水和陆地水．陆地水又可分为冰川、河流、湖泊等．地球上水的总体积是14.2亿 .其中海洋水约占96.53％以上，淡水约占2.53% ，而在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77.2%,地下水占22.4%，而人类可以利用的水还不到1%．
新课讲解
（1）短文中表示地球上水资源和淡水资源的分布情况的数据是什么？
地球上水的总体积是14.2亿
海洋水约占96.53%以上
淡水约占2.53%
淡水中，冰川、冰盖占77.2%，
地下水占22.4%
人类可以利用的水还不到1%．
新课讲解
海洋水96.53%
淡水2.53%
其他0.94%
冰川,冰盖77.2%
地下水22.4%
人类可用水0.4%
地球上水资源分布情况
（2）你能选择合适的统计图形，直观地描述地球上水资源
和淡水资源的分布情况吗？
地球上淡水资源分布情况
新课讲解
地球上淡水所占比例已经非常少，只占全球水资源的2.53%，在淡水中能供人类使用的淡水只有0.4%，也就是说人类能够使用的淡水资源只占地球水资源的0.01012%，保护水资源已经迫在眉睫．
新课讲解
我国年水资源总量约为2.75×104 亿 ，居世界第六位，人均占有水量仅有
2 400 左右，只相当于世界人均的 ，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一．
2008年，全国农业用水量为3 664亿 ，占全国总用水量的62%，但在灌溉农田时，有60%左右的水消耗于蒸发渗透；全国工业用水量为1 401亿 ，而水的重复利用率仅为50%左右．全国生活用水量逐年上升，如下表所示：
阅读材料
新课讲解
年份 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
用水量 577 601 616 631 651 675 694 710 729
2000~2008年全国生活用水量 （单位：亿 ）
问题2 根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？
新课讲解
（1）哪些数字能够计算2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？
中国年水资源总量约为2.75× 104亿
全国农业用水量为3 664亿
全国工业用水量为1 401亿
全国生活用水量为729亿
新课讲解
（2）怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的20%？
3 664＋1 401＋729=5 794
21.07%＞20%．
所以2008年我国属于可能发生“水危机”的行列．
（亿 ）
新课讲解
问题3 由表“2000～2008年全国生活用水量”可知，全国生活用水量逐年上升．若在平面直角坐标系中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量，可以发现，这些散点近似落在某条直线上．
新课讲解
（1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在上图中作出这条直线吗？
新课讲解
（2）根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较．你的估计准确吗？为什么？
2009年是750亿
2010年是770亿
估计值：
查阅的资料：
2009年是748.2亿
2010年是765.8亿
预测比较符合实际情况．
新课讲解
课堂练习
郑光调查了他们班50名同学各自家庭的人均日用水量(单位：升)，结果如下：
请根据以上数据绘制频数分布表和频数分布直方图，并回答下列问题：
（1）家庭人均日用水量在哪个范围的家庭最多？
这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？
（2）如果每人每天节约用水8升，按全班50人计算，一年(按365天计算)
可节约用水多少吨？按生活基本日均需水量50升的标准计算，这些水可供
1个人多长时间的生活用水？
因此要将整个数据分为7组，用x (升)表示人均日用水量，
则所分的组为 ， ， .
课堂练习
解：①计算最大值与最小值的差：
②确定组距与组数：取组距为4，由于
，…，
③列频数分布表：
（吨）．
按生活基本日均需水量50升的标准计算，这些水可供1个人生活：
根据频数分布表和频数分布直方图可以得到：
（1）家庭人均日用水量在不小于47升而小于51升的范围内的家庭最多，
这个范围内的家庭共有14家，占全班家庭的28%．
（2）一天可节约水：
课堂练习
解：
④画频数分布直方图
（年）．
（1）本节课你有哪些收获？(知识、方法、技能)，你认为重点是什么？
（2）所学知识能解决哪些实际问题？
（3）本节课所运用的学习方法对你今后学习有什么启示？
（4）通过本节课的学习，你对当前水资源及节约水资源带来的价值有什么新的认识？
课堂小结
拓展素材
拓展素材
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再见