兰溪市实验中学八年级上科学第三章测试卷

兰溪市实验中学2014学年八年级（上）科学第三章测试
八年级（ ）班 ( http: / / www.21cnjy.com ) 学号 姓名
一、选择题（每题2分，共40分）
1、向日葵茎的向光性是因为（ ） 　　
A 光促进营养物质的运输　　 B 光促进光合作用的进行
C 光促进细胞分裂 D 光引起生长素分布不均匀
2、将燕麦幼苗分别种在单侧见光的暗盒内，甲苗的顶端套上不透光的小帽，结果甲苗直立生长，而对照组乙苗向光弯曲生长。此实验证明（ ）
A 植物的生长具有向光性 B 植物的生长与尖端无关
C 尖端是感光部位 D 尖端产生某种促进生长的物质
3、在太空中将一粒萌发中的玉米种子横着放在湿润的棉花上，下列各图能代表它的生长情况的是 ( )
A． B． C． D．
4、下列不属于反射活动的是（ ）
A 口渴想喝水 B 手碰到火立刻缩回
C 脚被铁钉刺伤出血 D 用树枝触碰刺猬，刺猬缩成团
5、某人中风不能言语,行动不便,则那一部分可能受损 　（ ）
A大脑　 B小脑　 C脑干　 D脊髓
6、下列各种现象中，属于条件反射的是（ ）。
A 沸水烫手，立即缩回 B 叩击膝下韧带，小腿前踢
C 预备铃响，学生进教室 D 强光刺激，瞬间闭眼
7、下列均是激素分泌异常引起的一组疾病是 （ ）
A.大脖子病、坏血病、呆小症 B.肢端肥大症、甲亢、白血病
C.呆小症、侏儒症、糖尿病 D.呆小症、先天性愚型、夜盲症
8、某同学利用发生了向光弯曲的燕麦 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )胚芽鞘，制作成切片并观察。他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图（如右图所示）。结合课本知识可得出的结论是 ( )
选项 生长素促进生长的原理是能促进 胚芽鞘的弯曲部位是
A． 细胞分裂 ①
B． 细胞生长 ②
C． 细胞分裂 ②
D． 细胞生长 ①
9、在一定时间内，定时给大白鼠注射甲状腺激素，可能出现的症状是（ ）
A 食欲旺盛，身体消瘦　 B 身体臃肿，反应迟缓
C 停止生长和发育　　 D 尿中出现大量葡萄糖
10、下列现象能加快人体散热的是（ ）
①皮肤血管收缩　 ②皮肤血管舒张　 ③汗液分泌增加 ④汗液分泌减少
A ①③ B ②③ C ②④ D①④
11.下列使幼嫩植株向右上方生长(如图)的方法中，
不正确的是 ( ）
A．在花盆右侧的土壤中多浇水施肥
B．把花盆放在窗台让其单侧照光
C．人工控制植株按要求的方向生长
D．把花盆在室外空旷处横放一段时间后再正放
12、通过手术破坏家兔小脑的一侧，下列与此手术无关的是（ ）
A 躯体两侧肌肉紧张度不同，体态失常 B 一只眼睛失明
C 躯体失去平衡能力 D 动作不协调
13、下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的？（ ）
A.唾液腺、肠腺、垂体 B.皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C.甲状腺、胰岛、卵巢 D.唾液腺、皮脂腺、垂体
14、人体神经调节与激素调节的区别在于神经调节（ ）
A 作用慢而持久　 　B 作用快但持续时间短
C 作用快而持久　　 D 作用慢持续时间也短
15、婴幼儿夜间遗尿的主要原因是（ ）
A.膀胱小，尿液经常压迫膀胱壁，易产生尿意 B.尿道口肌肉常处于放松状态
C.小儿的大脑发育不完善，排尿的控制力差 D.膀胱常处于收缩状态
16、下列叙述哪项是正确的 　（ ）
A有体温调节功能的是大脑　 B主管语言运动的为小脑　
C植物性神经就是植物体的神经 D脊髓具有反射和传导的功能
17.下列反射活动，与看“琼瑶小说泪流满面”反射类型相同的是（ ）
A．鹦鹉学舌 B．孔雀开屏 C．惊弓之鸟 D．谈虎色变
18、神经元的生理功能是接受刺激后能够 （ ）
A、引起肌肉收缩 B、引起腺体分泌
C、产生兴奋，传导兴奋 D、产生运动，传导运动
19. 小敏同学由于感冒发烧,某天体温维持在39℃稳定不退,则此时他体内（ ）
A.产热多于散热 B.产热与散热保持平衡
C.产热少于散热 D.与产热散热多少无关
20．一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池 ( http: / / www.21cnjy.com )边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。下列关于美国红雀的说法中正确的是 ( )
①先天性行为 ②学习行为
③由遗传物质决定的 ④由环境因素决定的
A．②④ B．①③ C．②③ D．①④
二、简答题（每空2分，共40分）
21．分泌激素的腺体叫 腺，它 （填“有”或“没有”）导管，分泌的激素直接进入 ，通过 被运送到人体各处，与神经系统一起指挥或协调人体内的各种生理活动。22、下图为脑的纵剖面
（1）“心血管运动中枢、呼吸中枢”位于 （填结构名称）。
（2）“1’的表层只有2~3毫米，却含有100多亿个神经细胞，称为 ；
人的感觉、运动、听觉等都由其相应部位完成。其表面的 、 和 使其面积大大增加。
23、如图是主要的人体体温调节机理图，回答下列问题：
（1）人体能够维持体温稳定，是因为机体的 和 两个生理过程保持动态平衡的结果。
（2）骨骼肌战栗（俗称“打冷颤”）是人体对寒冷刺激的反应，它要受神经调节，这种反射活动属于 反射。
（3）实际上，图中未列出的肾上腺也参与了体温调节过程。肾上腺的分泌物能够控制血管舒张， 这属于 调节。
24、在野餐活动中，小明同学的手被火烫了一下，不由自主地把手缩了回来，又感到疼痛，根据所学知识，回答下列问题：
（1）产生这种现象的原因是缩手反射，它由 控制完成。
（2）疼痛的感觉是在 形成的。
（3）小明是 （ 填：先感觉疼痛后缩手或先缩手后感觉疼痛）
25. 如图为条件反射建立 ( http: / / www.21cnjy.com )过程示意图，请据图分析回答：（1）图中A表示狗吃到食物后出现分泌唾液活动，这是狗生来就会的，属于_____反射。 （2）反复经过B后，图中C表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的反射。这一反射叫_____________。（3）图中D表示一段时间总是只给铃声，不给食物，狗对铃声建立起来的反射将___________。
(4)条件反射是高级神经活动的基本方式，它是在__________ 的参与下形成的。
三、简答题和实验探究题（每空2分，共20分）
26．某学习小组对蝌蚪生长发育进行了如下探究性实验：
① 将同期孵化的生长发育状态相似的2个蝌蚪，分成A，B两组；
A组每天饲喂正常饲料和少量甲状腺激素；
B组每天只饲喂正常饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；
③ 记录蝌蚪生长发育的情况。实验结果如下表：
实验要素 后肢长出的平均时间（天） 前肢长出的平均时间（天） 尾脱落的平均时间（天） 尾脱落时的平均身长（cm）
A组 4 7 26 0.75
B组 5 9 37 1.3
（1）从实验设计可知，本实验探究的问题 ( http: / / www.21cnjy.com )是：　 。（2）根据实验结果，他们得出的结论是 。（3）实验设计中有二处不足，请你指出：
①　 ；② 。
27、若将青蛙的头部齐鼓膜后剪去，但其余部分保持基本完好，这样的青蛙称脊蛙。将脊蛙作如下实验：
(1)若将针轻刺青蛙后肢，就会发 ( http: / / www.21cnjy.com )生屈腿反射。当青蛙的皮肤受针刺激后，皮肤上 产生神经冲动，沿传入神经传人 ，处理后沿
传至 于是 ( http: / / www.21cnjy.com )使青蛙发生屈腿反射。（均填反射弧结构名称）
（2）若将蛙腿的皮肤剥去，重复(1)的实验，脊蛙不发生屈腿反。你认为原因
是 。 （3）若将探针插入蛙的 ( http: / / www.21cnjy.com )脊髓内，破坏蛙的脊髓，重复(1)的实验，结果也不发生屈腿反射，你认为这一原因是 。
兰溪市实验中学2014学年八年级（上）科学第三章测试
答题卷
八年级（ ）班 学号 姓名
一、选择题（每题2分，共40分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
二、简答题（每空2分，共40分）
21、 、 、
、 。
22、（1） （2） 、 、 和 。
23、（1）、 。
（2）、 ；（3） 。
24、（1） 、（2） 、（3） 。
25（1） 、（2） 、
（3） 、（4）
三、简答题和实验探究题（每空2分，共20分）
26、（1）　 。
（2）
（3）①　 　；
②
27、
（1） 、 、
、 。
（2） 、
（3） 。
兰溪市实验中学2014学年八年级（上）科学第三章测试
答题卷
八年级（ ）班 ( http: / / www.21cnjy.com ) 学号 姓名
一、选择题（每题2分，共40分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C D C A C C B A C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A B C B C D D C B B
二、简答题（每空2分，共40分）
21、 内分泌 、 没有 、
毛细血管 、 血液循环 。
22、（1） 脑干 （2） 大脑皮层 、 沟 、 裂 和 回 。
23、（1）、 产热 散热 。
（2）、 非条件反射 ；（3） 激素调节 。
24、（1） 脊髓 、（2） 大脑皮层 、（3） 先缩手后感觉疼痛 。
25（1） 非条件反射 、（2） 条件反射 、
（3） 消失 、（4） 大脑皮层
三、简答题和实验探究题（每空2分，共20分）
26、（1）　 甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响 。
（2） 甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育
（3）①　实验的蝌蚪只有2只数量太少，实验具有偶然性　；
② B组蝌蚪本身也存在甲状腺激素，对实验有干扰
27、
（1） 感受器 、 神经中枢 、
传出神经 、 效应器 。
（2） 缺少感受器 、
（3） 神经中枢被破坏
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