7青蛙写诗 第2课时 教案

7.青蛙写诗
（第2课时）
【教材分析】：
《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而又合理的想象，把池塘里美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。
【教学目标】：
正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。
借助具体事物认识逗号和句号。
【教学重难点】：
重点: 正确朗读课文。借助具体事物认识逗号和句号。
难点：指导读出语气的变化，感受汉语言表达方式的丰富。
【教学准备】：
小蝌蚪、水泡泡、一串水珠图片、头饰、音乐、课件。
【教学过程】：
一、复习词语：
诗歌、诗人、以前、以后、写字、写作业。
二、初读课文：
1.书本第84页。
（1）学生自由朗读诗歌
（2）同桌互读
（3）派代表读小节。
三、精读课文：
1.学习第1小节：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说:“我要写诗啦！”
轻读（下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。）
快读（下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。）
美读（下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。）
高兴语气读（青蛙说:“我要写诗啦！”）2人
全班读（呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱）
青蛙写诗谁来帮忙了？(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）
青蛙写诗的时候＿＿、＿＿和＿＿来帮忙了。
（7）这三个助人为乐的人你最喜欢谁？（自由读）
学习第二小节：小蝌蚪游过来说:“我要给你当个小逗号。”
（1）角色扮演小蝌蚪
（2）师生互读
3.学习第三小节：池塘里的水泡泡说:“我能当个小句号。”
（1）角色扮演水泡泡
（2）男女生互读
4.学习第4小节：荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略号。”
（1）角色扮演一串水珠
（2）教授词语“一串”
（3）同桌讨论还可以说“一串”什么？
（4）分组互读。
5.学习第5小节：青蛙的诗写成了:
“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
全班读。
请1位学生朗读。
请小翻译说说：“青蛙写得是什么？”（2人）
全班继续读
四、赏读全文：
（1）教师伴奏读
（2）全班跟着伴奏读搭配动作（教师带）
五、课堂总结:
这一节课我们共同学习了小青蛙写的一首诗，内容讲述了小蝌蚪、水泡泡和一串水珠帮助青蛙写诗的故事。从中我们认识了逗号、句号、省略号。还知道动物是人类的朋友，我们要爱护他。
六、拓展延伸：
其他小动物会做出什么诗呢？
【板书设计】：
7青蛙写诗
小 蝌 蚪 ，
水 泡 泡 。
一串水珠 ......