第6课 动荡的春秋时期 同步练习（含答案）

第6课 动荡的春秋时期
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一、选择题
1．史书记载:春秋时期鲁国向周关子朝贡7次，其中10用鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这反映的实质是（ ）
A．鲁国定期向周天子纳贵 B．鲁国主动与齐、晋交好
C．周天子势力强大于诸侯 D．周王室衰微
2．关于春秋时期周王室及诸侯的关系，下列说法正确的是
①周天子权威下降，无力控制诸侯
②诸侯势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡
③诸侯竞相争霸，操控政治
④周天子仍直接控制、管理全国
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．下面对我国春秋时期的社会面貌，最为恰当的概括是（ ）
A．社会动荡 B．分封盛行 C．改革变法 D．民族交融
4．下列属于春秋时期霸主的是
A．秦穆公 B．秦孝公 C．周厉王 D．周平王
5．明代杨慎在《二十一史弹词》中写道：道德三皇五帝，功名夏后商周。英雄五伯闹春秋，秦汉兴亡过手。其中“五伯闹春秋”是指（ ）
A．武王伐纣 B．国人暴动 C．诸侯争霸 D．三家分晋
6．《论语》云：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”这则材料反映了什么历史事实（ ）
A．晋文公称霸 B．齐桓公称霸
C．勾践称霸 D．楚庄王称霸
7．春秋时期一些强大的诸侯国为争夺霸主地位，打出的旗号是（ ）
A．尊王攘夷 B．唯我独尊 C．顺应天命 D．合纵连横
8．山戎（春秋时期的少数民族）特有的“戎菽”（大豆），因为齐桓公征伐山戎而布于天下。这反映出齐桓公的征伐（ ）
A．导致了山戎的灭亡 B．促进了民族间的经济交流
C．实现了局部的统一 D．加速了新、旧制度的更替
9．下图反应了春秋战国时期怎样的社会状况（ ）
A．社会动荡不安 B．军事实力强盛 C．青铜业发达 D．经济水平高
10．《论语 宪问》中有：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”孔子高度评价了齐桓公霸业。下列说法中最正确的是（ ）
A．齐桓公的霸业在中华文明的发展过程中有着一定的作用
B．齐桓公任用管仲为相，使他成为战国第一雄
C．齐桓公任用管仲为相，使得齐国统一了天下
D．齐桓公称霸的决定性战役是城濮之战
11．成语是我因文化遗产中的一颗璀璨的珍珠。许多成语来源于历史典故，其中“退避三舍”与下列哪一位历史人物有关（ ）
A．齐相公 B．秦孝公 C．楚庄王 D．晋文公
12．某中学历史兴趣小组的同学寻找到一幅古代历史地图，请给这一幅古代地图配上题目，你认为最为恰当的是（ ）
A．春秋诸侯争霸 B．战国七雄战争
C．秦灭六国一统 D．楚汉之争矛盾
13．春秋时期，齐国和晋国能够强大的共同原因是（ ）
A．地理位置靠海，盛产鱼盐
B．都废除了奴隶制，确立了封建制
C．在内政、生产、军事方面进行改革
D．以“尊王搜夷”为号召，扩充边疆
14．春秋时期，晋军在城濮大败楚军，采用的战术是（ ）
A．反间计 B．火攻 C．声东击西 D．诱敌深入
15．晋文公成为中原霸主，起重要作用的因素是（ ）
①晋文公整顿内政，发展生产，训练军队②任用管仲为相，改革内政
③在城濮之战大败楚军④晋军以报答楚为名，“退避三舍”
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
16．春秋时期,一些强大的诸侯国为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主地位。“尊王攘夷”的实质是（ ）
A．尊崇周王室的正统地位 B．有利于民族交往和民族融合
C．希望得到百姓的支持 D．借周王名义发展自己的势力
17．李华同学进入山西博物院网站的“晋魂”系列展厅，截图保存了下面文物照片，并做了相关记录。此文物最重要的历史价值在于（ ）
A．提供了研究晋国社会状况的实物史料 B．见证汉字的造字方法和造字特点
C．说明晋国是最早实行分封制的诸侯国 D．突显晋国的青铜铸造业水平领先
18．下列成语典故出自春秋时期的是（ ）
A．百发百中 B．卧薪尝胆 C．朝秦暮楚 D．完璧归赵
19．“卧薪尝胆”形容春秋时期一位励精图治，成就霸业的诸侯，他也是春秋时期最后一位霸主，他是（ ）
A．齐桓公 B．晋文公 C．吴王阖闾 D．越王勾践
20．下列对春秋时期诸侯争霸战争的评价，正确的有（ ）
①争霸战争给人民带来了深重灾难
②小国被灭，有利于国家走向统一
③争霸过程中许多诸侯国通过改革增强了自身的实力
④诸侯争霸进一步削弱了周王室的地位
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①④
21．有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对在这个历史时期的“变”的本质理解正确的是（ ）
A．我国封建经济出现一次飞跃
B．无正义战争，所有战争都是为了掠夺人口和土地
C．奴隶制度全面崩溃，封建制度诞生和确立
D．人民蒙受了深重的灾难，不断举行起义
22．在春秋诸侯争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国疆域不断扩展，诸侯国数量逐渐减少，这表明（ ）
A．开始进入部落联盟时期
B．西周的分封制已经瓦解
C．人民遭受战争灾难之苦
D．争霸战争孕育统一趋势
23．春秋时期，“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中，如“冉耕，字伯牛”“司马耕，字牛”。这种现象可以用来佐证（ ）
A．春秋时期出现铁犁 B．春秋时期出现牛耕
C．春秋时出现铁犁牛耕 D．春秋时期开始饲养牛
24．在央视播出的《探索·发现》考古专题节目中，一组与生产工具相关的文物激发了观众的兴趣。以下是观众按照生产工具出现的时间先后进行的排序，正确的是（ ）
A．打制石器→磨制石器→青铜农具→铁制农具
B．磨制石器→打制石器→青铜农具→铁制农具
C．打制石器→磨制石器→铁制农具→青铜农具
D．青铜农具→打制石器→磨制石器→铁制农具
25．春秋战国时期，社会生产力显著提高的重要标志是（ ）
A．大型水利工程的兴建改善了生产条件
B．铁制农具、牛耕的使用，提高了生产效率
C．各国竞相变法、改革的推动
D．农药、肥料的使用提高了粮食产量
二、材料分析题
26．阅读材料，回答问题。
平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、晋始大，政由方伯。
——《史记 周本纪》
(1)“平王东迁于洛”是哪一年？标志着哪一时期的开始？
(2)材料反映当时什么样的情况？
(3)“政有方伯”，请写出任一方伯？
(4)请你试着分析一下。“诸侯强并弱”所产生的影响是什么？
27．阅读下列材料，回答问题。
材料一:春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行争霸战争。
材料二:他采纳丞相的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大为提高。他还打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋的第一个霸主。
材料三: 他任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使国家的经济和军事实力大为提高。他打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。
材料四: 晋文公重用狐偃、赵衰等人，修明内政、整饬法纪，增强军备，施惠百姓，发展生产。接受狐偃“尊王攘夷”的主张。
(1)结合材料一，分析春秋争霸局面出现的原因。
(2)材料二中的“他”是春秋时期的第一个霸主，他是谁
(3)根据材料三，说说 “他” ，是如何成为春秋时期的第一个霸主的。
(4)根据材料三、四说说他们能成为春秋霸主的共同原因是什么。
28．春秋时期是中国历史上社会经济形势急剧变化、政治局面错综复杂、军事斗争层出不穷的变革时期。
【图片中的历史】
(1)从两幅图中你获取了哪些历史信息？这些信息说明了什么？
【史料中的历史】
材料 春秋无义战
——孟子
(2)你同意孟子的观点吗？你怎么看春秋时期的争霸战争。
参考答案
1．D
2．A
3．A
4．A
5．C
6．B
7．A
8．B
9．A
10．A
11．D
12．A
13．C
14．D
15．D
16．D
17．A
18．B
19．D
20．A
21．C
22．D
23．B
24．A
25．B
26．(1)公元前770年，东周；
(2)王室衰微，诸侯争霸。
(3)齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等任意一位
(4)积极影响：出现了疆域较大的诸侯国，初步实现了局部统一，为全国统一奠定了基础；出现了大规模的民族交融；消极影响：争霸战争给人民带来的灾难。
27．(1)春秋时王室衰微，周天子的权威一落千丈。
(2)齐桓公
(3)齐桓公任用管仲为相，改革内政；发展生产，训练军队；齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。
(4)重用人才，改革内政；发展生产，富国强兵。
28．(1)春秋后期，铁制农具和牛耕出现。说明当时的农业生产力水平得到了提高，社会经济有了很大的发展。
(2)不同意。孟子的观点有点片面，我们要一分为二，全面的评价春秋时期的争霸战争。
一方面，春秋时期的诸侯争霸使人民备受战争之苦;一方面，从百十个诸侯国变成十几个大国，出现了走向统-的趋势:加速了民族交融。
在特定的时期，战争能加速民族交融、促进技术进步等，但也会给人民带来不可磨灭的痛普，给社会带来深重的灾难因此，我们要珍爱和平。（官之有理即可）