（核心素养目标）1.8 制作我的小乐器 教案设计

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1.8《制作我的小乐器》教案设计
课题 制作我的小乐器 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级
核心 素养 目标 科学观念：通过设计和制作小乐器，知道自制小乐器的发声原理，认识到改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。 科学思维：根据要求设计小乐器，提出一些合理的、有创意的观点。 探究实践：设计、制作、调整、展示自制小乐器：其中使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。 态度责任：在制作、评价小乐器的过程中，培养学生的合作探究能力，交流质疑的科学精神。
重点 在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。
难点 经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。
教学过程
一、科学聚焦
播放视频《乐器表演》
乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等，它们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的声音。但是大部分乐器不能完全机器制造，需要人工来完成，世界著名顶级的乐器均由人工打造完成，我国的古琴制作历史可以追溯到几千年前，掌握了声音的发声原理，熟悉了弦的秘密，我们也来做一个乐器的手工匠人。
回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的，根据你理解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。
出示课题：制作我的小乐器。（板书课题）
二、科学探索
探索一：乐器种类繁多，怎么分类呢？
探索二：设计制作小乐器的方案
想一想：怎样让这些物体发出声音？
预设：拨动橡皮筋、敲击烧杯、向试管中吹气。
思考：那怎样让这些物体分别发出高低不同的声音呢？
预设：改变橡皮筋的松紧程度、改变烧杯和试管中的水量
制作小乐器的标准：
①小乐器成品与设计图一致。
②能发出接近音阶音高的声音，能演奏《闪烁的小星星》。
③方便使用，制作精美，成本低廉。
设计制作小乐器的方案
(1)小组讨论，确定本小组准备制作哪类乐器。
(2)根据小组讨论确定的乐器类型，选择对应的实验材料。
①弹拨类：7根橡皮筋、组装纸板、琴码。
②打击类：烧杯、金属勺、水。
③吹奏类：试管、水。
(3)小组利用选择的材料和工具，画出设计图。思考怎样让它发出不同音高的声音。
活动帮助卡
做“水琴”
做“橡皮筋吉他”
做“拇指钢琴”
探索三：制作并调试小乐器
制作并调试小乐器
各组根据设计图，进行组内分工，初步制作小乐器。同时小组内进行交流，边制作边调试。
尝试用制作的小乐器演奏《闪烁的小星星》，看看它能否发出有规律的、高低不同的声音。
调整和校对小乐器的音准，让它成为一个可演奏的小乐器。
活动记录
三、科学研讨
自制小乐器展示交流
1.展示自己制作的小乐器，尝试演奏。
2.制作中遇到过什么问题？怎样解决？
3.小乐器有哪些优点？还可以怎样改进？
演奏曲谱：科学作业本第1面《两只老虎》
四、科学拓展
利用家中的材料，做一做其他类型的小乐器。
五、课堂总结
六、课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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