(共20张PPT)
Unit 1 Hello!
第2课时
人教版PEP 三年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
Hello, I’m ___________.
Miss White
Hello, I’m Wu Binbin.
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
Hello, I’m _______.
Sarah
Hello, I’m John.
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
Hello, I’m _______.
Zoom
Z - oo - m
Zoom
祖姆
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
Hello, I’m _____.
Zip
Z - i - p
Zip
吉普
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
Hello, I’m _______.
Zoom
Hello, I’m Zip.
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
I have a ______.
ruler
ru - ler
ruler
尺子
Me too!
我也有！
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
I have a ______.
pencil
pen - cil
pencil
铅笔
Me too!
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
I have a _______.
crayon
c - ray - on
crayon
蜡笔
Me too!
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
I have an _______.
eraser
e - ra - ser
eraser
橡皮
Me too!
Drive a train
Let’s play a game!
OK!
我们玩游戏吧！
看课件，说单词，开火车，玩单词接龙游戏。
Drive a train
ruler
pencil
crayon
eraser
ruler
看课件，说单词，开火车，玩单词接龙游戏。
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
a ruler
a pencil
I have ...
an eraser
a crayon
Me too!
Watch and chant
看视频，欣赏歌谣，跟唱歌谣，练唱歌谣。
Read and find
看课件，读句子，说说自己的发现。
I have a ruler.
I have a pencil.
I have a crayon.
I have an eraser.
前三种文具使用了冠词“a”
“橡皮”以“e”字母开头，使用了冠词“an”
Let’s talk
两人一组，使用句型，进行交流，分享自己拥有的文具。
I have a / an ______.
Me too!
Homework
1．基础作业：（1）朗读课本P5 Let’s learn 的内容给组长听；
（2）唱课本P5 Let’s chant 的歌谣给组长听；
2．进阶作业：两人一组，互相介绍自己拥有的文具；
3．拓展作业：尝试为新学习的“四种文具”设计一张思维导图。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语三年级上册
Unit 1 Hello!
第2课时
PA Let’s learn
P5
【第2课时（PA Let’s learn）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，内容围绕“介绍自己的姓名与拥有的文具”展开，Zoom和Zip简单打招呼，互相交流个人的姓名信息，顺带介绍了自己拥有的文具。2．Why：该语篇旨在引导学生简单介绍自己拥有的文具，进一步交流简单的个人信息。3．How：该对话涉及了两个名字和四种“文具”的词汇，如“ruler, eraser, pencil, crayon”；呈现了“介绍自己拥有某物”的功能句型“I have a / an ...”和“表示自己同样的情况”的功能句型“Me too.”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 I have ...
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与文具相关。（学习理解）2．借助图片，在朗读课文的过程中有目的地提取、梳理Zoom与Zip拥有的文具信息，学会介绍自己拥有的文具。（应用实践）3．借助思维导图，归纳Zoom与Zip拥有的文具，进一步理解语篇内容。（应用实践）4．在“交流”任务中，运用与活动相关的名词（如ruler, pencil等）介绍自己拥有的文具。（如I have a / an ...）（迁移创新）【核心词汇】ruler, eraser, pencil, crayon, Zoom, Zip【核心句型】-- I have a / an ... -- Me too.【教学重点】1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与文具相关。2．借助图片，在朗读课文的过程中有目的地提取、梳理Zoom与Zip拥有的文具信息，学会介绍自己拥有的文具。3．借助思维导图，归纳Zoom与Zip拥有的文具，进一步理解语篇内容。4．在“交流”任务中，运用与活动相关的名词（如ruler, pencil等）介绍自己拥有的文具。（如I have a / an ...）【教学难点】1．在“交流”任务中，运用与活动相关的名词（如ruler, pencil等）介绍自己拥有的文具。（如I have a / an ...）
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与文具相关。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Look and talk教师播放课件，呈现任务要求和句子，要求学生看课件，根据实际情况进行交流。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲，进行热身，然后通过自由交流环节，复习上一节课学过的句型，最后引出新的人物和语篇，学习本课的核心词汇。
应用实践：1．借助图片，在朗读课文的过程中有目的地提取、梳理Zoom与Zip拥有的文具信息，学会介绍自己拥有的文具。2．借助思维导图，归纳Zoom与Zip拥有的文具，进一步理解语篇内容。 3．Drive a train教师播放课件，呈现任务要求、火车和单词，要求学生看课件，说单词，开火车，玩单词接龙游戏。4．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。5．Watch and chant教师播放课件，呈现任务要求和歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌谣，跟唱歌谣，练唱歌谣。6．Read and find教师播放课件，呈现任务要求和句子，要求学生看课件，读句子，说说自己的发现。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。教师启发学生思维，引导学生自主发现，通过分析、比较、归纳知识点。
设计意图：借助思维导图，梳理语篇内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；借助歌谣，巩固语篇内容，在轻松愉快的气氛中获取知识；使用任务驱动，学生在活动中自主参与学习，去分析，去比较，去归纳，感受获取知识的快乐。
迁移创新：在“交流”任务中，运用与活动相关的名词（如ruler, pencil等）介绍自己拥有的文具。（如I have a / an ...）。 7．Let’s talk教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，要求学生两人一组，使用句型，进行交流，分享自己拥有的文具。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在活动中，综合运用本课的核心句型，简单介绍自己拥有的文具，进一步介绍有关自己的信息。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 1 Hello!Period 2
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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