统编版九年级暑假读写体系培训班课件 第15讲【阅读】文化类散文主旨提炼（138张PPT）
文档属性
| 名称 | 统编版九年级暑假读写体系培训班课件 第15讲【阅读】文化类散文主旨提炼（138张PPT） |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 52.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-08-14 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
(共138张PPT)
k
【阅读】文化类散文主旨提炼
⊙
知识详解
学有余力
下一页：知识详解目录页
⊙
知识详解
1·题目示例
2·知识复习
3·例文精析
的
4·方法总结
下一页：题目示例
⊙
题目示例
示例1.文章题目为“秦淮河上寻桨声”，从全文来
看，“桨声”指代什么？结合全文，你认为这个题目
表达了作者什么感情？
示例2结合文本内容及现实，探究作者为什么在“干
灯”中只取顾炎武这一盏明灯。
示例3黄永玉先生从巴金的作品中读出
了“累”与“美”，你读出了什么？结合本文内容谈
谈你的阅读感受。
巴先生有一张积压众生苦难的面孔，沉思，从容，满
是鞭痕。
巴先生一生辛劳，不光是累，也美。
下一页：知识复习
⊙
知识复习
散文特点
文化类散文
取材特点
散文主旨分析
方法
下一页：例文精析1第①段
⊙
知识复习
散文特点
“形散神不散”
文化类散文
取材特点
散文主旨分析
方法
下一页：例文精析1第①段
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知识复习
散文特点
“形散神不散”
①取材文化性
文化类散文
取材特点
②文化意识强烈
③文化解剖具有穿透力
散文主旨分析
方法
下一页：例文精析1第①段
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知识复习
散文特点
“形散神不散”
①取材文化性
文化类散文
②文化意识强烈
取材特点
③文化解剖具有穿透力
①关注标题是否给出能表达作者情感的
词语
散文主旨分析
②理清作者行文思路，找出情感线索
方法
③关注作者所用的写作手法，例如修辞
手法、表现手法等
④找出能够表达作者情感的词语或句子
下一页：例文精析1第①段
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例文精析1
都江堰
①我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，
不会有太大的游观价值。只是要去青城山玩，得路过灌县
县城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。因此，在灌县下
车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想着
青城山。
②
文段写作者对都江堰的崇敬之情，但开头却说“我去
都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有
太大的游观价值”，运用什么表现手法？有什么作
用？
昆
下一页：例文精析1第②段
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【阅读】文化类散文主旨提炼
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知识详解
学有余力
下一页：知识详解目录页
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知识详解
1·题目示例
2·知识复习
3·例文精析
的
4·方法总结
下一页：题目示例
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题目示例
示例1.文章题目为“秦淮河上寻桨声”，从全文来
看，“桨声”指代什么？结合全文，你认为这个题目
表达了作者什么感情？
示例2结合文本内容及现实，探究作者为什么在“干
灯”中只取顾炎武这一盏明灯。
示例3黄永玉先生从巴金的作品中读出
了“累”与“美”，你读出了什么？结合本文内容谈
谈你的阅读感受。
巴先生有一张积压众生苦难的面孔，沉思，从容，满
是鞭痕。
巴先生一生辛劳，不光是累，也美。
下一页：知识复习
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知识复习
散文特点
文化类散文
取材特点
散文主旨分析
方法
下一页：例文精析1第①段
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知识复习
散文特点
“形散神不散”
文化类散文
取材特点
散文主旨分析
方法
下一页：例文精析1第①段
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知识复习
散文特点
“形散神不散”
①取材文化性
文化类散文
取材特点
②文化意识强烈
③文化解剖具有穿透力
散文主旨分析
方法
下一页：例文精析1第①段
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知识复习
散文特点
“形散神不散”
①取材文化性
文化类散文
②文化意识强烈
取材特点
③文化解剖具有穿透力
①关注标题是否给出能表达作者情感的
词语
散文主旨分析
②理清作者行文思路，找出情感线索
方法
③关注作者所用的写作手法，例如修辞
手法、表现手法等
④找出能够表达作者情感的词语或句子
下一页：例文精析1第①段
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例文精析1
都江堰
①我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，
不会有太大的游观价值。只是要去青城山玩，得路过灌县
县城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。因此，在灌县下
车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想着
青城山。
②
文段写作者对都江堰的崇敬之情，但开头却说“我去
都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有
太大的游观价值”，运用什么表现手法？有什么作
用？
昆
下一页：例文精析1第②段
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