《印度》说课稿
各位评委、同仁大家好：
今天我说课的题目是商务星球版七年级下册第八章第三节《印度》。
一、说教材
1、教材的地位和作用
本节内容属于世界地理分区部分，是南亚最具有代表性的国家。
印度与中国地缘关系密切，文化交流源远流长，其经济发展道路对我国有很重要的借鉴意义。因此，教材旨在凸显印度最突出的国情与特色，选择能够对中国发展起到借鉴性的内容，为进一步学习区域地理奠定了基础，本节为教材的重点。
2、教学目标：
知识技能目标： （1）、运用地图或其它资料，了解印度的人文地理特征和自然地理特征。 （2）、知道印度的人口数量、增长趋势及人口问题； （3）、根据有关地图掌握印度的工农业区位条件。
过程方法目标：（1）、通过对印度的自然地理环境的合作探究，进一步巩固对一个国家的自然地理条件进行综合评价。（2）、根据地图和有关资料，学会分析印度的工农业区位条件。
情感态度与价值观目标：从印度人口问题的严重性，树立正确的人口资源环境观。
3、教学重点：
一是运用图表资料，说出印度人口的增长特点，以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。
二是根据地图，联系印度的自然条件，简要分析印度工农业的区位条件。
4、教学难点：
由于之前学习的地区和国家中，没有对农业的区位作过具体的学习，因此本节难点是分析印度工农业的区位条件。
二、说学情
通过前面区域地理的学习，已初步掌握区域地理的学习方法，但综合分析能力还比较弱。由于知识面不够宽，看问题的层次和综合分析问题的能力有待进一步提高。
三、说教学方法
根据学生情况和学生要掌握的知识点，重难点，来确定本节的教学方法。
为实现本节课的教学目标，我将用图表分析法、总结归纳法、小组合作讨论法、启发引导式教学法等多种教学方法。学生通过本节内容的学习，要学会用图、学会探究、学会合作、学会归纳。
四、说教学过程
本节课教学总的思路是以知识结构为线索，激发学生的学习动机，通过师生问答，把教师的认知结构转化为学生的认知结构。整个教学过程我将围绕“激发兴趣——形成印象——正确思维——归纳整理——举一反三”这一主线来组织教学。
（一）导入 激发兴趣
播放西游记片段，提问：这是什么舞蹈，唐僧最终到哪里取经，取的什么经？放映幻灯片（玄奘西行路线示意图、泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒等），——点题：印度。
1、文明古国
结合图片，阅读课文及印度风俗的资料（课本70页），自主学习完成以下内容：举例说明印度有哪些文明成果？有哪些风俗习惯？用这些文明成果证明印度是一个文明古国。
2、印度的自然环境（运用地图，形成印象）
活动一：学生预习，老师展示印度地形图，分小组完成以下探究问题。 ①印度在世界中处于什么地理位置？ ② 印度的临国主要有哪些？它们在什么位置？ ③ 找出恒河、印度河，看看他们流经哪些国家。④找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。
活动二：动手绘图，动眼观察，画一幅印度轮廓图，①在图上描绘北回归线，说出印度的纬度位置。②在图上标出印度洋、阿拉伯海、孟加拉湾，说出印度的海陆位置。
3、人口大国（图表分析 正确思维）
这一部分内容我采用“数字印度”和“图说印度”等活动方式，让学生认识印度是一个人口大国，以及由此带来的人口问题。
“图说印度”：展示“如此乘坐火车”“拥挤的交通”等图片，让学生对印度的人口产生感性认识。
“数字印度”：（1）展示印度人口增长曲线图，学生预习、读图，回答以下探究问题：①从1941 年到 2000 年印度人口大约增加了多少亿？ ②印度每隔 10 年人口增长的特点。③说说印度人口快速增长的原因。④思考印度人口控制计划效果不明显的原因。（2）根据课本72页印度耕地、水资源、粮食产量、钢铁总产量和人均占有量与世界水平的比较，分组讨论人口过度增长会给印度带来的影响。
教师归纳小结。
4、发展中的大国（综合析图 整理归纳）
（1）、农业
分3个小组进行合作，搞高效率，打造高效课堂。小组一当气候研究员，研究印度气候特征，具体问题如下：（1）学生阅读72-73页内容，老师展示“南亚季风盛行风向图”、“亚洲气候类型分布图”，给出探究问题，由小组合作回答。①说出印度主要是什么气候类型？②说说印度1月月盛行 风向，从 吹向 （海洋/陆地），其特点是 。③说说印度7月盛行 风向，从 吹向 （海洋/陆地），其特点是 。如果这种风来得早退得晚，会造成 影响；如果这种风来得晚退得早，会造成 影响。
小组二当农业研究员，研究印度农作物分布与地形气候的关系。具体问题如下：（1）多媒体展示“印度降水量图”、“印度农作物分布图”、“印度地形图”，给出探究问题，小组合作解决。①，根据地图填出以下内容：
主要农作物
分布
与地形、降水量的关系
小组三当政府官员：研究印度农业政策：印度有哪些自然灾害？农作物经常歉收，加上人国压力巨大，每年需要大量进口粮食，印度为解决粮食不足的问题，推行了什么的政策？
教师点评：先小组代表发言，展示正确答案。补充讲解水稻、小麦等农作物的习性，以便在以后更好的学习农作物的分布规律。重点讲解西南季风对印度造成的影响。
2、工业
活动一：（1）由学阅读73-74页课文，简要说明印度工业发展的历程。（2）展示“印度工业分布图”，结合“印度农作物分布图”，①说说印度主要工业城市有哪些？其主要工业部门有哪些？②说说棉纺织、麻纺织、钢铁等工业分布与原材料产地的关系。
活动二：了解印度的高新技术产业，从语言、国家政策等方面发了解印度软件业发达的原因。
教师点评：印度的棉、麻、钢铁等工业均为原煤指向型工业。补充讲解工业不仅受原料影响，还受交通、市场、劳动力、科技水平等因素的影响，引出印度的软件产业发达的原因。。
作业布置（课后拓展 举一反三）
1、印度有亚洲最多的软件精英，也有世界最多的文盲。2、印度有亚洲最多的富豪，也有亚洲最多大的贫民窟。通过呈现这一组印度矛盾的叙述性文字，让学生说说印度印象。让学生学会客观全面地评价发展中国家在前进中的成就和困境。在合理开发课程资源的前提下，提供视频“金砖五国”，电影“贫民窟的百万富翁”等素材，丰富学生对印度的认识。
2、根据印度工农业的发展，特别是高新技术产业的发展，谈谈对中国经济发展有哪些好的借鉴作用。
板书设计
教学反思：
这节内容以地图为基本点，让学生通过读图析图，小组合作等方式来获取知识，培养了学生的读图能力，归纳整理的能力，还增强了小组团队精神，培养了学生正确的地理观念，能够达到本节内容的教学目标，但在细节中还有很多不足的地方，自身对地理教学的各种方式方法中有不足之处，真诚的期待得到各位专家和同仁的帮助，谢谢大家。
课件22张PPT。商务版七年级下册印度说课课件第八章 不同类型的国家
第三节 印度说教材-教材的地位和作用-教学目标--重点--难点
说学情
说教法和学法
说教学过程商务版七年级下册印度说课课件商务版七年级下册印度说课课件教材的地位和作用
印度是南亚最具有代表性的国家。印度的发展对中国有很重要的借鉴意义。为学习区域地理奠定基础，为整个教材的重点。知识技能目标：
（1）、运用地图或其它资料，了解印度的人文和自然地理特征。（2）、知道印度的人口数量、增长趋势及人口问题； （3）、根据地图学会分析印度工农业的区位条件。
过程方法目标：
（1）、通过对印度的自然地理环境的合作探究，进一步巩固对一个国家的自然地理条件进行综合评价。（2）、根据地图，学会分析印度的工农业区位条件。
情感态度价值观目标：
从印度人口问题的严重性，树立正确的人口资源环境观。 商务版七年级下册印度说课课件重点:
一是印度人口现状及人口问题给社会经济带来的影响。
二是分析印度工农业的区位条件。
难点:
分析印度农业分布的区位条件。
商务版七年级下册印度说课课件学情分析:
学生已有一定的基础，但综合能力比较弱。他们活泼好动，善于表现自己。因此，在教学过程中要因材施教。商务版七年级下册印度说课课件教法：启发引导、直观教学
合作讨论、归纳总结
学法：学会用图、学会探究
学会合作、学会归纳商务版七年级下册印度说课课件教学过程商务版七年级下册印度说课课件（一）图片导入 激发兴趣
（二）运用地图 形成印象
（三）分析图表 正确思维
（四）综合析图 整理归纳
（五）课后拓展 举一反三商务版七年级下册印度说课课件（一）图片导入 激发兴趣1、西游记的故事
2、展示图片
设计意图印度歌舞恒河沐浴街上漫步的牛泰姬陵商务版七年级下册印度说课课件（二）运用地图 形成印象1、结合多媒体图片，阅读70页，举例说明印度有哪些文明成果，有哪些风俗习惯？文明古国2、看印度地形图，自主找出印度位于亚洲的哪里？找出邻国、河流、地形分布。3、手绘一幅印度轮廓图，标出北回归线和濒临的海洋。自然环境4、教师点评。
设计意图商务版七年级下册印度说课课件（三）分析图表 正确思维1、图说印度：“如此乘坐火车”“拥挤的交通”2、数字印度：（1）、根据人口增长曲线图，说出印度的人口数量，增长趋势，增长原因。（2）、根据左边的图表，说出印度人口给社会经济带来的沉重负担。设计意图人口大国商务版七年级下册印度说课课件拥挤的交通如此乘坐火车商务版七年级下册印度说课课件（四）综合析图 整理归纳发展中的大国
1、农业（小组合作讨论）
第一小组：气候研究员---具体任务
第二小组：农业研究员---任务
第三小组：政府官员--任务
教师点评
2、工业（看图--师生问答）
教师点评
设计意图商务版七年级下册印度说课课件1、阅读课文72-73页，看图说出印度大部分地区属于 气候。
2、说说印度1月盛行 风，从 .. 吹向 (海洋/陆地），其特点是 。③说说印度7月盛行 风向，从 吹向 （海洋/陆地），其特点是 。如果这种风不稳定，会造成 灾害。第一小组：气候研究员商务版七年级下册印度说课课件水稻 东北部、沿海平原地区 地形平坦、降水丰富
小麦 德干高原北部、恒河上游 地形起伏小、降水少、日照充足
棉花 德干高原西部和北部 地表起伏小，日照充足
茶叶 东北部 降水充足、有排水良好的低山坡
黄麻 恒河三角洲 地形平坦、水源充足第二小组：农业研究员商务版七年级下册印度说课课件向第一小组和第二小组进行调查，看看印度有哪些自然灾害？在农作物经常歉收，人口压力巨大的现状下，印度为解决粮食不足的问题，推行了什么样的政策？第三小组：政府官员合作学习：绿色革命商务版七年级下册印度说课课件1、阅读课文73-74页，简单说说印度工业发展的历程。
2、找出印度哪些矿产资源，各分布在哪里？
3、找出印度的工业区、工业城市及主要工业部门？
4、结合棉花、黄麻及矿产分布，说说印度工业分布与原材料之间有什么关系？
5、印度软件业崛起的原因有哪些？工业班加罗尔商务版七年级下册印度说课课件板书设计：自然环境
文明古国：
人口大国：
发展中的大国：印度地理位置
地形特征人口基数大、增长速度快、给经济发展带来沉重的负担。农业：农作物与自然环境的关系
工业：原料指向型工业
（软件业：世界办公室）舞蹈、佛教和印度教的发源地，发明阿拉伯数字等。商务版七年级下册印度说课课件（五）课后拓展 举一反三活动一：印度是中国的邻国，你对印度了解多少？根据以下提示，说说你对印度的印象。
1、印度有亚洲最多的软件精英，也有世界最多的文盲。
2、印度有亚洲最多的富豪，也有亚洲最大的贫民窟。
活动二：通过印度工农业的发展，说说这对中国工农业的发展有何借鉴意义？作业布置：商务版七年级下册印度说课课件（五）课后拓展 举一反三商务版七年级下册印度说课课件教学反思
本节内容大量运用图表，通过自主学习、小组合作、教师点拔等方式来获取知识，培养了学生的读图能力、归纳能力、和小组团队精神，实现了本节内容的教学目标，但在细节处理方面还有很多不足之处，敬请各位指正！商务版七年级下册印度说课课件谢谢大家
