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部编版2023-2024学年九年级上学期语文第13课《湖心亭看雪》同步练习
一、基础知识
1．下列加点字的读音有误的一项是( )
A．崇祯(zhēn) 更定(gēng) 拏一小舟(ná)
B．毳衣(cuì) 雾凇(sōng) 沆砀(dàng)
C．一芥(jiè) 强饮(qiǎng) 痴迷(chī)
D．长堤(dī) 铺毡(tán) 喃喃(nán)
2．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．湖中人/鸟声俱绝 B．湖中/焉得更有此人
C．余/强饮三大白/而别 D．舟中人/两三粒而已
3．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．是金陵人，客此/客问元方
B．是日更定矣/湖中焉得更有此人
C．上下一白/而或长烟一空
D．拉余同饮/一箪食，一瓢饮
4．下列对“独”字的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“独”字可看出张岱对西湖雪景情有独钟，赏雪是他诗意人生的表现，表现了他特立独行、不随俗流的生活态度。
B．“独”字暗示了张岱不同凡响的“痴”，这种孤独令他在这冷寂的天地宇宙之间体验到高雅的情趣和生命的依归。
C．“独”字写出了张岱虽有舟子为伴，但不愿与之为伍的内心世界，表现出文人雅士清高自赏和目中无人的孤傲。
D．“独”字与“舟中人两三粒”并不矛盾，只有张岱这样的雅士，才会夜赏西湖雪景，而舟子确实不会有此雅兴。
5．下列句中加点词不是词性活用的一项是（ ）
A．大雪三日 B．拥毳衣炉火
C．是金陵人，客此 D．湖中焉得更有此人
6．下列句子中“一”字的用法不同于其他三项的一项是 （ ）
A．上下一白 B．余拏一小舟
C．一童子烧酒炉正沸 D．湖心亭一点
7．下面对《湖心亭看雪》课文内容的理解有错误的一项是（ ）
A．本文写于明朝灭亡以后，但张岱依然用“崇祯”纪年， 对故国往事的怀恋以浅浅的笔端融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥之一二。
B．作者一个人选择“大雪三日”“人鸟声俱寂”“独往湖心亭看雪”，这个“独”字传达出作者的遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
C．作者“独往湖心亭看雪”却不料亭上已有人先我而至，这意外之笔写出了作者的惊喜，三人畅饮可见彼此在对方身上感受到了共同的人生情趣。
D．舟子说作者“痴”，虽是俗人之见，却也评价了他与众不同的闲情雅致，也暗讽了作者孤高冷寂的品格。
8．下面句子的翻译不正确的一项是（ ）
A．雾淞沆砀：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽。
B．拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：穿着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。
D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
9．写出含有与下列加点词意义相同的字的成语。
（1）湖中焉得更有此人
（2）湖中人鸟声俱绝
（3）一童子烧酒炉正沸
（4）舟中人两三粒而已
二、阅读理解
阅读下面的文言文，完成题目。
龙井题名记
秦 观
元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才①大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆②，则曰：“以不时至，去矣。”
是夕，天宇开霁③，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰④，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。
注：①辨才：法号元静，曾在灵隐山讲经，与下文的参寥都是苏轼的朋友。②篮舆(yú)：竹轿。③天宇开霁：天空晴朗。④雷峰：雷峰塔，位于西湖风景区南岸夕照山上。
10．对加点词解释有误的一项是( )
A．以书邀余入山 书：书信
B．比出郭 比：等到
C．从参寥策杖并湖而行 并：并且
D．以不时至，去矣 时：按时
11．下列各项加点词意思与用法相同的一项是( )
A．濯足于惠因涧 尝射于家圃
B．是夕，天宇开霁 是金陵人
C．殆非人间之境 马之千里者
D．明日乃还 乃不知有汉
12．翻译下面句子。
憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。
13．选文写了月夜之景，在写景观察的角度方面，采用 ，交代行踪游踪，写从普宁到寿圣院沿途的景色；从听觉角度写出夜晚环境的 。
阅读下面的文言文，完成题目。
(甲)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
(乙)四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。
——《小窗幽记》
注：①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰(xiàn)：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪(láo)：浊酒，未滤出渣子的酒。
14．解释下列句中加点的词。
湖中人鸟声俱绝 绝：
余拏一小舟 拏：
不妆散粉 妆：
画冒雪出云之势 势：
15．两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同，请分别概括选文寄托的情感。
16．简要说明两文在写法上的不同之处。
阅读下面的文字，回答问题。
顾恺之字长康，晋陵无锡人也。博学有才气。人问以会稽山川之状，恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自尾至本。人或怪之。云：“渐入佳境。”
尤善丹青①，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。每写起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。
尤信小术②，以为求之必得。桓玄尝以一柳叶绐③之，曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。
故俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。
(选自《晋书·顾恺之传》，有删改)
注①丹青：绘画。②小术：小技巧，小法术。③绐：欺骗。
17．解释下列句中加点的词。
若云兴霞蔚( )
恒自尾至本( )
尤善丹青( )
故俗传恺之有三绝( )
18．用现代汉语翻译下列句子。
①每写起人形，妙绝于时。
②以为求之必得。
19．根据文章内容，用文中词语填空。
谢安对顾恺之非常器重，是因为顾恺之的“ ”；顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽自己，并非常珍视它，足以显示他的“ ”。
（2022九上·惠东期中）阅读
【甲】
①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
【乙】
①西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人。
②其一，亦船亦楼，名娃闺秀，携及童娈，笑啼杂之，环坐露台，左右盼望，身在月下而实不看月者，看之。
③其二，不舟不车不衫不帻酒醉饭饱呼群三五，跻入人丛，昭庆、断桥，嚣呼嘈杂，装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者，看之。
④其三，小船轻幌，净几暖炉，茶铛旋煮，素瓷静递，好友佳人，邀月同坐，或匿影树下，或逃嚣里湖，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者，看之。
（节选自张岱《西湖七月半》，有删改）
20．解释下列句中加点词的意思。
①是日更定矣 ②惟长堤一痕 ③金陵人，客此
21．把下列句子翻译成现代汉语。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②余强饮三大白而别。
22．下列各项中加点词语意思不相同的一项是（）
A．余拏一小舟／一无可看
B．独往湖心亭看雪／身在月下而实不看月者
C．见余大喜曰／看月而人不见其看月之态
D．更有痴似相公者／亦不作意看月者
23．下列对【甲】文内容的分析不当的一项是（）
A．文章中西湖的奇景和游人的雅趣相互映照，表达了作者清高自赏的感情和怀才不遇的孤独感。
B．“独往湖心亭看雪”中一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
C．“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度概括，宛如中国画中的写意山水，寥塞几笔，传达出景物的形与神。
D．文章开篇交代看雪的时间、目的地、天气状况，作者选择“人鸟声俱绝”时去赏雪，可见他与众不同的情趣。
24．请用三条“／”给下面句子断句。
不 舟 不 车 不 衫 不 帻 酒 醉 饭 饱 呼 群 三 五。
25．请根据【甲】【乙】两篇选文回答下面问题。
①两文同写西湖，张岱看雪与哪种“看七月半之人”意趣比较一致？在选文中摘出一个你认为能体现这种人高雅的句子。（用原文回答）
26．阅读下面的文言文，回答问题。
（甲）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（乙）
余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。前甲午、丁酉两至西湖，如涌金门商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避谓余为西湖而来今所见若此反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。
（选自张岱《西湖梦寻》自序）
[注]甲午指清顺治十一年、南明永历八年，丁酉指清顺治十四年、南明永历十一年。
（1）用“/”给下面句子断句。（限断三处）
余
乃 急 急 走 避 谓 余 为 西 湖 而 来 今 所 见 若 此 反 不 若 保 我梦 中 之 西 湖
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②则是余梦中所有者，反为西湖所无。
（3）下列关于甲乙两文的叙述，错误的一项是（ ）
A．“雾凇沆砀”形容湖面上雪花水汽一片弥漫的情景。
B．“一芥”“两三粒”是虚写，给人一种朦胧苍茫的夜间观雪感受。
C．张岱梦中的西湖与他二十八年后见到的西湖，已经完全不一样了。
D．“大喜”不但写出了客人见到“我”的惊喜，也暗示了张岱夜遇知己的高兴。
（4）赏析下列加点字在句中的作用。
天与云与山与水，上下一白。
（5）有人评价张岱的作品是“痴人说梦”，结合阅读材料，说说你对他的“痴”和“梦”的理解。
三、综合运用
27．古往今来，咏雪的文章和诗句都很多，请你写出两句描写雪的诗句或两篇写雪的文章名称。
28．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
面对贸易战争，中国表示“奉陪到底”，① ？中国有巨大的市场，有更强的承受损失的能力，面对中美贸易摩擦，中国将打出什么底牌？第一张底牌，限制进口美国商品；第二张底牌，削减对美国的出口。专家表示，中国反击的目的是让美国意识到贸易战不可取，② ，才能惠及两国和世界。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音；多音字字音；湖心亭看雪
【解析】【分析】 D：铺毡(tán) ——（zhān）
故答案为：D
【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字，不读错音。
2．【答案】A
【知识点】湖心亭看雪；文言文断句
【解析】【分析】A翻译为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。划分错误，应该是：湖中/人鸟声/俱绝
B翻译为：想不到在湖中还会有您这样的人。划分正确。
C翻译为：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。划分正确。
D翻译为：舟中的两三粒人影罢了。划分正确。
故答案为：A
【点评】本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
3．【答案】C
【知识点】一词多义
【解析】【分析】本题考查一词多义。
A：客：客居/客：客人。
B：更：晚上8点/还。
C：一：都是“全”的意思。
D：饮：饮酒/喝的。
故答案为：C。
【点评】本题考查一词多义。答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。
4．【答案】C
【知识点】理解文章关键语句意思
【解析】【分析】ABD：正确；
C：有误，“独往湖心亭看雪”中一个“独”字，写出了张岱不是一人去赏雪，虽有舟子为伴，但不愿与之为伍的内心世界，表现出他文人雅士式的孤单。
故答案为：C。
【点评】本题考查对字词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
5．【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】A.名词用作动词，下大雪。
B.名词作动词，带着炉火。
C.名词作动词，客居此地。
D.没有活用。
故答案为：D
【点评】本题考查文言实词的词类活用。常见的有：名词作动词，名词做状语，动词作名词等。解答时依据句意以及在句中充当的句子成分进行分析即可。
6．【答案】A
【知识点】一词多义
【解析】【分析】A项中的“一”是“全”的意思，BCD中的“一”都是数词。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
7．【答案】D
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】此题考查学生对文章内容及写作手法的分析理解能力。
D“也暗讽了作者孤高冷寂的品格”错误，《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱创作的一篇散文。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。
故答案为：D
【点评】 此题考查学生对文章内容及写作手法的分析理解能力。解答此题，需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，理清思路，体会写法，揣摩文章的主旨，在此基础上，按照题目要求，结合选文分析概括。
8．【答案】C
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】本题考查学生对句子的翻译能力。“问其姓氏，是金陵人”应翻译为：问他们的姓氏，他回答是金陵人。
故答案为：C
【点评】句子翻译可先将句子中重点词语进行翻译，然后再把其他词语连贯起来即可。
9．【答案】（1）不人虎穴，焉得虎子
（2）万事俱备，只欠东风
（3）人声鼎沸
（4）不鸣则已，一鸣惊人
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】（1）句意：湖中哪想到还会有这样的人。焉：哪里。成语“不入虎穴，焉得虎子”中的“焉”意思与之相同；
（2）句意：湖中人声、鸟声都消失了。俱：都。成语“万事俱备，只欠东风”中的“俱”意思与之相同；
（3）句意：一个童子正在煮酒，炉火旺，酒正沸腾。沸：指水开了；成语“人声鼎沸”中的“沸”意思与之相同；
（4）句意：还有船中两三个人罢了。已：罢了，算了；成语“不鸣则已，一鸣惊人”中的“已”意思与之相同。
故答案为：
（1）不入虎穴，焉得虎子；
（2）万事俱备，只欠东风；
（3）人声鼎沸；
（4）不鸣则已，一鸣惊人。
【点评】本题考查文言实词含义的理解及成语的积累。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思，再根据成语的积累写出成语。
【答案】10．C
11．A
12．(我们)在龙井亭休息，斟泉水靠在石头上喝。
13．移步换景；幽寂
【知识点】分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查文言文内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，归纳后对比分析即可。注意写景的角度有：移步换景、定点特写。
【译文】
元丰二年，中秋后一日，我从吴兴经过杭州，往东返回绍兴。龙井寿圣院住持辨才法师写信邀我入山。等到走出城去，已是夕阳西坠，乘船穿过西湖到普宁寺，碰到诗僧参寥，问他龙井派来的竹轿呢，回答说：“因为时间已过，竹轿回去了。”
这天晚上，天空晴朗，林间月光明亮，可数头发。于是舍船，随从参寥拄杖沿湖步行。经过雷峰塔，越过南屏山，赤足涉水惠因涧，进入灵石坞，找到一条小路，登上风篁岭。在龙井亭上休息，舀上泉水靠石而喝。从普宁寺起，共经过佛门寺庙有十五座，都是寂静得听不到人声。道路旁边的田舍，灯光时隐时现，草木深绿茂盛，湍湍的流水发出、悲哀的响声，这大概不是人间有的地方。走到二更时分，方到寿圣院，在潮音堂谒见辨才法师，第二天就回去了。
10．C：错误，例句翻译为：随从参寥拄杖沿湖步行。 并：沿
故答案为：C
11．A翻译为：赤足涉水惠因涧。于：在
翻译为：曾经在自家的园子里射箭。于：在
B翻译为：这天晚上，天空晴朗。是：这
翻译为：得知他们是南京人。 是：表肯定判断
C翻译为：这大概不是人间有的地方。之：的
翻译为：日行千里的马。 之：定语后置的标志
D翻译为：第二天就回去了。乃：于是，就
翻译为：他们竟然不知道有过汉朝。乃：竟然
故答案为：A
12．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“憩、酌、据”。憩：休息。酌：舀取。据：靠着。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：我们在龙井亭休息，斟泉水靠在石头上喝。
13．本文写了作者月夜游览西湖龙井的经历和见闻。以入山访友为线索，具体地记述了出郭、渡湖、穿林、登山的行踪，描写了月下西湖山林的景物，采用移步换景的方式。写出夜晚环境的幽静寂寞。
故答案为：移步换景、幽寂
【答案】14．消失；撑(船)；装点；景致
15．甲文寂寥空旷的意境隐含着作者的家国之思；乙文明丽鲜活的文字表达了作者的自然之乐
16．(示例一)(表达方式方面)甲文综合运用了叙事、写景、抒情等多种表达方式。乙文以描写为主，在景物描写中，融情入景(寓情于景)，使情与景浑然一体。
(示例二)(写作技巧方面)甲文写景运用白描手法，简洁概括，画面悠远脱俗，物我合一。乙文写景运用比喻修辞，多个角度设喻，生动形象地描绘出了白雪之态，细腻传神。
【知识点】分析文章的写作特色；文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；湖心亭看雪；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文对比阅读之情感分析。课内文言文知识点注意掌握。课外文言文注意抓住人物言行举止及情感词、人物评价等句子，结合作者生平背景分析作者情感。情感分析注意不要少点。
（3）本题考查文言文对比阅读之写法分析。从表达方式、修辞手法、表现手法的角赏析。表达方式包括：记叙、议论、描写、抒情、说明；修辞包括常考的比喻、拟人、借代、反问、设问等；表现手法包括托物言志，借景抒情，叙事抒情，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，反衬，烘托，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔，讽刺，以声（动）衬静，对比等。答题结合古诗内容，分析即可。
【译文】
【甲】
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。
等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】四周的树林都被积雪覆盖，登高远眺看到白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉，寒鸦在城角翻飞山中万壑都铺上了一层银色。没有树木，却在飘花，片片如同苏子瞻所描绘的赤壁景色，不用装点，散落之粉点点如同原宪蔡美中的掺。飞散的雪花飘入林中，强劲的回风折断竹子，徘徊其间，仔细凝视观览，以萌生奇思异想。描绘飘着雪冒出云彩之景致，呼唤松子、茶茗的情景。围着火炉烤山芋，美美地吃饱，随后画了一幅雪景，以便寄给名僧评赏。
14．①翻译为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失
②翻译为：我撑着一叶小舟。拏：撑船，划船。
③翻译为：不用装点，散落之粉。 妆：装点
④翻译为：描绘飘着雪冒出云彩之景致。 势：景致
故答案为：消失、撑(船)、装点、景致
15．【甲】记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。
【乙】写作者见眼前雪景的清新美丽，吐露对自然的赞美和喜爱。
故答案为： 甲文寂寥空旷的意境隐含着作者的家国之思；乙文明丽鲜活的文字表达了作者的自然之乐。
16．【甲】在写作手法上极富艺术感染力。首先，文章围绕西湖大雪赏雪所见亭中所遇这一线索展开，记叙。其次，描写景物时充分吸取了中国写意山水画的手法，不追求局部的细腻而注重全局的生动与传神，不求多而求简，追求以少胜多、无声胜有声的效果，写景用白描。宁静、空明的景致传达出清凉、孤寂的意绪，遇到知音连喝三杯酒的喜悦，抒情。
【乙】通过描写雪后的美景，表达对雪景的喜爱和赞美，寓情于景。絮起风中，千峰堆玉。翻译为：白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉。比喻。
故答案为：（表达方式方面）甲文综合运用了叙事、写景、抒情等多种表达方式。乙文以描写为主，在景物描写中，融情入景（寓情于景），使情与景浑然一体。
或者：（写作技巧方面）甲文写景运用白描手法，简洁概括，画面悠远脱俗，物我合一。乙文写景运用比喻修辞，多个角度设喻，生动形象地描绘出了白雪之态，细腻传神。
【答案】17．好像；常常；擅长；流传，传说
18．①(顾恺之)每每画起人像，在当时都是极好的。
②(顾恺之)认为追求它一定会得到。
19．画绝；痴绝
【知识点】理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，归纳后对比分析，根据题目要求答题即可。
【译文】
顾恺之字长康，是晋陵无锡人。顾恺之博学有才气。人们问他会稽山水的状貌。顾恺之说道：“千山竞秀，万壑争流。草木蒙笼，好像云气升腾，彩霞聚集。”顾恺之经常吃甘蔗，总是从尾部先吃直到根部。有人感到奇怪，他说：“渐入佳境。”
顾恺之特别擅长绘画，画得特别神妙，谢安非常器重他，认为是自古以来还没有人像他这样。他每次画出人物肖像，总是妙绝一时，曾经绘出裴楷肖像，在脸颊上加上三根毛，观看的人觉得神情特别美。
顾恺之特别相信小法术，认为去求就一定能得到。桓玄曾经用一片柳叶欺骗他说： “这是蝉用来遮蔽自身的，拿来遮蔽自己，别人就看不见你。”顾恺之相信桓玄没有看见自己，非常珍爱那片叶子。
因此世上传说顾恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。
17．①翻译为：好像云气升腾，彩霞聚集。若：好像
②翻译为：总是从尾部先吃直到根部。恒：经常，常常
③翻译为：顾恺之特别擅长绘画。善：擅长
④翻译为：因此世上传说顾恺之有三绝。传：流传，传说
故答案为：好像；常常；擅长；流传，传说
18．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“每、写、人形、以为、求”。每：每当。写：画。人形：人物画像。以为：人物。求：追求。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：①顾恺之每每画起人像，在当时都是极好的。
②顾恺之认为追求它一定会得到。
19．原话是：恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。
尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。翻译为：顾恺之特别擅长绘画，画得特别神妙，谢安非常器重他，认为是自古以来还没有人像他这样。
恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。翻译为：顾恺之相信桓玄没有看见自己，非常珍爱那片叶子。对应他的痴绝。
故答案为：画绝；痴绝
【答案】20．①这 ；②只有 ；③客居
21．①大雪下了三天，湖中的人声、鸟叫声都消失了。
②我勉力（高兴地）喝了三大杯然后和他们告别。
22．A
23．A
24．不 舟 不 车／不 衫 不 帻／酒 醉 饭 饱／呼 群 三 五。
25．第三种人 看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者
【知识点】湖心亭看雪；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查文言句子翻译。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。
（3）本题考查一词多义。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。做题时我们会遇到我们没见过的实词，要学会结合上下文语境来揣测字的含义。
（4）本题考查分析理解文本内容。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（5）本题考查文言断句。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志。
（6）本题考查对文章内容的理解与分析。此类题答题时，通读全文了解文章的内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。
参考译文：
【甲】①崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
②到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖上哪能还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】①西湖（农历）七月十五日（的晚上），无一处可以观看，只能观看七月十五日的游人。
②第一类，也坐在游船上，船上也有楼饰，带着有名的美人和贤淑有才的女子，还带着美童，嘻笑中夹着打趣的叫喊声，环坐在大船前的露台上，左盼右顾，置身月下但其实并没有看月的人，可以看看这一类人。
③第二类，不坐船不乘车，不穿长衫也不带头巾，喝足了酒吃饱了饭，叫上三五个人，成群结队地挤入人丛，在昭庆寺、断桥一带高声乱嚷喧闹，假装发酒疯，唱不成腔调的歌曲，月也看，看月的人也看，不看月的人也看，而实际上什么也没有看见的人，可以看看这一类人。
④第三类，乘着小船，船上挂着细而薄的帏幔，茶几洁净，茶炉温热，茶铛很快地把水烧开，白色瓷碗轻轻地传递，约了好友美女，请月亮和他们同坐，有的隐藏在树荫之下，有的去里湖逃避喧闹，尽管在看月，而人们看不到他们看月的样子，他们自己也不刻意看月，这样的人，可以看看。
20．本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意：这一天晚上八点左右。是：这。
②句意：只有一道长堤的痕迹。惟：只有。
③句意：（得知他们）是南京人，在此地客居。客：客居。
故答案为：①这 ；②只有 ；③客居
21．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。①重点词：雪，下雪；俱，全，都；绝，消失。
②重点词：余，我；强，尽力；白，古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒；别，道别。
故答案为：①大雪下了三天，湖中的人声、鸟叫声都消失了。
②我勉力（高兴地）喝了三大杯然后和他们告别。
22．本题考查一词多义。A.一：数词，一艘/副词，一点；
B.看：都为动词，欣赏；
C.见：都是动词，看见；
D.者：都意为“……的人”；
故答案为：A。
23．本题考查分析理解文本内容。A.有误，“怀才不遇的孤独感”错误，应是“清高自赏的感情和淡淡的愁绪”；
故答案为：A。
24．本题考查文言断句。
本句句意：不坐船不乘车，不穿长衫也不带头巾，喝足了酒吃饱了饭，叫上三五个人。故断句为：不舟不车/不衫不帻/酒醉饭饱/呼群三五。故答案为：不 舟 不 车／不 衫 不 帻／酒 醉 饭 饱／呼 群 三 五。
25．本题考查对文章内容的理解与分析。由甲文“独往湖心亭看雪”“余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”可知，此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀。由乙文第④段“看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者”可知，表达同样雅趣的是，作者认为尽管在看月，而人们看不到他们看月的样子，他们自己也不刻意看月。
故答案为：第三种人 看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者
26．【答案】（1）余乃急急走避/谓余为西湖而来/今所见若此/反不若保我梦中之西湖
（2）①下了三天大雪,湖中游人全无,连鸟声也都听不见了。
②我梦中西湖所存在的东西，现实的西湖反倒没有了。
（3）C
（4） 三个“与”字叠用，运用白描手法，形象地体现了天空、云层、湖水之间白茫茫一片的雪景。
（5）张岱的“痴”是痴爱西湖，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。张岱的梦是对往事的回忆和追念，是故土之念，是故国之思。
【知识点】分析概括作者个人的观点态度；分析文章的写作特色；文言文断句；文言文翻译
【解析】【分析】（1）本题考查学生对文言断句的能力。句子可翻译为为：我于是赶快跑开，说是我为了(看)西湖而来，如今我所看到的西湖成如此景象，反倒不如保全我梦中的西湖。按照现代汉语习惯可断句为：余 乃 急 急 走 避/ 谓 余 为 西 湖 而 来 /今 所 见 若 此/ 反 不 若 保 我梦 中 之 西 湖.
(2)本题考查学生对文言句子的翻译能力。第一句话,“俱”指全、都；“绝”指消失。把其他词连贯起来就是：下了三天大雪,湖中游人全无,连鸟声也都听不见了。第二句话，“则是”为连词，可不译；“余”代词，我；“所有者”指所存在的东西。“反”指反而。然后把其他词语连贯起来即为：我梦中西湖所存在的东西，现实的西湖反倒没有了。
（3）本题考查学生对文章内容的理解与把握。由乙文中“则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣”理解分析，C项“张岱梦中的西湖与他二十八年后见到的西湖，已经完全不一样了”叙述错误。
（4）本题考查学生对语句的赏析。“天与云与山与水，上下一白”，迭用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。运用了白描的手法，抓住景物的突出特征，宛如中国山水画，传达出景物的形与神。据此理解作答。
（5）本题考查对文章主题的探究。《湖心亭看雪》中作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，表现作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀。乙文作于七十岁时，张岱多年侨居杭州，明亡后“避迹山居”，西湖的美好景色每日都萦绕在他的梦中。于是，他又两至西湖，没想到“梦中所有者，反为西湖所无”。他在失落感叹之余，只能以“保吾梦中之西湖”作为自慰，写作了《西湖梦寻》，为后人留存“西湖之影”。文章说明了写作《西湖梦寻》的缘由，表达了作者在国破家亡之后对故国家园的思恋情感，还有一种往事成空的苍凉情感。
故答案为：⑴余乃急急走避/谓余为西湖而来/今所见若此/反不若保我梦中之西湖
⑵ ① 下了三天大雪,湖中游人全无,连鸟声也都听不见了。 ②我梦中西湖所存在的东西，现实的西湖反倒没有了。
⑶C
⑷ 三个“与”字叠用，运用白描手法，形象地体现了天空、云层、湖水之间白茫茫一片的雪景。
⑸ 张岱的“痴”是痴爱西湖，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。张岱的梦是对往事的回忆和追念，是故土之念，是故国之思。
【点评】⑴句子断句可先将句子翻译为现代汉语，然后按照现代汉语习惯进行停顿。
⑵句子翻译可先将句子中重点词语进行翻译，然后再把其他词语连贯起来即可。
⑶内容的理解与把握，一定要认真阅读原文，然后结合每一个选择项进行分析和体会。
⑷赏析字词，一定要抓住本文白描手法的特点进行阐述。注意回答的时候要结合具体表达效果，不可公式化。
⑸文章主旨的理解，既要抓住文章的关键语句和词语，还要结合作者的时代背景去分析体会。
27．【答案】忽如一夜春风来，千树万梨花开。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《咏雪》（《世说新语》）《雪》（鲁迅）
【知识点】理解性默写；开放性默写；湖心亭看雪
【解析】【分析】此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，特别是多读写雪的文章，多背有关雪的诗句，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。
故答案为：忽如一夜春风来，千树万梨花开。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《咏雪》（《世说新语》）《雪》（鲁迅）
【点评】本题考查理解性默写。答题时应注意，回忆小学或初中学过的课文和古诗文，准确写出题目和作者名字，默写有关的名句，此题较容易，一般学生都能完成。
28．【答案】底气何在(或：中国依靠/凭借/根据的是什么)？|中美经贸合作唯有相向而行，回到正确的轨道(或：中美两国唯有相互合作/中美经贸只有回到原本的轨道)
【知识点】续写式仿写；语言连贯
【解析】【分析】本题考查补写句子。根据前面句子“面对贸易战争，中国表示“奉陪到底””和“？”提示，这里是针对前面内容提出的一个问题，所以第1空可填“底气何在(或：中国依靠/凭借/根据的是什么)？”；根据“专家表示，中国反击的目的是让美国意识到贸易战不可取，才能惠及两国和世界”这句话的意思，第2空的句子与“才能惠及两国和世界”存在条件关系，根据前面中国针对美国的一些反击“限制进口美国商品”和“削减对美国的出口”可知，第2空可填“中美经贸合作唯有相向而行，回到正确的轨道”等。
故答案为： 底气何在(或：中国依靠/凭借/根据的是什么)？；中美经贸合作唯有相向而行，回到正确的轨道(或：中美两国唯有相互合作/中美经贸只有回到原本的轨道)
【点评】本题考查补写句子。首先读懂段意，确定类型，需要补写的句子有三种类型：一是句首总领下文的总起句，二是句中承上启下的连接句，三是句末概括性的总结句，因此，做题之前，先要 读懂语段的话题内容，根据关联词和位置，弄清补写句前后句子的逻辑关系，明确补写句子的类型；然后根据语境，补写内容，在确定了补写句子的类型之后，就要根据补写处的前后句意，准确推断，尤其注意有关关联词，补写的内容要求语境三保持：一是保持陈述对象一致，二是保持话题内容一致，三是做到表述句式的合理性；最后检查验证，贯通文意，补写内容之后，再做三看检查：一看是否符合题干要求，二看填写内容是否合语境，三看文字表达是否连贯合逻辑等。
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部编版2023-2024学年九年级上学期语文第13课《湖心亭看雪》同步练习
一、基础知识
1．下列加点字的读音有误的一项是( )
A．崇祯(zhēn) 更定(gēng) 拏一小舟(ná)
B．毳衣(cuì) 雾凇(sōng) 沆砀(dàng)
C．一芥(jiè) 强饮(qiǎng) 痴迷(chī)
D．长堤(dī) 铺毡(tán) 喃喃(nán)
【答案】D
【知识点】常用字字音；多音字字音；湖心亭看雪
【解析】【分析】 D：铺毡(tán) ——（zhān）
故答案为：D
【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字，不读错音。
2．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．湖中人/鸟声俱绝 B．湖中/焉得更有此人
C．余/强饮三大白/而别 D．舟中人/两三粒而已
【答案】A
【知识点】湖心亭看雪；文言文断句
【解析】【分析】A翻译为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。划分错误，应该是：湖中/人鸟声/俱绝
B翻译为：想不到在湖中还会有您这样的人。划分正确。
C翻译为：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。划分正确。
D翻译为：舟中的两三粒人影罢了。划分正确。
故答案为：A
【点评】本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
3．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．是金陵人，客此/客问元方
B．是日更定矣/湖中焉得更有此人
C．上下一白/而或长烟一空
D．拉余同饮/一箪食，一瓢饮
【答案】C
【知识点】一词多义
【解析】【分析】本题考查一词多义。
A：客：客居/客：客人。
B：更：晚上8点/还。
C：一：都是“全”的意思。
D：饮：饮酒/喝的。
故答案为：C。
【点评】本题考查一词多义。答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。
4．下列对“独”字的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“独”字可看出张岱对西湖雪景情有独钟，赏雪是他诗意人生的表现，表现了他特立独行、不随俗流的生活态度。
B．“独”字暗示了张岱不同凡响的“痴”，这种孤独令他在这冷寂的天地宇宙之间体验到高雅的情趣和生命的依归。
C．“独”字写出了张岱虽有舟子为伴，但不愿与之为伍的内心世界，表现出文人雅士清高自赏和目中无人的孤傲。
D．“独”字与“舟中人两三粒”并不矛盾，只有张岱这样的雅士，才会夜赏西湖雪景，而舟子确实不会有此雅兴。
【答案】C
【知识点】理解文章关键语句意思
【解析】【分析】ABD：正确；
C：有误，“独往湖心亭看雪”中一个“独”字，写出了张岱不是一人去赏雪，虽有舟子为伴，但不愿与之为伍的内心世界，表现出他文人雅士式的孤单。
故答案为：C。
【点评】本题考查对字词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
5．下列句中加点词不是词性活用的一项是（ ）
A．大雪三日 B．拥毳衣炉火
C．是金陵人，客此 D．湖中焉得更有此人
【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】A.名词用作动词，下大雪。
B.名词作动词，带着炉火。
C.名词作动词，客居此地。
D.没有活用。
故答案为：D
【点评】本题考查文言实词的词类活用。常见的有：名词作动词，名词做状语，动词作名词等。解答时依据句意以及在句中充当的句子成分进行分析即可。
6．下列句子中“一”字的用法不同于其他三项的一项是 （ ）
A．上下一白 B．余拏一小舟
C．一童子烧酒炉正沸 D．湖心亭一点
【答案】A
【知识点】一词多义
【解析】【分析】A项中的“一”是“全”的意思，BCD中的“一”都是数词。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
7．下面对《湖心亭看雪》课文内容的理解有错误的一项是（ ）
A．本文写于明朝灭亡以后，但张岱依然用“崇祯”纪年， 对故国往事的怀恋以浅浅的笔端融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥之一二。
B．作者一个人选择“大雪三日”“人鸟声俱寂”“独往湖心亭看雪”，这个“独”字传达出作者的遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
C．作者“独往湖心亭看雪”却不料亭上已有人先我而至，这意外之笔写出了作者的惊喜，三人畅饮可见彼此在对方身上感受到了共同的人生情趣。
D．舟子说作者“痴”，虽是俗人之见，却也评价了他与众不同的闲情雅致，也暗讽了作者孤高冷寂的品格。
【答案】D
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】此题考查学生对文章内容及写作手法的分析理解能力。
D“也暗讽了作者孤高冷寂的品格”错误，《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱创作的一篇散文。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。
故答案为：D
【点评】 此题考查学生对文章内容及写作手法的分析理解能力。解答此题，需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，理清思路，体会写法，揣摩文章的主旨，在此基础上，按照题目要求，结合选文分析概括。
8．下面句子的翻译不正确的一项是（ ）
A．雾淞沆砀：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽。
B．拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：穿着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。
D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
【答案】C
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】本题考查学生对句子的翻译能力。“问其姓氏，是金陵人”应翻译为：问他们的姓氏，他回答是金陵人。
故答案为：C
【点评】句子翻译可先将句子中重点词语进行翻译，然后再把其他词语连贯起来即可。
9．写出含有与下列加点词意义相同的字的成语。
（1）湖中焉得更有此人
（2）湖中人鸟声俱绝
（3）一童子烧酒炉正沸
（4）舟中人两三粒而已
【答案】（1）不人虎穴，焉得虎子
（2）万事俱备，只欠东风
（3）人声鼎沸
（4）不鸣则已，一鸣惊人
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】（1）句意：湖中哪想到还会有这样的人。焉：哪里。成语“不入虎穴，焉得虎子”中的“焉”意思与之相同；
（2）句意：湖中人声、鸟声都消失了。俱：都。成语“万事俱备，只欠东风”中的“俱”意思与之相同；
（3）句意：一个童子正在煮酒，炉火旺，酒正沸腾。沸：指水开了；成语“人声鼎沸”中的“沸”意思与之相同；
（4）句意：还有船中两三个人罢了。已：罢了，算了；成语“不鸣则已，一鸣惊人”中的“已”意思与之相同。
故答案为：
（1）不入虎穴，焉得虎子；
（2）万事俱备，只欠东风；
（3）人声鼎沸；
（4）不鸣则已，一鸣惊人。
【点评】本题考查文言实词含义的理解及成语的积累。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思，再根据成语的积累写出成语。
二、阅读理解
阅读下面的文言文，完成题目。
龙井题名记
秦 观
元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才①大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆②，则曰：“以不时至，去矣。”
是夕，天宇开霁③，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰④，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。
注：①辨才：法号元静，曾在灵隐山讲经，与下文的参寥都是苏轼的朋友。②篮舆(yú)：竹轿。③天宇开霁：天空晴朗。④雷峰：雷峰塔，位于西湖风景区南岸夕照山上。
10．对加点词解释有误的一项是( )
A．以书邀余入山 书：书信
B．比出郭 比：等到
C．从参寥策杖并湖而行 并：并且
D．以不时至，去矣 时：按时
11．下列各项加点词意思与用法相同的一项是( )
A．濯足于惠因涧 尝射于家圃
B．是夕，天宇开霁 是金陵人
C．殆非人间之境 马之千里者
D．明日乃还 乃不知有汉
12．翻译下面句子。
憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。
13．选文写了月夜之景，在写景观察的角度方面，采用 ，交代行踪游踪，写从普宁到寿圣院沿途的景色；从听觉角度写出夜晚环境的 。
【答案】10．C
11．A
12．(我们)在龙井亭休息，斟泉水靠在石头上喝。
13．移步换景；幽寂
【知识点】分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查文言文内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，归纳后对比分析即可。注意写景的角度有：移步换景、定点特写。
【译文】
元丰二年，中秋后一日，我从吴兴经过杭州，往东返回绍兴。龙井寿圣院住持辨才法师写信邀我入山。等到走出城去，已是夕阳西坠，乘船穿过西湖到普宁寺，碰到诗僧参寥，问他龙井派来的竹轿呢，回答说：“因为时间已过，竹轿回去了。”
这天晚上，天空晴朗，林间月光明亮，可数头发。于是舍船，随从参寥拄杖沿湖步行。经过雷峰塔，越过南屏山，赤足涉水惠因涧，进入灵石坞，找到一条小路，登上风篁岭。在龙井亭上休息，舀上泉水靠石而喝。从普宁寺起，共经过佛门寺庙有十五座，都是寂静得听不到人声。道路旁边的田舍，灯光时隐时现，草木深绿茂盛，湍湍的流水发出、悲哀的响声，这大概不是人间有的地方。走到二更时分，方到寿圣院，在潮音堂谒见辨才法师，第二天就回去了。
10．C：错误，例句翻译为：随从参寥拄杖沿湖步行。 并：沿
故答案为：C
11．A翻译为：赤足涉水惠因涧。于：在
翻译为：曾经在自家的园子里射箭。于：在
B翻译为：这天晚上，天空晴朗。是：这
翻译为：得知他们是南京人。 是：表肯定判断
C翻译为：这大概不是人间有的地方。之：的
翻译为：日行千里的马。 之：定语后置的标志
D翻译为：第二天就回去了。乃：于是，就
翻译为：他们竟然不知道有过汉朝。乃：竟然
故答案为：A
12．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“憩、酌、据”。憩：休息。酌：舀取。据：靠着。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：我们在龙井亭休息，斟泉水靠在石头上喝。
13．本文写了作者月夜游览西湖龙井的经历和见闻。以入山访友为线索，具体地记述了出郭、渡湖、穿林、登山的行踪，描写了月下西湖山林的景物，采用移步换景的方式。写出夜晚环境的幽静寂寞。
故答案为：移步换景、幽寂
阅读下面的文言文，完成题目。
(甲)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
(乙)四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。
——《小窗幽记》
注：①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰(xiàn)：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪(láo)：浊酒，未滤出渣子的酒。
14．解释下列句中加点的词。
湖中人鸟声俱绝 绝：
余拏一小舟 拏：
不妆散粉 妆：
画冒雪出云之势 势：
15．两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同，请分别概括选文寄托的情感。
16．简要说明两文在写法上的不同之处。
【答案】14．消失；撑(船)；装点；景致
15．甲文寂寥空旷的意境隐含着作者的家国之思；乙文明丽鲜活的文字表达了作者的自然之乐
16．(示例一)(表达方式方面)甲文综合运用了叙事、写景、抒情等多种表达方式。乙文以描写为主，在景物描写中，融情入景(寓情于景)，使情与景浑然一体。
(示例二)(写作技巧方面)甲文写景运用白描手法，简洁概括，画面悠远脱俗，物我合一。乙文写景运用比喻修辞，多个角度设喻，生动形象地描绘出了白雪之态，细腻传神。
【知识点】分析文章的写作特色；文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；湖心亭看雪；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文对比阅读之情感分析。课内文言文知识点注意掌握。课外文言文注意抓住人物言行举止及情感词、人物评价等句子，结合作者生平背景分析作者情感。情感分析注意不要少点。
（3）本题考查文言文对比阅读之写法分析。从表达方式、修辞手法、表现手法的角赏析。表达方式包括：记叙、议论、描写、抒情、说明；修辞包括常考的比喻、拟人、借代、反问、设问等；表现手法包括托物言志，借景抒情，叙事抒情，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，反衬，烘托，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔，讽刺，以声（动）衬静，对比等。答题结合古诗内容，分析即可。
【译文】
【甲】
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。
等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】四周的树林都被积雪覆盖，登高远眺看到白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉，寒鸦在城角翻飞山中万壑都铺上了一层银色。没有树木，却在飘花，片片如同苏子瞻所描绘的赤壁景色，不用装点，散落之粉点点如同原宪蔡美中的掺。飞散的雪花飘入林中，强劲的回风折断竹子，徘徊其间，仔细凝视观览，以萌生奇思异想。描绘飘着雪冒出云彩之景致，呼唤松子、茶茗的情景。围着火炉烤山芋，美美地吃饱，随后画了一幅雪景，以便寄给名僧评赏。
14．①翻译为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失
②翻译为：我撑着一叶小舟。拏：撑船，划船。
③翻译为：不用装点，散落之粉。 妆：装点
④翻译为：描绘飘着雪冒出云彩之景致。 势：景致
故答案为：消失、撑(船)、装点、景致
15．【甲】记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。
【乙】写作者见眼前雪景的清新美丽，吐露对自然的赞美和喜爱。
故答案为： 甲文寂寥空旷的意境隐含着作者的家国之思；乙文明丽鲜活的文字表达了作者的自然之乐。
16．【甲】在写作手法上极富艺术感染力。首先，文章围绕西湖大雪赏雪所见亭中所遇这一线索展开，记叙。其次，描写景物时充分吸取了中国写意山水画的手法，不追求局部的细腻而注重全局的生动与传神，不求多而求简，追求以少胜多、无声胜有声的效果，写景用白描。宁静、空明的景致传达出清凉、孤寂的意绪，遇到知音连喝三杯酒的喜悦，抒情。
【乙】通过描写雪后的美景，表达对雪景的喜爱和赞美，寓情于景。絮起风中，千峰堆玉。翻译为：白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉。比喻。
故答案为：（表达方式方面）甲文综合运用了叙事、写景、抒情等多种表达方式。乙文以描写为主，在景物描写中，融情入景（寓情于景），使情与景浑然一体。
或者：（写作技巧方面）甲文写景运用白描手法，简洁概括，画面悠远脱俗，物我合一。乙文写景运用比喻修辞，多个角度设喻，生动形象地描绘出了白雪之态，细腻传神。
阅读下面的文字，回答问题。
顾恺之字长康，晋陵无锡人也。博学有才气。人问以会稽山川之状，恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自尾至本。人或怪之。云：“渐入佳境。”
尤善丹青①，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。每写起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。
尤信小术②，以为求之必得。桓玄尝以一柳叶绐③之，曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。
故俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。
(选自《晋书·顾恺之传》，有删改)
注①丹青：绘画。②小术：小技巧，小法术。③绐：欺骗。
17．解释下列句中加点的词。
若云兴霞蔚( )
恒自尾至本( )
尤善丹青( )
故俗传恺之有三绝( )
18．用现代汉语翻译下列句子。
①每写起人形，妙绝于时。
②以为求之必得。
19．根据文章内容，用文中词语填空。
谢安对顾恺之非常器重，是因为顾恺之的“ ”；顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽自己，并非常珍视它，足以显示他的“ ”。
【答案】17．好像；常常；擅长；流传，传说
18．①(顾恺之)每每画起人像，在当时都是极好的。
②(顾恺之)认为追求它一定会得到。
19．画绝；痴绝
【知识点】理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，归纳后对比分析，根据题目要求答题即可。
【译文】
顾恺之字长康，是晋陵无锡人。顾恺之博学有才气。人们问他会稽山水的状貌。顾恺之说道：“千山竞秀，万壑争流。草木蒙笼，好像云气升腾，彩霞聚集。”顾恺之经常吃甘蔗，总是从尾部先吃直到根部。有人感到奇怪，他说：“渐入佳境。”
顾恺之特别擅长绘画，画得特别神妙，谢安非常器重他，认为是自古以来还没有人像他这样。他每次画出人物肖像，总是妙绝一时，曾经绘出裴楷肖像，在脸颊上加上三根毛，观看的人觉得神情特别美。
顾恺之特别相信小法术，认为去求就一定能得到。桓玄曾经用一片柳叶欺骗他说： “这是蝉用来遮蔽自身的，拿来遮蔽自己，别人就看不见你。”顾恺之相信桓玄没有看见自己，非常珍爱那片叶子。
因此世上传说顾恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。
17．①翻译为：好像云气升腾，彩霞聚集。若：好像
②翻译为：总是从尾部先吃直到根部。恒：经常，常常
③翻译为：顾恺之特别擅长绘画。善：擅长
④翻译为：因此世上传说顾恺之有三绝。传：流传，传说
故答案为：好像；常常；擅长；流传，传说
18．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“每、写、人形、以为、求”。每：每当。写：画。人形：人物画像。以为：人物。求：追求。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：①顾恺之每每画起人像，在当时都是极好的。
②顾恺之认为追求它一定会得到。
19．原话是：恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。
尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。翻译为：顾恺之特别擅长绘画，画得特别神妙，谢安非常器重他，认为是自古以来还没有人像他这样。
恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。翻译为：顾恺之相信桓玄没有看见自己，非常珍爱那片叶子。对应他的痴绝。
故答案为：画绝；痴绝
（2022九上·惠东期中）阅读
【甲】
①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
【乙】
①西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人。
②其一，亦船亦楼，名娃闺秀，携及童娈，笑啼杂之，环坐露台，左右盼望，身在月下而实不看月者，看之。
③其二，不舟不车不衫不帻酒醉饭饱呼群三五，跻入人丛，昭庆、断桥，嚣呼嘈杂，装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者，看之。
④其三，小船轻幌，净几暖炉，茶铛旋煮，素瓷静递，好友佳人，邀月同坐，或匿影树下，或逃嚣里湖，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者，看之。
（节选自张岱《西湖七月半》，有删改）
20．解释下列句中加点词的意思。
①是日更定矣 ②惟长堤一痕 ③金陵人，客此
21．把下列句子翻译成现代汉语。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②余强饮三大白而别。
22．下列各项中加点词语意思不相同的一项是（）
A．余拏一小舟／一无可看
B．独往湖心亭看雪／身在月下而实不看月者
C．见余大喜曰／看月而人不见其看月之态
D．更有痴似相公者／亦不作意看月者
23．下列对【甲】文内容的分析不当的一项是（）
A．文章中西湖的奇景和游人的雅趣相互映照，表达了作者清高自赏的感情和怀才不遇的孤独感。
B．“独往湖心亭看雪”中一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
C．“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度概括，宛如中国画中的写意山水，寥塞几笔，传达出景物的形与神。
D．文章开篇交代看雪的时间、目的地、天气状况，作者选择“人鸟声俱绝”时去赏雪，可见他与众不同的情趣。
24．请用三条“／”给下面句子断句。
不 舟 不 车 不 衫 不 帻 酒 醉 饭 饱 呼 群 三 五。
25．请根据【甲】【乙】两篇选文回答下面问题。
①两文同写西湖，张岱看雪与哪种“看七月半之人”意趣比较一致？在选文中摘出一个你认为能体现这种人高雅的句子。（用原文回答）
【答案】20．①这 ；②只有 ；③客居
21．①大雪下了三天，湖中的人声、鸟叫声都消失了。
②我勉力（高兴地）喝了三大杯然后和他们告别。
22．A
23．A
24．不 舟 不 车／不 衫 不 帻／酒 醉 饭 饱／呼 群 三 五。
25．第三种人 看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者
【知识点】湖心亭看雪；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查文言句子翻译。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。
（3）本题考查一词多义。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。做题时我们会遇到我们没见过的实词，要学会结合上下文语境来揣测字的含义。
（4）本题考查分析理解文本内容。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（5）本题考查文言断句。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志。
（6）本题考查对文章内容的理解与分析。此类题答题时，通读全文了解文章的内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。
参考译文：
【甲】①崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
②到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖上哪能还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】①西湖（农历）七月十五日（的晚上），无一处可以观看，只能观看七月十五日的游人。
②第一类，也坐在游船上，船上也有楼饰，带着有名的美人和贤淑有才的女子，还带着美童，嘻笑中夹着打趣的叫喊声，环坐在大船前的露台上，左盼右顾，置身月下但其实并没有看月的人，可以看看这一类人。
③第二类，不坐船不乘车，不穿长衫也不带头巾，喝足了酒吃饱了饭，叫上三五个人，成群结队地挤入人丛，在昭庆寺、断桥一带高声乱嚷喧闹，假装发酒疯，唱不成腔调的歌曲，月也看，看月的人也看，不看月的人也看，而实际上什么也没有看见的人，可以看看这一类人。
④第三类，乘着小船，船上挂着细而薄的帏幔，茶几洁净，茶炉温热，茶铛很快地把水烧开，白色瓷碗轻轻地传递，约了好友美女，请月亮和他们同坐，有的隐藏在树荫之下，有的去里湖逃避喧闹，尽管在看月，而人们看不到他们看月的样子，他们自己也不刻意看月，这样的人，可以看看。
20．本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意：这一天晚上八点左右。是：这。
②句意：只有一道长堤的痕迹。惟：只有。
③句意：（得知他们）是南京人，在此地客居。客：客居。
故答案为：①这 ；②只有 ；③客居
21．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。①重点词：雪，下雪；俱，全，都；绝，消失。
②重点词：余，我；强，尽力；白，古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒；别，道别。
故答案为：①大雪下了三天，湖中的人声、鸟叫声都消失了。
②我勉力（高兴地）喝了三大杯然后和他们告别。
22．本题考查一词多义。A.一：数词，一艘/副词，一点；
B.看：都为动词，欣赏；
C.见：都是动词，看见；
D.者：都意为“……的人”；
故答案为：A。
23．本题考查分析理解文本内容。A.有误，“怀才不遇的孤独感”错误，应是“清高自赏的感情和淡淡的愁绪”；
故答案为：A。
24．本题考查文言断句。
本句句意：不坐船不乘车，不穿长衫也不带头巾，喝足了酒吃饱了饭，叫上三五个人。故断句为：不舟不车/不衫不帻/酒醉饭饱/呼群三五。故答案为：不 舟 不 车／不 衫 不 帻／酒 醉 饭 饱／呼 群 三 五。
25．本题考查对文章内容的理解与分析。由甲文“独往湖心亭看雪”“余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”可知，此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀。由乙文第④段“看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者”可知，表达同样雅趣的是，作者认为尽管在看月，而人们看不到他们看月的样子，他们自己也不刻意看月。
故答案为：第三种人 看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者
26．阅读下面的文言文，回答问题。
（甲）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（乙）
余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。前甲午、丁酉两至西湖，如涌金门商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避谓余为西湖而来今所见若此反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。
（选自张岱《西湖梦寻》自序）
[注]甲午指清顺治十一年、南明永历八年，丁酉指清顺治十四年、南明永历十一年。
（1）用“/”给下面句子断句。（限断三处）
余
乃 急 急 走 避 谓 余 为 西 湖 而 来 今 所 见 若 此 反 不 若 保 我梦 中 之 西 湖
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②则是余梦中所有者，反为西湖所无。
（3）下列关于甲乙两文的叙述，错误的一项是（ ）
A．“雾凇沆砀”形容湖面上雪花水汽一片弥漫的情景。
B．“一芥”“两三粒”是虚写，给人一种朦胧苍茫的夜间观雪感受。
C．张岱梦中的西湖与他二十八年后见到的西湖，已经完全不一样了。
D．“大喜”不但写出了客人见到“我”的惊喜，也暗示了张岱夜遇知己的高兴。
（4）赏析下列加点字在句中的作用。
天与云与山与水，上下一白。
（5）有人评价张岱的作品是“痴人说梦”，结合阅读材料，说说你对他的“痴”和“梦”的理解。
【答案】（1）余乃急急走避/谓余为西湖而来/今所见若此/反不若保我梦中之西湖
（2）①下了三天大雪,湖中游人全无,连鸟声也都听不见了。
②我梦中西湖所存在的东西，现实的西湖反倒没有了。
（3）C
（4） 三个“与”字叠用，运用白描手法，形象地体现了天空、云层、湖水之间白茫茫一片的雪景。
（5）张岱的“痴”是痴爱西湖，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。张岱的梦是对往事的回忆和追念，是故土之念，是故国之思。
【知识点】分析概括作者个人的观点态度；分析文章的写作特色；文言文断句；文言文翻译
【解析】【分析】（1）本题考查学生对文言断句的能力。句子可翻译为为：我于是赶快跑开，说是我为了(看)西湖而来，如今我所看到的西湖成如此景象，反倒不如保全我梦中的西湖。按照现代汉语习惯可断句为：余 乃 急 急 走 避/ 谓 余 为 西 湖 而 来 /今 所 见 若 此/ 反 不 若 保 我梦 中 之 西 湖.
(2)本题考查学生对文言句子的翻译能力。第一句话,“俱”指全、都；“绝”指消失。把其他词连贯起来就是：下了三天大雪,湖中游人全无,连鸟声也都听不见了。第二句话，“则是”为连词，可不译；“余”代词，我；“所有者”指所存在的东西。“反”指反而。然后把其他词语连贯起来即为：我梦中西湖所存在的东西，现实的西湖反倒没有了。
（3）本题考查学生对文章内容的理解与把握。由乙文中“则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣”理解分析，C项“张岱梦中的西湖与他二十八年后见到的西湖，已经完全不一样了”叙述错误。
（4）本题考查学生对语句的赏析。“天与云与山与水，上下一白”，迭用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。运用了白描的手法，抓住景物的突出特征，宛如中国山水画，传达出景物的形与神。据此理解作答。
（5）本题考查对文章主题的探究。《湖心亭看雪》中作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，表现作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀。乙文作于七十岁时，张岱多年侨居杭州，明亡后“避迹山居”，西湖的美好景色每日都萦绕在他的梦中。于是，他又两至西湖，没想到“梦中所有者，反为西湖所无”。他在失落感叹之余，只能以“保吾梦中之西湖”作为自慰，写作了《西湖梦寻》，为后人留存“西湖之影”。文章说明了写作《西湖梦寻》的缘由，表达了作者在国破家亡之后对故国家园的思恋情感，还有一种往事成空的苍凉情感。
故答案为：⑴余乃急急走避/谓余为西湖而来/今所见若此/反不若保我梦中之西湖
⑵ ① 下了三天大雪,湖中游人全无,连鸟声也都听不见了。 ②我梦中西湖所存在的东西，现实的西湖反倒没有了。
⑶C
⑷ 三个“与”字叠用，运用白描手法，形象地体现了天空、云层、湖水之间白茫茫一片的雪景。
⑸ 张岱的“痴”是痴爱西湖，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。张岱的梦是对往事的回忆和追念，是故土之念，是故国之思。
【点评】⑴句子断句可先将句子翻译为现代汉语，然后按照现代汉语习惯进行停顿。
⑵句子翻译可先将句子中重点词语进行翻译，然后再把其他词语连贯起来即可。
⑶内容的理解与把握，一定要认真阅读原文，然后结合每一个选择项进行分析和体会。
⑷赏析字词，一定要抓住本文白描手法的特点进行阐述。注意回答的时候要结合具体表达效果，不可公式化。
⑸文章主旨的理解，既要抓住文章的关键语句和词语，还要结合作者的时代背景去分析体会。
三、综合运用
27．古往今来，咏雪的文章和诗句都很多，请你写出两句描写雪的诗句或两篇写雪的文章名称。
【答案】忽如一夜春风来，千树万梨花开。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《咏雪》（《世说新语》）《雪》（鲁迅）
【知识点】理解性默写；开放性默写；湖心亭看雪
【解析】【分析】此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，特别是多读写雪的文章，多背有关雪的诗句，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。
故答案为：忽如一夜春风来，千树万梨花开。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《咏雪》（《世说新语》）《雪》（鲁迅）
【点评】本题考查理解性默写。答题时应注意，回忆小学或初中学过的课文和古诗文，准确写出题目和作者名字，默写有关的名句，此题较容易，一般学生都能完成。
28．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
面对贸易战争，中国表示“奉陪到底”，① ？中国有巨大的市场，有更强的承受损失的能力，面对中美贸易摩擦，中国将打出什么底牌？第一张底牌，限制进口美国商品；第二张底牌，削减对美国的出口。专家表示，中国反击的目的是让美国意识到贸易战不可取，② ，才能惠及两国和世界。
【答案】底气何在(或：中国依靠/凭借/根据的是什么)？|中美经贸合作唯有相向而行，回到正确的轨道(或：中美两国唯有相互合作/中美经贸只有回到原本的轨道)
【知识点】续写式仿写；语言连贯
【解析】【分析】本题考查补写句子。根据前面句子“面对贸易战争，中国表示“奉陪到底””和“？”提示，这里是针对前面内容提出的一个问题，所以第1空可填“底气何在(或：中国依靠/凭借/根据的是什么)？”；根据“专家表示，中国反击的目的是让美国意识到贸易战不可取，才能惠及两国和世界”这句话的意思，第2空的句子与“才能惠及两国和世界”存在条件关系，根据前面中国针对美国的一些反击“限制进口美国商品”和“削减对美国的出口”可知，第2空可填“中美经贸合作唯有相向而行，回到正确的轨道”等。
故答案为： 底气何在(或：中国依靠/凭借/根据的是什么)？；中美经贸合作唯有相向而行，回到正确的轨道(或：中美两国唯有相互合作/中美经贸只有回到原本的轨道)
【点评】本题考查补写句子。首先读懂段意，确定类型，需要补写的句子有三种类型：一是句首总领下文的总起句，二是句中承上启下的连接句，三是句末概括性的总结句，因此，做题之前，先要 读懂语段的话题内容，根据关联词和位置，弄清补写句前后句子的逻辑关系，明确补写句子的类型；然后根据语境，补写内容，在确定了补写句子的类型之后，就要根据补写处的前后句意，准确推断，尤其注意有关关联词，补写的内容要求语境三保持：一是保持陈述对象一致，二是保持话题内容一致，三是做到表述句式的合理性；最后检查验证，贯通文意，补写内容之后，再做三看检查：一看是否符合题干要求，二看填写内容是否合语境，三看文字表达是否连贯合逻辑等。
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