史料实证衔接课 课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
史料时证
历史衔接课
历史学的核心素养
一、核心素养
含义：它是以学科知识技能为基础，整合了情感、态度和价值观在内的，能够满足特定现实需求的正确价值观念、必备品格和关键能力。学科核心素养是学生学习该学科（或特定学习领域）之后所形成的、具有学科特点的关键成就。
二、历史学科核心素养
培养学生历史学科核心素养，就是要使学生通过历史课程学习后逐步形成具有历史学科特征的正确价值观、必备品格和关键能力。
包括：1.唯物史观 2.时空观念 3.史料时政 4.历史解释 5.家国情怀
史料
1.史料概念：
史料是指人类社会发展过程中遗留下来的、帮助我们认识、解释历史的痕迹，是认识历史的重要依据和基础。
2.史料的分类
史料的分类
2、根据价值分类
（1）一手史料(原始史料):指某历史人物、事件、现象发生的那个时代留下的资料，特别是当事人、目击者、亲历者直接记录或留下的资料、遗迹、遗物等,
学术价值:较客观、真实，学术价值较高(注意:实物史料、回忆录、当时史学家的直接记载，一般都是第一手史料，其中，实物由于不受阶级和个人主观的局限，是最可靠、可信度最高的)
（2）二手史料(转手史料) :后人运用一手史料所作的研究及诠释，反映的是历史事实的转载或复制。
学术价值:主观色彩较强，学术价值偏低
价值判断：一手史料与二手史料的界限并不绝对
一手史料的价值相对比二手史料的价值更高一些，但并不绝对
实物史料、图像史料一般都是第一手的
文献史料第二手的居多
口述史料辗转相传，更需要仔细甄别。
史料实证
B
史料
2.按照价值对史料进行分类：
①一手史料（原始史料）
含义：一手史料即原始史料，是指接近或直接在历史发生当时所产生，能反映历史真实的材料。学术价值较高（实物由于不受阶级和个人主观的局限，是最可靠、可信度最高的）。
②二手史料（间接史料）
含义：是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释，一般带有作者的主观意见，不能客观完整的反映历史真实。
史料的分类
史料的分类方法主要有两种：按表现形式（载体）和按史料价值。
对点练习：按照表现形式对史料进行分类
文献史料
口述史料
文献史料
文献史料，通常以文字形式出现，如史书、档案、地方志、传记、谱牒、日记、笔记、文集、碑刻、摩崖、墓志，考古发现的甲骨文、金文、漫画、陶文、简帛等。
优点：最主要的史料载体，除了故意歪曲、篡改外，文献史料对我们了解历史有重要价值。
缺点：无法反映前文字阶段的人类历史；
国史之狱
北魏初年，汉族大臣崔浩当政。崔浩不顾汉族地主与鲜卑贵族之间的矛盾，试图按照汉族的世家大族的传统思想，整理、分别和规定氏族的高下，由是遭到鲜卑贵族的不满；此外崔浩又因主持编纂国史，无所避讳，直书了拓跋氏皇帝一些不愿人知的早期历史，因而得罪了太武帝 ，于太平真君十一年（450年）被杀。崔浩宗族以及其姻亲、高门士族范阳卢氏、太原郭氏、河东柳氏也因此株连，并受族诛。北方士族的实力由是受到沉重打击。
文献史料
（变法）二三年间，开阖动摇，举天地之内，无一民一物得安其所者……数十百事交举并作，欲以岁月变化天下。
——（北宋）刘挚《忠肃集》卷3
《宋史》记熙丰（宋神宗年号熙宁、元丰）事实者，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆反对党之言，不可征信。今于其污蔑荆公（王安石）处，皆一一详辨之。
——梁启超《王荆公》
文献史料内容受到什么的影响
文献史料
文献史料，通常以文字形式出现，如史书、档案、地方志、传记、谱牒、日记、笔记、文集、考古发现的甲骨文、金文、陶文、简帛等。
优点：最主要的史料载体，除了故意歪曲、篡改外，文献史料对我们了解历史有重要价值。
缺点：无法反映前文字阶段的人类历史；
受到个人因素(个人立场、感情好恶)、政治因素(政治权势篡改历史)、时代因素(研究方法、角度) 的影响
文学作品能反映作者生活时代的特征，可作为史料，但要注意甄别；
实物史料
实物史料：以实物、物件的物质遗存形式出现，包括遗址、墓葬、出土的文物、钱币、饰品、家具等。
①优点：具有形象直观性，比文字史料更直观、可靠；它在断代上具有数据的精确性，是重现前文字阶段人类历史的最重要依据；丰富了对文字产生以后的人类历史的认识。
②缺点：可能“作伪”，并非能够反映历史的全貌和原貌。
实物史料多为片断，无法完全反映历史的全貌和原貌，需要文字史料以及其他各种历史资料进行综合印证，相互补充。比如对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能作出准确的判断。
口述史料
（1）口传史料：人们口耳相传的资料，如神话传说、民间故事等。
（2）口述史料：是人们对往事的口头回忆而写成或整理成文字的资料或录音资料等。
优点：是对文字史料、实物史料的一个重要补充。而口述史多用于现代史的研究，通过对尚在人世的当事人访问可以获得对历史更直接深入的了解。
缺点：有大量创造性和虚假性，要仔细甄别。而口述史这种根据当事人的回忆形成的资料，难免会有不准确或者不全面的地方。
图像史料
图像史料：绘画、雕刻、古地图、照片等。
优点：具有直观性和具体性，揭示出文字史料中难以捕捉到的细节和信息。
缺点：存在片段化、主观性和可能被篡改的缺点和限制。在使用图像史料时，研究者需要注意综合分析，并结合其他史料进行研究，以确保研究的准确性和客观性。
康有为流落海外，靠的就是这张照片，才混进了法国的贵族阶层，并得到他们慷慨的经济支持。
图像史料
图像史料：绘画、雕刻、古地图、照片等。
优点：具有直观性和具体性，揭示出文字史料中难以捕捉到的细节和信息。
缺点：存在片段化、主观性和可能被篡改的缺点和限制。在使用图像史料时，研究者需要注意综合分析，并结合其他史料进行研究，以确保研究的准确性和客观性。
小结
史料（内容）
文献史料：（以文字形式出现）如：史书、日记、档案、地方志。
实物史料：（以实物形式出现）如：考古发现的文物。
口述史料：（人们以口相传的史事）如：民间传说、访谈录。
史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。
图像史料：（图画形式）如：绘画、雕刻、古地图、照片等
史料选取的原则
（一）真实性：尽量选取第一手(原始)史料；
（二）典型性：将历史事件放在特定的历史环境下研究；
（三）科学性：选取已经证实过或者专家已有定论的史料，辩证看问题，史论结合、论从史出；
（四）丰富性：搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别；
（五）坚持孤证不立的原则，尽量做到使用二重证据法，即考古与文献相结合。
（六）坚持唯物史观的总原则
史料价值类答题模板
第一段:说明史料来源(史料出处+史料分类表现形式或学术价值+研究领域及价值)常见表述材料选.....是研究何时何地何事件的(一手、重要)史料，具有(一定的、很高的)史料价值，(或可和其他材料相互印证，对于研究何事是一个重要的史料补充)。
第二段:分别提取史料中的关键词(材料中的······信息)，结合所学整合阐述其价值常见表述具体材料A.反映了······，可用于研究······;具体材料B,反(映了......，可用于研究······(参考教材单元、课文标题、一轮和二轮资料书的专题标题等)
第三部分:总结升华。常见表述材料...和。.... 角度反应映了何时何地何事的状况...的一个缩影。(有些史料存在明显局限的，还需要答史料的局限，并提出正确的处理方式)
练习
（2021高考·广东卷.3）安史之乱时，唐玄宗逃奔成都，途中发生兵变，杨贵妃死于马嵬坡。以下为若干记载。
有学生以上述材料探究杨贵妃之死，下列推论正确的是
A．《马嵬行》选材来自传说，不能作为历史研究的材料
B．《资治通鉴》较多细节描写，还原了杨贵妃之死的真相
C．《资治通鉴》成书晚于《旧唐书》，故可信度相对较低
D．《旧唐书》《资治通鉴》作为史料，应注意作者的立场
D
练习
（2020·江苏高考·8）光绪帝之死，历来众说纷纭。中国第一历史档案馆所藏光绪生前诊病的脉案非常详细，从中可以断定光绪因病死亡。又据《清宫档案揭秘》记载，1980年通过化验光绪的颈椎和头发，发现无中毒现象。现在高科技手段则检测出光绪体内有砷中毒现象。据此可以得出
A．原始档案比研究文献更接近历史事实 B．历史研究可以通过多种手段探寻真相
C．通过文献记录最终能够还原历史真相 D．综合多种历史记录即可确认客观事实
B
练习
（2017·新课标全国Ⅱ卷高考·25）《史记》《汉书》均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书
(　　)
A．记载的真实性 B．评价历史的公正性
C．修撰的政治性 D．解释历史的客观性
C
练习
练习
损失惨重
防范俄国
防范日本
周边形式严峻，且损失惨重
缺武器、缺军饷
乘胜而收
反思
多方面搜集史料，孤证不立
不盲从、甄别史料
史料实证、论从史出
THANK YOU