英语三年级下join in版Unit 5 Food说课稿
文档属性
| 名称 | 英语三年级下join in版Unit 5 Food说课稿 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-11-28 09:11:50 | ||
图片预览
文档简介
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《Unit 5 Food》说课稿
一、教材分析：
本课选自Join in教材三年级下册，以学生在日常生活中常见到的食物为出发点，贴近孩子们的生活，易于掌握。21cnjy.com
二、学生分析：
本节课教授的对象是小学三年级的学生。孩子 ( http: / / www.21cnjy.com )们刚接触英语半年，对一切知识都有强烈的好奇心和求知欲，希望引起他人的重视，希望获得肯定，通过去年半年的学习，可以进行简单的日常交流。但同时他们的耐性较差，以往传统型的教学模式会使孩子们失去兴趣，坐不住椅子，达不到学习的目的。我根据学生特点和大纲教学内容要求设计了本课，通过完成任务的模式熟练掌握所学知识，激情引趣，在实践中学习并能用于实践。
三、教学理念：
教学的最终目的是培养学生各方面的能力，不仅 ( http: / / www.21cnjy.com )仅是英语听说读写方面，还包括唱、演、画、用以及与人交流、沟通、合作等方面的能力。结合新课程标准，我打破传统观念，坚持学生主体性发挥，大力提倡合作探究的学习方式，让学生在课堂有限的时间里受益无穷。21世纪教育网版权所有
四、教学目标：（一）知识目标：
1.学生能听懂，会说pizza, popc ( http: / / www.21cnjy.com )orn, chicken, fish, hamburger, ice cream, orange juice, cola, milk等.2. 能正确理解下列句型, 并能在具体情景中运用21教育网
Yes,I do.Do you like … ？
No,I don’t.What do you like I like21·cn·jy·com
（二）技能目标：本课通过让 ( http: / / www.21cnjy.com )孩子们在预设的教学情境中感受运用新语言，全面提高学生英语听说用等方面的能力，让学生亲身参与完成任务，感受成功，提高了综合运用语言进行实际交流的能力。www.21-cn-jy.com
（三）情感目标：
通过完成表格后帮助好友购买食物，激发学 ( http: / / www.21cnjy.com )生合作精神与互相帮助关心他人的健全人格，同时及时鼓励学生，激发学生激情，为以后的英语学习打下坚实基础。2·1·c·n·j·y
（四）、教学重难点：
在真实的语言情景中运用所学新知来表述自己对食物的喜好。
五、教学流程： （（（（一一一一））））、、、、Warming UpWarming UpWarming UpWarming Up 21·世纪*教育网
1、 首先全班演唱一首与食品有关 ( http: / / www.21cnjy.com )的歌曲《Ally Bally》，边做动作边唱，有的学生还举起手中的flash cards，充分进入了课堂学习中。
2、 互动游戏，看看谁最快，耳朵 ( http: / / www.21cnjy.com )最灵敏，通过多媒体课件听食品名称，在自己的卡片里找出相应的图片并朗读。 （（（（二二二二））））、、、、New LessonNew LessonNew LessonNew Lesson www-2-1-cnjy-com
1、 通过屏幕观看主人公Sparky在学校 ( http: / / www.21cnjy.com )食堂买食品的动画并听课文，引导学生了解所学内容与买食品有关。第二次听课文时重复所听到的句子，教师此时利用Happy Face 和Sad Face来代表所学的两个基本句型进行练习，使学生能够充分掌握。 2-1-c-n-j-y
2、 引导学生说出新食物名 ( http: / / www.21cnjy.com )称“fries”尽管学生会读善于模仿，但不知道是什么食品，这时课件展示薯条的图片，再端出事先准备好的一盘薯条，请学生们边品尝边练习新单词，激发了学习兴趣，加深了印象。
3、 教师利用薯条与学生进行对话练习，及时表扬巩固新单词与两个基本句型，达到熟练运用的目的。
4、 多媒体课件展示S ( http: / / www.21cnjy.com )parky给大家的任务，他要给好朋友Tim买些食品，提出问题，你有最要好的朋友吗？请你先问问他喜欢吃什么，再帮他买回来，他一定非常高兴，好吗？激发学生学习兴趣，使学生们自然而然地乐于接受任务。 21*cnjy*com
5、 展示肯德基的图片，学生都很兴奋，引入购物环节，根据朋友喜欢的食品用所学的两个基本句型到相应的食品窗口购买食品。
6、 结束购买，教师进行及时点评，找到全班买的最全的一对好朋友，并给予鼓励，使学生体验成功与被人重视的喜悦。【来源：21cnj*y.co*m】
7、 最后，请全班同学和小狮子Simba一同在歌曲《Everybody’s Hungry》中唱唱跳跳，结束全课。【来源：21·世纪·教育·网】
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《Unit 5 Food》说课稿
一、教材分析：
本课选自Join in教材三年级下册，以学生在日常生活中常见到的食物为出发点，贴近孩子们的生活，易于掌握。21cnjy.com
二、学生分析：
本节课教授的对象是小学三年级的学生。孩子 ( http: / / www.21cnjy.com )们刚接触英语半年，对一切知识都有强烈的好奇心和求知欲，希望引起他人的重视，希望获得肯定，通过去年半年的学习，可以进行简单的日常交流。但同时他们的耐性较差，以往传统型的教学模式会使孩子们失去兴趣，坐不住椅子，达不到学习的目的。我根据学生特点和大纲教学内容要求设计了本课，通过完成任务的模式熟练掌握所学知识，激情引趣，在实践中学习并能用于实践。
三、教学理念：
教学的最终目的是培养学生各方面的能力，不仅 ( http: / / www.21cnjy.com )仅是英语听说读写方面，还包括唱、演、画、用以及与人交流、沟通、合作等方面的能力。结合新课程标准，我打破传统观念，坚持学生主体性发挥，大力提倡合作探究的学习方式，让学生在课堂有限的时间里受益无穷。21世纪教育网版权所有
四、教学目标：（一）知识目标：
1.学生能听懂，会说pizza, popc ( http: / / www.21cnjy.com )orn, chicken, fish, hamburger, ice cream, orange juice, cola, milk等.2. 能正确理解下列句型, 并能在具体情景中运用21教育网
Yes,I do.Do you like … ？
No,I don’t.What do you like I like21·cn·jy·com
（二）技能目标：本课通过让 ( http: / / www.21cnjy.com )孩子们在预设的教学情境中感受运用新语言，全面提高学生英语听说用等方面的能力，让学生亲身参与完成任务，感受成功，提高了综合运用语言进行实际交流的能力。www.21-cn-jy.com
（三）情感目标：
通过完成表格后帮助好友购买食物，激发学 ( http: / / www.21cnjy.com )生合作精神与互相帮助关心他人的健全人格，同时及时鼓励学生，激发学生激情，为以后的英语学习打下坚实基础。2·1·c·n·j·y
（四）、教学重难点：
在真实的语言情景中运用所学新知来表述自己对食物的喜好。
五、教学流程： （（（（一一一一））））、、、、Warming UpWarming UpWarming UpWarming Up 21·世纪*教育网
1、 首先全班演唱一首与食品有关 ( http: / / www.21cnjy.com )的歌曲《Ally Bally》，边做动作边唱，有的学生还举起手中的flash cards，充分进入了课堂学习中。
2、 互动游戏，看看谁最快，耳朵 ( http: / / www.21cnjy.com )最灵敏，通过多媒体课件听食品名称，在自己的卡片里找出相应的图片并朗读。 （（（（二二二二））））、、、、New LessonNew LessonNew LessonNew Lesson www-2-1-cnjy-com
1、 通过屏幕观看主人公Sparky在学校 ( http: / / www.21cnjy.com )食堂买食品的动画并听课文，引导学生了解所学内容与买食品有关。第二次听课文时重复所听到的句子，教师此时利用Happy Face 和Sad Face来代表所学的两个基本句型进行练习，使学生能够充分掌握。 2-1-c-n-j-y
2、 引导学生说出新食物名 ( http: / / www.21cnjy.com )称“fries”尽管学生会读善于模仿，但不知道是什么食品，这时课件展示薯条的图片，再端出事先准备好的一盘薯条，请学生们边品尝边练习新单词，激发了学习兴趣，加深了印象。
3、 教师利用薯条与学生进行对话练习，及时表扬巩固新单词与两个基本句型，达到熟练运用的目的。
4、 多媒体课件展示S ( http: / / www.21cnjy.com )parky给大家的任务，他要给好朋友Tim买些食品，提出问题，你有最要好的朋友吗？请你先问问他喜欢吃什么，再帮他买回来，他一定非常高兴，好吗？激发学生学习兴趣，使学生们自然而然地乐于接受任务。 21*cnjy*com
5、 展示肯德基的图片，学生都很兴奋，引入购物环节，根据朋友喜欢的食品用所学的两个基本句型到相应的食品窗口购买食品。
6、 结束购买，教师进行及时点评，找到全班买的最全的一对好朋友，并给予鼓励，使学生体验成功与被人重视的喜悦。【来源：21cnj*y.co*m】
7、 最后，请全班同学和小狮子Simba一同在歌曲《Everybody’s Hungry》中唱唱跳跳，结束全课。【来源：21·世纪·教育·网】
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