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人教版（PEP）小学英语三年级上册
Unit 1 Hello!
第1课时
PA Let’s talk
P4
【第1课时（PA Let’s talk）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，情境为新学期学校里的第一节英语课，内容围绕“自我介绍”展开，Miss White向同学们简单打招呼并介绍自己，Wu Binbin和Sarah也做了自我介绍。2．Why：该语篇旨在引导学生围绕Hello, I’m ...主题，简单介绍自己，交流简单的个人信息。3．How：该对话涉及了三个“名字”的词汇，如“Miss White、Wu Binbin和Sarah”；呈现了“打招呼”的功能句型“Hello! / Hi!”和“简单自我介绍”的功能句型“I’m ...”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Hello, I’m ...
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的三位人物信息。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容；分角色表演对话。（应用实践）3．通过观察与比较，发现中文名与英文名的区别，初步了解中外文化的差异。（应用实践）4．在情境中，综合运用语言，简单介绍自己，交流简单的个人信息。（迁移创新）【核心词汇】Miss White, Wu Binbin, Sarah, Liu Xin, John【核心句型】Hello / Hi, I’m ...【教学重点】1．在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的三位人物信息。2．借助思维导图梳理对话内容；分角色表演对话。3．通过观察与比较，发现中文名与英文名的区别，初步了解中外文化的差异。4．在情境中，综合运用语言，简单介绍自己，交流简单的个人信息。【教学难点】1．借助思维导图梳理对话内容；分角色表演对话。2．在情境中，综合运用语言，简单介绍自己，交流简单的个人信息。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的三位人物信息。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Free talk教师播放课件，呈现任务要求和句子，要求学生看课件，根据实际情况进行交流。3．Watch and fill教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P4 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容补充句子。4．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P4 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
设计意图：首先，借助歌曲，进行热身，引出hello，然后通过自由交流环节，学习使用句型进行自我介绍，紧接着，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容。
应用实践：1．借助思维导图梳理对话内容；分角色表演对话；会用所学语言打招呼并简单介绍自己。2．通过观察与比较，发现中文名与英文名的区别，初步了解中外文化的差异。 5．Read and fill教师播放课件，呈现任务要求和文字提示，要求学生朗读课文，根据课文内容补充思维导图。6．Let’s act教师播放课件，呈现任务要求和课本P4 Let’s talk的课文内容图片，要求学生三人一组，合作表演课文内容。7．Look and find教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生观察人物的名字，说说中文名和英文名的区别。8．Look and judge教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，要求学生观察人物的名字，判断名字属于中文名还是英文名。9．Look and match教师播放课件，呈现任务要求、图片和名字，要求学生看图片，说人名，完成连线任务。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。教师启发学生思维，引导学生自主发现，通过分析、比较、归纳知识点。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；合作表演课文内容，有助于提高个人的表演能力以及小组的合作能力；使用任务驱动，学生在多项活动中自主参与学习，去分析，去比较，去归纳，感受获取知识的快乐。
迁移创新：在情境中，综合运用语言，简单介绍自己，交流简单的个人信息。 10．Let’s play教师播放课件，呈现任务要求和课本P4 Let’s play的图片，要求学生两人一组，模仿范例，简单打招呼，并进行自我介绍。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在活动中，综合运用本课的核心句型，简单介绍自己，交流简单的个人信息。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 1 Hello!Period 1
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 1 Hello!
第1课时
人教版PEP 三年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Free talk
看课件，根据实际情况进行交流。
Hello, I’m Xiaojie.
Hello, I’m Miss Li.
Hi, I’m Qianqian.
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充句子。
Who are they
（他们是谁？）
Let’s watch and fill.
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充句子。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充句子。
Hello!
I’m ____________.
Miss White
怀特老师
Wh - i - te
White
怀特
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充句子。
Hello!
I’m ____________.
Wu Binbin
吴彬彬
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充句子。
Hi!
I’m ________.
Sarah
萨拉
Hello! = Hi!
Sa - rah
Sarah
萨拉
Watch and repeat
看视频，跟读课文内容。
Read and fill
朗读课文，根据课文内容补充思维导图。
Miss White
Wu Binbin
Sarah
Hello, I’m ...
Let’s act
三人一组，合作表演课文内容。
Hello, I’m Miss White.
Hello, I’m Wu Binbin.
Hi, I’m Sarah.
Look and find
观察人物的名字，说说中文名和英文名的区别。
Miss White
Wu Binbin
Sarah
中文名
英文名
Look and find
Hello, I’m Wu Binbin.
用汉语拼音书写。姓在前，名在后。
姓氏的首字母
大写。
名字的首字母
大写。
姓和名之间空一个小写字母的距离。
观察人物的名字，说说中文名和英文名的区别与相同之处。
Look and find
Hello, I’m Miss White.
称呼在前，
姓氏在后。
称呼的首字母
大写。
姓氏的首字母
大写。
姓和名之间空一个小写字母的距离。
观察人物的名字，说说中文名和英文名的区别与相同之处。
Look and find
观察人物的名字，说说中文名和英文名的区别与相同之处。
Hi, I’m Sarah.
平时只叫名字，
不加姓氏。
名字的首字母
大写。
Look and judge
观察人物的名字，判断名字属于中文名还是英文名。
Hello, I’m Liu Xin.
用拼音书写，
姓在前，名在后。
中文名
Look and judge
观察人物的名字，判断名字属于中文名还是英文名。
Hi, I’m John.
不是用拼音书写，
只有一个名字。
英文名
Look and match
看图片，说人名，完成连线任务。
Sarah
Miss White
Wu Binbin
Look and match
看图片，说人名，完成连线任务。
John
Liu Xin
Let’s play
两人一组，模仿范例，简单打招呼，并进行自我介绍。
Homework
1．基础作业：（1）朗读课本P4 Let’s talk 的内容给组长听；
（2）三人一组，合作表演课文内容；
2．进阶作业：用英语向五位同学简单介绍自己；
3．拓展作业：尝试制作一张思维导图，梳理自己知道的
中文名和英文名。
谢谢
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