（核心素养目标）1.4 我们是怎样听到声音的 教案设计

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1.4《我们是怎样听到声音的》教案设计
课题 我们是怎样听到声音的 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级
核心 素养 目标 科学观念：人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。 科学思维：在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。 探究实践：通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。 态度责任：养成细心观察、留心周围事物的习惯。
重点
难点
教学过程
一、科学聚焦
导入语：我们生活在一个奇妙的世界里，每天都会听到各种各样的声音。我们能听到这些声音主要和我们身体的哪个器官有关？
预设：耳朵
思考：声音通过空气传播到我们的耳中，耳是怎样使我们听到声音的呢？说说你知道的知识。
揭示板书：我们是怎样听到声音的
二、科学探索
探索一：观察耳朵的结构图
播放视频《一分钟了解耳朵》；
耳朵的结构：外耳、中耳、内耳。
外耳：包括耳郭(又名耳廓)、外耳道等。耳郭负责收集空气里的声波。人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。
中耳：包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一个半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，外耳与中耳以它为界。鼓膜很薄且有弹性，即使是轻微的声音，它也会产生振动。
内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号；前庭可以使人体保持平衡,是平衡器官。
物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，而听小骨就会将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。需要注意的是，听觉神经属于神经系统，不属于内耳。
探索二：探究耳郭的作用
播放视频《一分钟了解耳郭》；
实验步骤：
(1)把一张A4纸卷成圆锥状，用双面胶带黏住，做成一个“喇叭”。
(2)在一定的距离，用耳朵朝向一个细微的声音，仔细感受声音的大小。
(3)把"喇叭”小的一端紧靠耳朵，大的一端朝向个细微的声音，仔细感受声音的大小。
(4)重复以上步骤多次实验仔细感受声音的变化。
实验记录：
实验现象：
用裸耳能听到微小的声音；用自制纸喇叭听声音的时候，听的更清楚了。
实验分析：
用纸喇叭听声音时，收集声波的范围更大，因此听得就更清楚。由此推断，我们的耳郭主要起到收集声波的作用，它能增强我们的听力。
实验结论：耳郭有收集声波的作用。
探索三：模拟鼓膜振动实验
播放视频《一分钟了解鼓膜》；
实验材料：气球皮、塑料杯、橡皮筋、音叉、小锤、碱面等。
实验步骤：
把气球皮放在杯口上面绷紧，用橡皮筋固定(气球皮模拟鼓膜)。
在“鼓膜"上面放少量的碱面。
用音叉等能发声物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。仔细观察“鼓膜”是怎样振动的，上面的碱面是如何变化的。
重复以上的步骤多次实验，仔细观察“鼓膜”的振动。
播放实验视频《模拟鼓膜的振动》
实验记录
实验现象：
用小锤敲击音叉，把音叉靠近塑料杯口的气球皮时，会看到气球皮上的碱面跳起来。音叉距离气球皮的远近和敲击音叉力量的大小都会影响到碱面跳动的高度。
实验分析：
通过实验，可以观察到物体发声产生的振动传播到“鼓膜”时，会使“鼓膜”产生振动，当声音的大小和远近不同时，“鼓膜”的振动幅度也不同，从而推测出人耳鼓膜的振动状态。
实验结论：
通过模拟实验，我们可以证明鼓膜会在声波的作用下产生振动，声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜的振动也不同。
三、科学研讨
1.我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为鼓膜的作用是什么？
耳包括外耳、中耳和内耳三部分。耳廓呈漏斗状，有收集外来声波的作用。外耳道传递声波。经过外耳道传来的声波，能引起鼓膜的振动。
鼓膜的作用主要是感应由外耳道传入的声波，将声波产生的振动传递给听小骨，使声波的刺激传入中耳，所以鼓膜的主要作用是传递声音。
2.耳廓与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？
耳廓与纸喇叭的原理相似，有着良好的收集声音的作用。
听诊器头端有薄膜(贴在胸壁或者其他地方)，中间有橡胶管与听筒相连，声波从头端薄膜处出入,经橡胶管传到耳朵。
四、科学拓展
人耳这么重要，我们应怎样保护耳朵呢？
五、课堂总结
六、课堂练习
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