英语五年级上join in版Unit1 My family Part3教案
文档属性
| 名称 | 英语五年级上join in版Unit1 My family Part3教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-11-28 09:20:42 | ||
图片预览
文档简介
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Unit1 My family （part3） 教学设计
教学目标
知识能力
句型：Is she/he your….
Are you ….
过程与方法
通过听说、听写、问答、说写等活动形式，让 ( http: / / www.21cnjy.com )学生回顾并熟用结构：Who’s that man（boy） He’s my…Who’s that woman（girl） She’s my…
情感、态度和价值观
1.继续保持浓厚的学习兴趣。2.积累听力技巧，学会找到关键点。3.养成用英语思维的习惯。
重点重点 重点句型：Is she/he your…. Are you ….
教学难点 正确运用感叹词和日常用语
词汇（短语）：Come on! Really Watch TV.
教具学具 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照 有条件的话，准备学生或教师的家庭录像 教材相配套的教学录音带
教学活动
Step1（Warm-up/Revision）
1 Read and act
教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读 ( http: / / www.21cnjy.com )出，并演一演。T:“Who’s this ”S:“mother”.T“Act like father”.21世纪教育网版权所有
2 Read and match
教师出示A/Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。
学生当小老师提问：“Who’s he ”回答“father/…”
Step2 （Presentation）
1 Talk about the pictures
学生们出示自己的照片和自己家人的照片
学生们自由提问：“Who’s he ( http: / / www.21cnjy.com )Who’s she ”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really ”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。21cnjy.com
2 Watch video
播放B Let’s talk 录像，教师提问：
1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？
2） 对话中，一共用到了几个感叹词？
3） 学生回答问题。
4） 再播放一遍对话，让学生留意语音语调。
3 观看课件
1） 教师播放B Le ( http: / / www.21cnjy.com )t’s talk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿www.21-cn-jy.com
2） 再次观看，鼓励学生边看边说
3） 关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。
4） 小组为单位练习对话，然后上台表演。
5） 教师及时奖励表演好的小组。
Step3 （Practice）
1 活动一：Talk about the picture
学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子
2 活动二：Let’s practice
教师出示一张自己的家庭照片，引导学 ( http: / / www.21cnjy.com )生提问：“Who’s that ”T:“Guess!”S:“Is she your sister/… ”T:“No, This is my…”
学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Is she your sister/… ”
3 活动三：
教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Is she your sister/… ”猜一猜。21教育网
Step4（Add-activities）
录像展播
播放学生或教师的家庭录像，学生根据 ( http: / / www.21cnjy.com )录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Is she/he your…. Who’s this boy/… Great! Cool! Wow! Come on! Really Watch TV ）21·cn·jy·com
板书设计
Unit 1 My family
Who’s he Who’s she
Is she/he your….
Who’s this boy/…
Great! Cool! Wow!
Come on! Really
Watch TV
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Unit1 My family （part3） 教学设计
教学目标
知识能力
句型：Is she/he your….
Are you ….
过程与方法
通过听说、听写、问答、说写等活动形式，让 ( http: / / www.21cnjy.com )学生回顾并熟用结构：Who’s that man（boy） He’s my…Who’s that woman（girl） She’s my…
情感、态度和价值观
1.继续保持浓厚的学习兴趣。2.积累听力技巧，学会找到关键点。3.养成用英语思维的习惯。
重点重点 重点句型：Is she/he your…. Are you ….
教学难点 正确运用感叹词和日常用语
词汇（短语）：Come on! Really Watch TV.
教具学具 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照 有条件的话，准备学生或教师的家庭录像 教材相配套的教学录音带
教学活动
Step1（Warm-up/Revision）
1 Read and act
教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读 ( http: / / www.21cnjy.com )出，并演一演。T:“Who’s this ”S:“mother”.T“Act like father”.21世纪教育网版权所有
2 Read and match
教师出示A/Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。
学生当小老师提问：“Who’s he ”回答“father/…”
Step2 （Presentation）
1 Talk about the pictures
学生们出示自己的照片和自己家人的照片
学生们自由提问：“Who’s he ( http: / / www.21cnjy.com )Who’s she ”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really ”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。21cnjy.com
2 Watch video
播放B Let’s talk 录像，教师提问：
1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？
2） 对话中，一共用到了几个感叹词？
3） 学生回答问题。
4） 再播放一遍对话，让学生留意语音语调。
3 观看课件
1） 教师播放B Le ( http: / / www.21cnjy.com )t’s talk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿www.21-cn-jy.com
2） 再次观看，鼓励学生边看边说
3） 关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。
4） 小组为单位练习对话，然后上台表演。
5） 教师及时奖励表演好的小组。
Step3 （Practice）
1 活动一：Talk about the picture
学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子
2 活动二：Let’s practice
教师出示一张自己的家庭照片，引导学 ( http: / / www.21cnjy.com )生提问：“Who’s that ”T:“Guess!”S:“Is she your sister/… ”T:“No, This is my…”
学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Is she your sister/… ”
3 活动三：
教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Is she your sister/… ”猜一猜。21教育网
Step4（Add-activities）
录像展播
播放学生或教师的家庭录像，学生根据 ( http: / / www.21cnjy.com )录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Is she/he your…. Who’s this boy/… Great! Cool! Wow! Come on! Really Watch TV ）21·cn·jy·com
板书设计
Unit 1 My family
Who’s he Who’s she
Is she/he your….
Who’s this boy/…
Great! Cool! Wow!
Come on! Really
Watch TV
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