16.田忌赛马第一课时教案（表格式）

《16.田忌赛马》教学设计
教学内容 《16.田忌赛马》
教学目标 1.认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个生字，会写“赏识、脚力”等8个词语。2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事3.能借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。
教学重点 识记生字、新词
教学难点 理清文章脉络
课时建议 第1课时
教学流程 备注
一、导入，揭题。 导入:同学们，在我国古代战国时期，人们很喜欢赛马，在赛马比赛过程中，不仅是马的实力的比拼，更是人的智慧的较量。今天，老师带领大家一起去欣赏一场发生在战国时期的精彩赛马比赛。板书课题：16.田忌赛马
二、了解本课出处及主要人物 1.了解《田忌赛马》一课出自司马迁的《史记》，对《史记》有一定的了解。2.了解本课主要人物以及其背景。（孙膑、齐威王、田忌）
三、检查预习，学习生字 1.出示本课生字、新词。重点指导“赢、策”的书写。2.学生自主认读生字、新词。3.同桌互相读、抢读。
四、自主阅读，整体感知 1.朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么内容？2.小组合作交流：课文是按照什么顺序写的？课文可为分为几部分？写出各部分的小标题。3.同桌交流：这篇文章的 主要内容是什么？
五、重点阅读，直奔中心 孙膑赛马的办法是什么？这个办法怎么样？读11-14自然段。连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？（孙膑善于观察、分析，调换了马的出场顺序。）学生交流，连线对阵图。
六、作业布置 1.抄写本课的生字、词语。 2.正确、流利地朗读课文
七、板书设计 16.田忌赛马齐威王 田忌 孙膑赛马的背景条件 孙膑向田忌献策 赛马的经过和结果
八、反思 在教学本课前，我先让学生提前预习了解《田忌赛马》的故事，引导学生在故事中了解田忌是如何以弱敌强，从而整体取胜，让学生自己感知并思考，进一步整体感知课文内容。 学习生字这一板块，我把识字主动权交给学生，让学生畅所欲言，并重点指导书写难写的字:赢、策。基本达到识字目的，但还是有欠缺，留给学生朗读词语的时间不够，应该兼顾更多基础知识不扎实的同学，让他们多读、多记忆。