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部编版2023-2024学年九年级上学期语文第22课《智取生辰纲》同步练习
一、基础知识
1．下列加点字的注音全部正确的一项是 （ ）
A．窥望(kuì) 呕死(ǒu) 聒噪(ɡuō)
B．嗔怒(chēn) 恁地(nèn) 干系(xì)
C．勾当(ɡòu) 怨怅(chànɡ) 计较(jiǎo)
D．兀自(wù) 逞办(chénɡ) 朴刀(pō)
【答案】B
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】本题考查学生字音拼读的能力。
A项，“窥”应读“kuī”；B无误
C项，“较”应读“jiào”；
D项，“逞”应读“chěng”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生字音拼读的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A．辰牌 分晓 候车室 絮絮聒聒
B．劈手 畜生 添加剂 喏喏连声
C．寻思 颠倒 蒙汗药 面面撕觑
D．尴尬 歇息 朱砂记 死心踏地
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，候车室——候车室；
B项，正确；
C项，面面撕觑——面面厮觑；
D项，死心踏地——死心塌地。
故答案为：B
【点评】本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
3．对下列加下划线的词语解释不正确的一项是( )
A．这干系须是俺的！(责任)
B．你理会得甚么！到来只顾吃嘴！(明白，懂得)
C．似你方才说时，他们都是没命的！(亡命之徒)
D．早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！(早上)
【答案】D
【知识点】词义理解；智取生辰纲
【解析】【分析】“早是”意思是幸亏。
【点评】理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。
4．下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是( )
A．在班主任的耐心教导帮助下，小鸣终于和他的同桌和好如初，破镜重圆了。
B．中国女足在前不久结束的世界女足大赛中惨遭失败，他们立志要卷土重来 ， 争取下一次的胜利。
C．这个曾被认为有教无类、不堪造就的孩子，在本次国际钢琴比赛中竟然脱颖而出。
D．我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已经四十多年，多次震惊中外的考古大发现，只是冰山一角 ， 大量珍宝还珍藏地下。
【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义；智取生辰纲
【解析】【分析】A.破镜重圆——比喻夫妻失散或离婚后重新团聚。这里是使用对象误用。B.卷土重来——比喻失败以后，重新恢复势力，多用于贬义，不符合语境，属于感彩误用。C.有教无类——指对各类人都平等看待，都施以教育，这里将其与“不堪造就”并列使用，属于不合语境之误。D.冰山一角——比喻人们所了解到的事实或知识的真相与实际情况还差得很远，符合语境。
【点评】 考查学生词义理解能力。
5．下列各句中，修辞方法与其他三项不同的一项是( )
A．赤日炎炎似火烧。
B．比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！
C．这般天气热，兀的不晒杀人!
D．你便剁做我七八段，也是去不得了！
【答案】A
【知识点】智取生辰纲；比喻；夸张
【解析】【分析】A项是比喻；B 、C、 D项是夸张。
【点评】 考查学生对比喻、夸张的辨析。
6．下列句子有语病的一项是( )
A．看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。
B．面对流感疫情，各级政府都及时采取防范措施，确保人民群众生命安全。
C．能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。
D．不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。
【答案】A
【知识点】智取生辰纲；成分残缺
【解析】【分析】A项缺宾语，在句尾加上“的日子”。
【点评】 本题考查“辨析并修改病句”中“成分残缺”这一考点。
7．读《智取生辰纲》，下面对人物的言行解说不正确的一项是( )
A．众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事 也来打人!”——众军汉公开对抗杨志，表明押送队内部的矛盾已经深化，为下文众军汉最终凑钱买酒喝埋下伏笔。
B．“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头!”——白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强酒的诱惑力。
C．第9段中众好汉互相配合经历了这样的过程：劝解→买酒→喝酒→付钱→争执→抢酒→夺瓢→下药。
D．七位客人喝酒前不讲好价钱，是为了再讨一瓢酒吃时，好引起争端，趁机下药，让杨志消除疑虑。
【答案】B
【知识点】梳理、概括文章情节；智取生辰纲
【解析】【分析】白胜这样说，是为了让杨志相信酒中没有蒙汗药。
【点评】考查学生小说阅读能力。
8．下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是（ ）
① 正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。
② 众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。
④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘……
A．突出杨志谨小慎微的性格特征。
B．交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔。
C．突出杨志的性格蛮横不近情理。
D．引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾，推动情节的发展。
【答案】B
【知识点】智取生辰纲；自然环境描写
【解析】【分析】课文中对天气的描写，渲染气氛，烘托人物心情，“红日当天，没半点云彩”，在这样的天气里赶路，挑夫如何不怨 军健又怎么会不怨怒呢？为下文推动情节发展，要买酒吃做铺垫。
【点评】考查描写的作用。
9．下列说法正确的一项是( )
A．《水浒》是施耐庵根据民间传说编写而成的，历史上本无宋江起义之事。
B．《水浒》中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、李逵都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。
C．《水浒》描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然起义军以招安为结局而失败，但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾，歌颂农民起义斗争的杰出作品。
D．《水浒》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨著，是作者根据自己生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。
【答案】C
【知识点】梳理、概括文章情节；智取生辰纲
【解析】【分析】A．史籍曾载宋江等36人造反的事迹，并非无宋江起义之事。B．宋江在郓城县地主富户，县衙里做刀笔小吏，唤作押司。卢俊义更是地主老财。林冲是八十万禁军枪棒教头。
杨志是三代将门之后，武侯令公之孙。幼年中武举，做到殿帅司制使，后做提辖官。唯李逵是下层人物，农民出身，在江州也不过是在戴宗手下做一小牢子。D．《水浒》是作者在民间传说的基础上，遍寻山东等地，收集民间传说，寻找写作素材， 加工整理，再创作形成，从而成功的描写了108将的各个个性分别的人物。
【点评】 此题考查名著的文学常识。
10．《智取生辰纲》节选自 代 依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说《 》，暗写 等人的定计，明写 的精明对策；有大矛盾—— 等人之间的矛盾，又有小矛盾—— 之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故事发展的必然结果。
【答案】明；施耐庵；水浒传；晁盖、吴用；杨志；杨志和吴用；杨志、老都管、虞侯、众军汉
【知识点】一般性默写；智取生辰纲
【解析】【分析】背诵默写一定的文学常识。
【点评】 主要考查对文学常识等考点的掌握。
二、阅读理解
阅读下文，回答问题。
《水浒传》主题阅读
材料一
作家晓华：12岁时读《水浒传》，让我喜欢探索冒险
著名文学评论家、作家晓华曾在师范学校任教二十年，担任过大专班的写作老师，她对读书与写作有着怎样独特的体会 留给她印象最深的书是什么呢 作为“青春共读七十年·追梦奋进新江苏”书评大赛的评委，晓华跟大家分享了她的读书故事。晓华著有文学评论集《涌动的潮汐》《自我表达的激情》等，作品曾获第一、二届紫金山文学奖，《批评家》优秀论文奖，国家图书奖提名奖和第三届华语文学传媒大奖“年度文学评论家”提名。
晓华出生于20世纪60年代，在70年代中期，她接触到中国古典长篇小说四大名著之一的《水浒传》。“有一天，家里的书架上突然多了这几本大部头的书，我觉得很好奇，就捧着天天读，那一年我12岁。”晓华说。《水浒传》中的人物同情弱者、蔑视权贵、敢于牺牲，这些英雄行为和她从小受到的教育很契合，也让当时还是小女孩的她十分崇拜。
她告诉记者，现在想来，她对生活与历史的理解，对长篇小说的认识，甚至一些性格的养成都与《水浒传》有关。大家都认为晓华的性格开朗活泼，办事风风火火，喜欢冒险，胆子大，也许这都与《水浒传》带给她的英雄情结有关。
后来做了老师，晓华对阅读效果与阅读情境的关系有了进一步的理解，她认为，之所以对《水浒传》印象深刻，跟当时的阅读情境，也就是所处的具体环境在价值观、氛围和趣味上都比较一致，阅读效果当然就事半功倍，“因为你的日常生活都在为你的阅读做准备”。
(摘自《扬子晚报》2019年08月01日)
材料二
98版《水浒传》剧组再聚首：因敬畏经典而成就经典
央视98版电视剧《水浒传》的演员、主创共八十多名剧组成员近日齐聚中央电视台，参加《中国文艺·向经典致敬》节目的录制。总导演张绍林感叹：“历时四年创作，我们做到了每一个镜头都不含糊，这皆源于对经典的敬畏。”
1998年开播的《水浒传》，曾让“大河向东流”唱遍中国大江南北。该剧曾囊括第18届飞天奖优秀长篇电视剧，第16届金鹰奖最佳长篇连续剧、最佳导演等奖项。
2018年，这部至今仍在被点播回放的作品已经播出整整20年。26日，包括李雪健、周野芒、臧金生、丁海峰、李明启、王思懿在内的大多数演员，包括导演、编剧、作曲在内的众多幕后主创，齐聚央视，回望这部经典之作。
“当时改编名著压力很大，我们的想法就是尽可能用电视剧的语言展现这部经典，别挨骂。”张绍林表示，“后来想想这个要求实际上很高，水浒人物和故事人们都很熟悉，我们要让电视剧中的人符合大家心里的形象，故事上还要做到在原有基础上有所创新。这就要求要尊重原著的思想内涵、人物的定式走向，同时要在细节上丰富加工，当时的要求是‘远看是水浒，近看是新的水浒’，改编时真的很谨慎，小心翼翼。”对于这部心血之作，张绍林称最满意的是四年中坚守初心，不放过任何一个画面。
(摘自“中国新闻网”)
材料三
《水浒传》精彩片段
两个承局催得林冲穿了衣服，拿了那口刀，随这两个承局来。一路上，林冲道：“我在府中不认的你。”两个人说道：“小人新近参随。”却早来到府前，进得到厅前，林冲立住了脚。两个又道：“太尉在里面后堂内坐地。”转入屏风，至后堂，又不见太尉，林冲又住了脚。两个又道：“太尉直在里面等你，叫引教头进来。”又过了两三重门，到一个去处，一周遭都是绿栏杆。两个又引林冲到堂前，说道：“教头，你只在此少待，等我入去禀太尉。”
林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了。一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道“白虎节堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入，不是礼!”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入来，林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂!你知法度否 你手里拿着刀，莫非来刺杀下官 有人对我说，你两三日前拿刀在府前伺候，必有歹心。”林冲躬身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。”太尉喝道：“承局在那里 ”林冲道：“恩相，他两个已投堂里去了。”太尉道：“胡说!甚么承局敢进我府堂里去。左右，与我拿下这厮!”说犹未了，旁边耳房里走出二十余人，把林冲横推倒拽，恰似皂雕追紫燕，浑如猛虎啖羊羔。高太尉大怒道：“你既是禁军教头，法度也还不知道。因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官 ”叫左右把林冲推下。
(选自《水浒传》第七回)
11．结合材料一，简述阅读经典名著对于青少年成长的作用。(写出三点即可)
12．结合材料二，说说你对“因敬畏经典而成就经典”的理解。
13．请用一句话概括材料三的内容。
14．有人认为，《水浒传》中打打杀杀的场面太多，青少年不宜阅读。你不同意这种观点，请结合材料内容阐述理由。
【答案】11．有利于激发青少年的阅读兴趣；有助于提升青少年对生活与历史的理解；有利于青少年良好性格的养成。
12．在阅读、改编经典名著的过程中，我们应该心怀敬畏之心，唯有如此，才能汲取营养，成就自己的事业。
13．(林冲)误入(闯)白虎堂(或“林冲被诱入白虎堂”“高太尉诱林冲入白虎堂”)。
14．示例：《水浒传》中确实有很多打打杀杀的场面，但这并不能成为“青少年不宜阅读”的依据。如鲁提辖拳打镇关西，表现出疾恶如仇的鲜明个性，生动的描写，鲜明的人物个性，更能激发青少年阅读《水浒传》的兴趣；作家晓华12岁时读《水浒传》获益良多，最终成为著名作家。由此可见，《水浒传》适宜青少年阅读。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查学生概括文章内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（2）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
（3）本题考查学生压缩概括语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
（4）本题考查理解与表达的能力。回答时，要有明确的观点，要结合具体的材料。同时要做到语言通顺。
11．本题考查概括内容的能力。
阅读材料一，从中找出关于“阅读经典名著对于青少年成长的作用”的语句，如“有一天，家里的书架上突然多了这几本大部头的书，我觉得很好奇，就捧着天天读”“她对生活与历史的理解，对长篇小说的认识，甚至一些性格的养成都与《水浒传》有关”。然后用简洁的语言概括即可。
故答案为： 有利于激发青少年的阅读兴趣；有助于提升青少年对生活与历史的理解；有利于青少年良好性格的养成。
12．本题考查理解与表达的能力。
阅读材料二，明确“敬畏经典”与“成就经典”的意思。“敬畏经典”，即以敬畏之心对待经典名著；“成就经典”指98版电视剧《水浒传》取得了卓越的成就，如，该剧曾囊括18届飞天奖优秀长篇电视剧、16届金鹰奖最佳长篇连续剧、最佳导演等奖项。
故答案为： 在阅读、改编经典名著的过程中，我们应该心怀敬畏之心，唯有如此，才能汲取营养，成就自己的事业。
13．本题考查概括内容的能力。谁，“林冲”；什么事，“误入白虎堂”。按照这个思路概括即可。
故答案为： (林冲)误入(闯)白虎堂(或“林冲被诱入白虎堂”“高太尉诱林冲入白虎堂”)。
14．本题考查理解与表达的能力。
《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，流传极广，脍炙人口；同时也是汉语言文学中具备史诗特征的作品之一，可以从文学价值分析青少年可以阅读。
故答案为：《水浒传》中确实有太多打打杀杀的场面，但并不能作为“青少年不宜阅读”的理由。《水浒传》中还有许多能激发青少年阅读兴趣的情节，如“林冲误入白虎堂”这一情节，描写生动，刻画人物性格鲜明，显示出了作者深厚的语言功力；晓华12岁时读《水浒传》，之后变得更喜欢探索冒险，最终成为了著名作家。由此可见，《水浒传》中打打杀杀的场面太多，仍然适宜青少年阅读。
15．阅读下文，回答问题
时迁偷甲
[明]施耐庵
（为赚金枪班教师徐宁上梁山，宋江、吴用派鼓上蚤时迁去东京徐宁家盗取徐家祖传的一副雁翎砌就圈金甲。时迁溜进徐宁家院，看见盛甲的大皮匣拴在卧房梁上。）
①约至二更以后，徐宁收拾上床，娘子问道：“明日随直也不？”徐宁道：“明日正是天子驾幸龙符宫，须用早起五更去伺候。”娘子听了，便吩咐梅香道：“官人明日要起五更出去随班；你们四更起来烧汤，安排点心。”时迁自忖道：“眼见得梁上那个皮匣子，便是盛甲在里面。我若趁半夜下手便好；倘若闹将起来，明日出不得城，却不误了大事？且捱到五更里下手不迟。”听得徐宁夫妻两口儿上床睡了，两个丫鬟在房门外打铺。房里桌上却点着碗灯。那五个人都睡着了。两个丫鬟一日服侍到晚，精神困倦，亦皆睡了。时迁溜下来，去身边取个芦管儿，就窗棂眼里只一吹，把那碗灯早吹灭了。
②看着伏到四更左侧，徐宁觉来，便唤丫鬟起来烧汤。那两个使女从睡梦里起来，看房里没有灯，叫道：“阿呀，今夜却没了灯！”徐宁道：“你不去后面讨灯，等几时？”那个梅香开楼门，下胡梯响。时迁听得，却从柱上只一溜，来到后门边黑影里伏了。听得丫鬟正开后门出来，便去开墙门，时迁却潜入厨房里，贴身在厨桌下。梅香讨了灯火入来看时，又去关门，却来灶前烧火。两个使女也起来生炭火上楼去。多时汤滚，捧面汤上去，徐宁洗漱了，叫烫些热酒上来。丫鬟安排肉食炊饼上去，徐宁吃罢，叫把饭与外面当直的吃。时迁听得徐宁下来，叫伴当吃了饭，背了包袱，拿了金枪出门。两个丫鬟点着灯，送徐宁出去。时迁却从厨桌下出来，便上楼去，从隔子边直踅到梁上，却把身躯伏了。两个丫鬟又关闭了门户，吹灭了灯火，上楼来，脱了衣裳，倒头便睡。
③时迁听那两个丫鬟睡着了，在梁上把那芦管儿指灯一吹，那灯又早灭了。时迁却从梁上轻轻解了皮匣，正要下来，徐宁的娘子觉来，听得响，叫梅香道：“梁上甚么响？”时迁做老鼠叫。丫鬟道：“娘子不听得是老鼠叫？因厮打，这般响。”时迁就便学老鼠厮打，溜将下来，悄悄开了楼门，款款地背着皮匣，下得胡梯，从里面直开到外门。来到班门口，已自有那随班的人出门，四更便开了锁。时迁得了皮匣，从人队里趁闹出去了。
（1）下面句子里划线的词语对表现时迁的特点起到了什么作用？
①时迁却潜入厨房里，贴身在厨桌下。
②（时迁）悄悄地开了楼门，款款地背着皮匣。
（2）选文三次写到时迁的“溜”。这三次“溜”，分别由哪里溜到哪里？
（3）选文两次写到时迁用芦管吹灭碗灯，每次的目的是什么？
（4）选文体现了时迁哪两个特点？请用简略的语言分条概述。
【答案】（1）①符合小偷的行动特征，显示时迁娴熟的技艺和高度的机警，文笔传神贴切；②表明事情已成功在望，但时迁仍很小心，同时也有几分得意。
（2）①第一次：由楼檐到楼窗；②第二次：由楼窗到地面；③第三次：由梁上到楼上。
（3）第一次：使丫鬟打开厨房后门，出去讨灯火，趁机溜进厨房并潜伏下来。第二次：便于黑暗中解下盛甲的皮匣，即使有些微响，也便于潜伏。
（4）①技艺超群的职业小偷；②胆略过人，头脑冷静，擅长应变的英雄。
【知识点】小说；智取生辰纲；概括理解文中人物形象；动作描写
【解析】【分析】（1）本题是考查动作描写的作用。这里的两个动作描写符合时迁这个人物的特征。前者形象地写出了他作为小偷技艺的娴熟，后者则写他得手后仍小心谨慎，谨慎中又有得意的神态，很是传神。
（2）本题是对小说情节的把握。几个”溜“所到地点不一，一次次推动情节向前发展。
（3）本题是考查学生的逻辑推理能力。一次吹灯是为了混进厨房，另一次吹灯是为了便于在黑暗中下手偷甲。
（4）本题是对人物形象的归纳和概括。对人物形象的归纳要结合人物自身的”言行举止、心理描写、细节描写、外貌描写“等方面来进行。不能脱离人物自身的”表演“主观地下结论。
【点评】概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
16．阅读课文7～12段，回答问题
没半碗饭时，只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来，唱道：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！
那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解署气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃！好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！”
那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事！早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”
正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“呸！我只道有歹人出来，原来是如此。说一声也不打紧。我们正想酒来解渴，既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧？看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么不紧？我们自有椰瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不得，做定的价钱！”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来臂手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！”
那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃。数中一个看着老都管道：“老爷爷，与我们说一声！那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。其实热渴了，没奈何；这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便！”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃了避署气。冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。”众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑，说道：“大哥，值得便还言语？”那汉道：“不卖了！休缠！”这贩枣子的客人劝道：“你这个汉子！他也说得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。”那汉道：“没事讨别人疑心做甚么？”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：“就送这几个枣子与你们过酒。”众军谢道：“甚么道理！”客人道：“休要相谢，都是一般客人，何争在这百十个枣子上？”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道：“这桶酒被那客人饶一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。”众军汉凑出钱来还他。那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。
那七个贩枣子的客人立在松树旁边，指着这一十五人，说道：“倒也！倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声“聒噪！”一直望黄泥冈下推去了。杨志口里只叫苦，软了身体，挣扎不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得。
（1）文中引用白胜所唱山歌的作用是什么
（2）晁盖等人化装成的七位客商为什么非要买一桶酒喝呢
（3）杨志一行人丧失了天时、地利、人和，终于痛失生辰纲，从杨志身上，我们在为人处世方面应吸取的教训是什么
【答案】（1）烘托了天气的炎热，推动了情节的发展，交代了社会背景——不是太平盛世，揭示了阶级对立的社会现实，深化了主题。
（2）七个人喝酒既可以证明酒中没有蒙汗药，又极大地引诱杨志手下的军士们，为后文他们下定决心买酒喝做了铺垫。
（3）做事应讲究方法，善于解除主要矛盾，只有友好合作，才能共渡难关。
【知识点】梳理、概括文章情节；智取生辰纲
【解析】【分析】小说中人物之间的矛盾发展决定着小说的结局。从主要矛盾和次要矛盾两个方面考虑，并据此提出解决的方法。
【点评】 本题考查对小说主要矛盾的分析能力。
三、综合运用
阅读下面的文段，完成题目。
只见那七个fàn枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也，倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮qù______，都软倒了。 那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“聒噪！”一直望黄泥岗下推了去。杨志口里只是叫苦，软了身体，扎______挣不起。 十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不的。
17．根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
fàn 枣
面面厮qù
扎 挣
18．选段中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ “。
19．“聒噪”在这里的意思是 。
【答案】17．贩；觑；zhá
18．黄泥岗；黄泥冈
19．打扰了，麻烦了
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析；词语在语境下的含义
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
（2）本题考查学生辨析字词的能力。辨析的字词考点多为容易混淆的同音字、形近字、音近形异字。
（3）本道题考查词语的理解。解答本题首先理解词语的本义，再理解其引申义，也可考虑网络内涵，注意要结合文中的具体语境来理解。
17．贩枣（fàn zǎo）：卖枣。
面面厮觑（miàn miàn sī qù）：意思是相视无言，形容因紧张或惊惧而束手无策之状。
扎挣（zhá zheng）：意思是勉强支撑。
故答案为：贩；觑；zhá
18．黄泥岗——黄泥冈（《水浒传》中的地名）
故答案为：黄泥岗；黄泥冈
19．聒噪：原指：说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。联系句中的语境，该词在句中是“打扰了，麻烦了”的意思。
故答案为：打扰了，麻烦了
20．[2020—2021·曲靖期末] 《水浒传》中人物性格鲜明，请根据下图回答问题。
（1）图一中的人物是 ，图二中的人物是 。
（2）请你用简洁的语言比较图中两个人物的形象特点。
【答案】（1）鲁智深；李逵
（2）示例：鲁智深武艺高强，遇事冷静，表面粗犷，粗中有细；李逵武艺高强，率直忠诚，为人鲁莽，有勇无谋。
【知识点】水浒；作品的人物形象；《水浒传》
【解析】【分析】 ①本题考查学生根据图画内容辨别人物的能力。
这里是鲁智深和李逵。
②本题考查学生把握名著中人物性格特征的能力。
通过分析可知，鲁智深：武艺高强，遇事冷静，表面粗犷，粗中有细。李逵：武艺高强，率真忠诚，为人鲁莽，有勇无谋。
故答案为：⑴
第1空、鲁智深
第2空、李逵
⑵ 示例：鲁智深武艺高强，遇事冷静，表面粗犷，粗中有细；李逵武艺高强，率直忠诚，为人鲁莽，有勇无谋。
【点评】 ①本题考查学生根据图画内容辨别人物的能力。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对名著内容、故事梗概和主要情节的把握。然后阅读所给画面，结合画面辨析人物。
②本题考查学生把握名著中人物性格特征的能力。我们先了解名著内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点章节（段落或句子）答题即可。
21．现在有些学生总说学习压力大，课业负担重，埋怨学习太苦太累。针对这种现象，请你结合课文《敬业与乐业》内容规劝他们，使其端正学习态度，快乐学习。
【答案】学习的苦与乐全在自己的思想，对待学习要有一种良好的心态，不要把学习当成负担，要体会学习过程的乐趣，要学会快乐学习。
【知识点】评价启示、反思感悟等开放类
【解析】【分析】
文中说“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”，所以没有不辛苦的事情，也没有不辛苦的职业，改变自己的想法，有一个正确的心态才是对的。
故答案为：学习的苦与乐全在自己的思想，对待学习要有一种良好的心态，不要把学习当成负担，要体会学习过程的乐趣，要学会快乐学习。
【点评】
本题考查学生如何运用文章中的知识解决生活中的实际问题的能力。是议论文阅读常见的题型，本题属于体验类型，它通过有这样的问法： 请你结合自己的实际，谈谈怎样在生活中做到坚持。应对此类题目，有以下建议：1.立足文本，找出作者观点。2. 结合生活中具体现象、事例、个人经历，表明自己的看法或者认识，这一般是作者观点的延伸，不要漫无边际、随心所欲地发挥。
22．运用你课外阅读积累的知识，完成下列各题。
《水浒传》是一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋江等108位梁山好汉的形象，讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、醉打蒋门神、________、________等一个个生动传神的故事（任意填写两个）。这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。《水浒传》描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举，义旗上写着“________”四个大字，小说鲜明地表现了“_____ ___ ”的主题。
【答案】血溅鸳鸯楼、误入白虎堂、倒拔垂杨柳等 替天行道 官逼民反
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；智取生辰纲；概括理解文中人物形象；作家作品
【解析】【分析】根据文段中空前所提供的材料，选自己熟悉的故事填写，语言要简洁（短语结构最好相同）。引号中要填写书中或评述小说材料中现成的短语。
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部编版2023-2024学年九年级上学期语文第22课《智取生辰纲》同步练习
一、基础知识
1．下列加点字的注音全部正确的一项是 （ ）
A．窥望(kuì) 呕死(ǒu) 聒噪(ɡuō)
B．嗔怒(chēn) 恁地(nèn) 干系(xì)
C．勾当(ɡòu) 怨怅(chànɡ) 计较(jiǎo)
D．兀自(wù) 逞办(chénɡ) 朴刀(pō)
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A．辰牌 分晓 候车室 絮絮聒聒
B．劈手 畜生 添加剂 喏喏连声
C．寻思 颠倒 蒙汗药 面面撕觑
D．尴尬 歇息 朱砂记 死心踏地
3．对下列加下划线的词语解释不正确的一项是( )
A．这干系须是俺的！(责任)
B．你理会得甚么！到来只顾吃嘴！(明白，懂得)
C．似你方才说时，他们都是没命的！(亡命之徒)
D．早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！(早上)
4．下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是( )
A．在班主任的耐心教导帮助下，小鸣终于和他的同桌和好如初，破镜重圆了。
B．中国女足在前不久结束的世界女足大赛中惨遭失败，他们立志要卷土重来 ， 争取下一次的胜利。
C．这个曾被认为有教无类、不堪造就的孩子，在本次国际钢琴比赛中竟然脱颖而出。
D．我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已经四十多年，多次震惊中外的考古大发现，只是冰山一角 ， 大量珍宝还珍藏地下。
5．下列各句中，修辞方法与其他三项不同的一项是( )
A．赤日炎炎似火烧。
B．比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！
C．这般天气热，兀的不晒杀人!
D．你便剁做我七八段，也是去不得了！
6．下列句子有语病的一项是( )
A．看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。
B．面对流感疫情，各级政府都及时采取防范措施，确保人民群众生命安全。
C．能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。
D．不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。
7．读《智取生辰纲》，下面对人物的言行解说不正确的一项是( )
A．众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事 也来打人!”——众军汉公开对抗杨志，表明押送队内部的矛盾已经深化，为下文众军汉最终凑钱买酒喝埋下伏笔。
B．“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头!”——白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强酒的诱惑力。
C．第9段中众好汉互相配合经历了这样的过程：劝解→买酒→喝酒→付钱→争执→抢酒→夺瓢→下药。
D．七位客人喝酒前不讲好价钱，是为了再讨一瓢酒吃时，好引起争端，趁机下药，让杨志消除疑虑。
8．下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是（ ）
① 正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。
② 众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。
④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘……
A．突出杨志谨小慎微的性格特征。
B．交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔。
C．突出杨志的性格蛮横不近情理。
D．引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾，推动情节的发展。
9．下列说法正确的一项是( )
A．《水浒》是施耐庵根据民间传说编写而成的，历史上本无宋江起义之事。
B．《水浒》中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、李逵都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。
C．《水浒》描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然起义军以招安为结局而失败，但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾，歌颂农民起义斗争的杰出作品。
D．《水浒》是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨著，是作者根据自己生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。
10．《智取生辰纲》节选自 代 依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说《 》，暗写 等人的定计，明写 的精明对策；有大矛盾—— 等人之间的矛盾，又有小矛盾—— 之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故事发展的必然结果。
二、阅读理解
阅读下文，回答问题。
《水浒传》主题阅读
材料一
作家晓华：12岁时读《水浒传》，让我喜欢探索冒险
著名文学评论家、作家晓华曾在师范学校任教二十年，担任过大专班的写作老师，她对读书与写作有着怎样独特的体会 留给她印象最深的书是什么呢 作为“青春共读七十年·追梦奋进新江苏”书评大赛的评委，晓华跟大家分享了她的读书故事。晓华著有文学评论集《涌动的潮汐》《自我表达的激情》等，作品曾获第一、二届紫金山文学奖，《批评家》优秀论文奖，国家图书奖提名奖和第三届华语文学传媒大奖“年度文学评论家”提名。
晓华出生于20世纪60年代，在70年代中期，她接触到中国古典长篇小说四大名著之一的《水浒传》。“有一天，家里的书架上突然多了这几本大部头的书，我觉得很好奇，就捧着天天读，那一年我12岁。”晓华说。《水浒传》中的人物同情弱者、蔑视权贵、敢于牺牲，这些英雄行为和她从小受到的教育很契合，也让当时还是小女孩的她十分崇拜。
她告诉记者，现在想来，她对生活与历史的理解，对长篇小说的认识，甚至一些性格的养成都与《水浒传》有关。大家都认为晓华的性格开朗活泼，办事风风火火，喜欢冒险，胆子大，也许这都与《水浒传》带给她的英雄情结有关。
后来做了老师，晓华对阅读效果与阅读情境的关系有了进一步的理解，她认为，之所以对《水浒传》印象深刻，跟当时的阅读情境，也就是所处的具体环境在价值观、氛围和趣味上都比较一致，阅读效果当然就事半功倍，“因为你的日常生活都在为你的阅读做准备”。
(摘自《扬子晚报》2019年08月01日)
材料二
98版《水浒传》剧组再聚首：因敬畏经典而成就经典
央视98版电视剧《水浒传》的演员、主创共八十多名剧组成员近日齐聚中央电视台，参加《中国文艺·向经典致敬》节目的录制。总导演张绍林感叹：“历时四年创作，我们做到了每一个镜头都不含糊，这皆源于对经典的敬畏。”
1998年开播的《水浒传》，曾让“大河向东流”唱遍中国大江南北。该剧曾囊括第18届飞天奖优秀长篇电视剧，第16届金鹰奖最佳长篇连续剧、最佳导演等奖项。
2018年，这部至今仍在被点播回放的作品已经播出整整20年。26日，包括李雪健、周野芒、臧金生、丁海峰、李明启、王思懿在内的大多数演员，包括导演、编剧、作曲在内的众多幕后主创，齐聚央视，回望这部经典之作。
“当时改编名著压力很大，我们的想法就是尽可能用电视剧的语言展现这部经典，别挨骂。”张绍林表示，“后来想想这个要求实际上很高，水浒人物和故事人们都很熟悉，我们要让电视剧中的人符合大家心里的形象，故事上还要做到在原有基础上有所创新。这就要求要尊重原著的思想内涵、人物的定式走向，同时要在细节上丰富加工，当时的要求是‘远看是水浒，近看是新的水浒’，改编时真的很谨慎，小心翼翼。”对于这部心血之作，张绍林称最满意的是四年中坚守初心，不放过任何一个画面。
(摘自“中国新闻网”)
材料三
《水浒传》精彩片段
两个承局催得林冲穿了衣服，拿了那口刀，随这两个承局来。一路上，林冲道：“我在府中不认的你。”两个人说道：“小人新近参随。”却早来到府前，进得到厅前，林冲立住了脚。两个又道：“太尉在里面后堂内坐地。”转入屏风，至后堂，又不见太尉，林冲又住了脚。两个又道：“太尉直在里面等你，叫引教头进来。”又过了两三重门，到一个去处，一周遭都是绿栏杆。两个又引林冲到堂前，说道：“教头，你只在此少待，等我入去禀太尉。”
林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了。一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道“白虎节堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入，不是礼!”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入来，林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂!你知法度否 你手里拿着刀，莫非来刺杀下官 有人对我说，你两三日前拿刀在府前伺候，必有歹心。”林冲躬身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。”太尉喝道：“承局在那里 ”林冲道：“恩相，他两个已投堂里去了。”太尉道：“胡说!甚么承局敢进我府堂里去。左右，与我拿下这厮!”说犹未了，旁边耳房里走出二十余人，把林冲横推倒拽，恰似皂雕追紫燕，浑如猛虎啖羊羔。高太尉大怒道：“你既是禁军教头，法度也还不知道。因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官 ”叫左右把林冲推下。
(选自《水浒传》第七回)
11．结合材料一，简述阅读经典名著对于青少年成长的作用。(写出三点即可)
12．结合材料二，说说你对“因敬畏经典而成就经典”的理解。
13．请用一句话概括材料三的内容。
14．有人认为，《水浒传》中打打杀杀的场面太多，青少年不宜阅读。你不同意这种观点，请结合材料内容阐述理由。
15．阅读下文，回答问题
时迁偷甲
[明]施耐庵
（为赚金枪班教师徐宁上梁山，宋江、吴用派鼓上蚤时迁去东京徐宁家盗取徐家祖传的一副雁翎砌就圈金甲。时迁溜进徐宁家院，看见盛甲的大皮匣拴在卧房梁上。）
①约至二更以后，徐宁收拾上床，娘子问道：“明日随直也不？”徐宁道：“明日正是天子驾幸龙符宫，须用早起五更去伺候。”娘子听了，便吩咐梅香道：“官人明日要起五更出去随班；你们四更起来烧汤，安排点心。”时迁自忖道：“眼见得梁上那个皮匣子，便是盛甲在里面。我若趁半夜下手便好；倘若闹将起来，明日出不得城，却不误了大事？且捱到五更里下手不迟。”听得徐宁夫妻两口儿上床睡了，两个丫鬟在房门外打铺。房里桌上却点着碗灯。那五个人都睡着了。两个丫鬟一日服侍到晚，精神困倦，亦皆睡了。时迁溜下来，去身边取个芦管儿，就窗棂眼里只一吹，把那碗灯早吹灭了。
②看着伏到四更左侧，徐宁觉来，便唤丫鬟起来烧汤。那两个使女从睡梦里起来，看房里没有灯，叫道：“阿呀，今夜却没了灯！”徐宁道：“你不去后面讨灯，等几时？”那个梅香开楼门，下胡梯响。时迁听得，却从柱上只一溜，来到后门边黑影里伏了。听得丫鬟正开后门出来，便去开墙门，时迁却潜入厨房里，贴身在厨桌下。梅香讨了灯火入来看时，又去关门，却来灶前烧火。两个使女也起来生炭火上楼去。多时汤滚，捧面汤上去，徐宁洗漱了，叫烫些热酒上来。丫鬟安排肉食炊饼上去，徐宁吃罢，叫把饭与外面当直的吃。时迁听得徐宁下来，叫伴当吃了饭，背了包袱，拿了金枪出门。两个丫鬟点着灯，送徐宁出去。时迁却从厨桌下出来，便上楼去，从隔子边直踅到梁上，却把身躯伏了。两个丫鬟又关闭了门户，吹灭了灯火，上楼来，脱了衣裳，倒头便睡。
③时迁听那两个丫鬟睡着了，在梁上把那芦管儿指灯一吹，那灯又早灭了。时迁却从梁上轻轻解了皮匣，正要下来，徐宁的娘子觉来，听得响，叫梅香道：“梁上甚么响？”时迁做老鼠叫。丫鬟道：“娘子不听得是老鼠叫？因厮打，这般响。”时迁就便学老鼠厮打，溜将下来，悄悄开了楼门，款款地背着皮匣，下得胡梯，从里面直开到外门。来到班门口，已自有那随班的人出门，四更便开了锁。时迁得了皮匣，从人队里趁闹出去了。
（1）下面句子里划线的词语对表现时迁的特点起到了什么作用？
①时迁却潜入厨房里，贴身在厨桌下。
②（时迁）悄悄地开了楼门，款款地背着皮匣。
（2）选文三次写到时迁的“溜”。这三次“溜”，分别由哪里溜到哪里？
（3）选文两次写到时迁用芦管吹灭碗灯，每次的目的是什么？
（4）选文体现了时迁哪两个特点？请用简略的语言分条概述。
16．阅读课文7～12段，回答问题
没半碗饭时，只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来，唱道：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！
那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解署气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃！好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！”
那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事！早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”
正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“呸！我只道有歹人出来，原来是如此。说一声也不打紧。我们正想酒来解渴，既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧？看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么不紧？我们自有椰瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不得，做定的价钱！”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来臂手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！”
那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃。数中一个看着老都管道：“老爷爷，与我们说一声！那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。其实热渴了，没奈何；这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便！”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃了避署气。冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。”众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑，说道：“大哥，值得便还言语？”那汉道：“不卖了！休缠！”这贩枣子的客人劝道：“你这个汉子！他也说得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。”那汉道：“没事讨别人疑心做甚么？”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：“就送这几个枣子与你们过酒。”众军谢道：“甚么道理！”客人道：“休要相谢，都是一般客人，何争在这百十个枣子上？”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道：“这桶酒被那客人饶一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。”众军汉凑出钱来还他。那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。
那七个贩枣子的客人立在松树旁边，指着这一十五人，说道：“倒也！倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声“聒噪！”一直望黄泥冈下推去了。杨志口里只叫苦，软了身体，挣扎不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得。
（1）文中引用白胜所唱山歌的作用是什么
（2）晁盖等人化装成的七位客商为什么非要买一桶酒喝呢
（3）杨志一行人丧失了天时、地利、人和，终于痛失生辰纲，从杨志身上，我们在为人处世方面应吸取的教训是什么
三、综合运用
阅读下面的文段，完成题目。
只见那七个fàn枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也，倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮qù______，都软倒了。 那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“聒噪！”一直望黄泥岗下推了去。杨志口里只是叫苦，软了身体，扎______挣不起。 十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不的。
17．根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
fàn 枣
面面厮qù
扎 挣
18．选段中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ “。
19．“聒噪”在这里的意思是 。
20．[2020—2021·曲靖期末] 《水浒传》中人物性格鲜明，请根据下图回答问题。
（1）图一中的人物是 ，图二中的人物是 。
（2）请你用简洁的语言比较图中两个人物的形象特点。
21．现在有些学生总说学习压力大，课业负担重，埋怨学习太苦太累。针对这种现象，请你结合课文《敬业与乐业》内容规劝他们，使其端正学习态度，快乐学习。
22．运用你课外阅读积累的知识，完成下列各题。
《水浒传》是一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋江等108位梁山好汉的形象，讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、醉打蒋门神、________、________等一个个生动传神的故事（任意填写两个）。这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。《水浒传》描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举，义旗上写着“________”四个大字，小说鲜明地表现了“_____ ___ ”的主题。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】本题考查学生字音拼读的能力。
A项，“窥”应读“kuī”；B无误
C项，“较”应读“jiào”；
D项，“逞”应读“chěng”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生字音拼读的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
2．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，候车室——候车室；
B项，正确；
C项，面面撕觑——面面厮觑；
D项，死心踏地——死心塌地。
故答案为：B
【点评】本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
3．【答案】D
【知识点】词义理解；智取生辰纲
【解析】【分析】“早是”意思是幸亏。
【点评】理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。
4．【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义；智取生辰纲
【解析】【分析】A.破镜重圆——比喻夫妻失散或离婚后重新团聚。这里是使用对象误用。B.卷土重来——比喻失败以后，重新恢复势力，多用于贬义，不符合语境，属于感彩误用。C.有教无类——指对各类人都平等看待，都施以教育，这里将其与“不堪造就”并列使用，属于不合语境之误。D.冰山一角——比喻人们所了解到的事实或知识的真相与实际情况还差得很远，符合语境。
【点评】 考查学生词义理解能力。
5．【答案】A
【知识点】智取生辰纲；比喻；夸张
【解析】【分析】A项是比喻；B 、C、 D项是夸张。
【点评】 考查学生对比喻、夸张的辨析。
6．【答案】A
【知识点】智取生辰纲；成分残缺
【解析】【分析】A项缺宾语，在句尾加上“的日子”。
【点评】 本题考查“辨析并修改病句”中“成分残缺”这一考点。
7．【答案】B
【知识点】梳理、概括文章情节；智取生辰纲
【解析】【分析】白胜这样说，是为了让杨志相信酒中没有蒙汗药。
【点评】考查学生小说阅读能力。
8．【答案】B
【知识点】智取生辰纲；自然环境描写
【解析】【分析】课文中对天气的描写，渲染气氛，烘托人物心情，“红日当天，没半点云彩”，在这样的天气里赶路，挑夫如何不怨 军健又怎么会不怨怒呢？为下文推动情节发展，要买酒吃做铺垫。
【点评】考查描写的作用。
9．【答案】C
【知识点】梳理、概括文章情节；智取生辰纲
【解析】【分析】A．史籍曾载宋江等36人造反的事迹，并非无宋江起义之事。B．宋江在郓城县地主富户，县衙里做刀笔小吏，唤作押司。卢俊义更是地主老财。林冲是八十万禁军枪棒教头。
杨志是三代将门之后，武侯令公之孙。幼年中武举，做到殿帅司制使，后做提辖官。唯李逵是下层人物，农民出身，在江州也不过是在戴宗手下做一小牢子。D．《水浒》是作者在民间传说的基础上，遍寻山东等地，收集民间传说，寻找写作素材， 加工整理，再创作形成，从而成功的描写了108将的各个个性分别的人物。
【点评】 此题考查名著的文学常识。
10．【答案】明；施耐庵；水浒传；晁盖、吴用；杨志；杨志和吴用；杨志、老都管、虞侯、众军汉
【知识点】一般性默写；智取生辰纲
【解析】【分析】背诵默写一定的文学常识。
【点评】 主要考查对文学常识等考点的掌握。
【答案】11．有利于激发青少年的阅读兴趣；有助于提升青少年对生活与历史的理解；有利于青少年良好性格的养成。
12．在阅读、改编经典名著的过程中，我们应该心怀敬畏之心，唯有如此，才能汲取营养，成就自己的事业。
13．(林冲)误入(闯)白虎堂(或“林冲被诱入白虎堂”“高太尉诱林冲入白虎堂”)。
14．示例：《水浒传》中确实有很多打打杀杀的场面，但这并不能成为“青少年不宜阅读”的依据。如鲁提辖拳打镇关西，表现出疾恶如仇的鲜明个性，生动的描写，鲜明的人物个性，更能激发青少年阅读《水浒传》的兴趣；作家晓华12岁时读《水浒传》获益良多，最终成为著名作家。由此可见，《水浒传》适宜青少年阅读。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查学生概括文章内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（2）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
（3）本题考查学生压缩概括语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
（4）本题考查理解与表达的能力。回答时，要有明确的观点，要结合具体的材料。同时要做到语言通顺。
11．本题考查概括内容的能力。
阅读材料一，从中找出关于“阅读经典名著对于青少年成长的作用”的语句，如“有一天，家里的书架上突然多了这几本大部头的书，我觉得很好奇，就捧着天天读”“她对生活与历史的理解，对长篇小说的认识，甚至一些性格的养成都与《水浒传》有关”。然后用简洁的语言概括即可。
故答案为： 有利于激发青少年的阅读兴趣；有助于提升青少年对生活与历史的理解；有利于青少年良好性格的养成。
12．本题考查理解与表达的能力。
阅读材料二，明确“敬畏经典”与“成就经典”的意思。“敬畏经典”，即以敬畏之心对待经典名著；“成就经典”指98版电视剧《水浒传》取得了卓越的成就，如，该剧曾囊括18届飞天奖优秀长篇电视剧、16届金鹰奖最佳长篇连续剧、最佳导演等奖项。
故答案为： 在阅读、改编经典名著的过程中，我们应该心怀敬畏之心，唯有如此，才能汲取营养，成就自己的事业。
13．本题考查概括内容的能力。谁，“林冲”；什么事，“误入白虎堂”。按照这个思路概括即可。
故答案为： (林冲)误入(闯)白虎堂(或“林冲被诱入白虎堂”“高太尉诱林冲入白虎堂”)。
14．本题考查理解与表达的能力。
《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，流传极广，脍炙人口；同时也是汉语言文学中具备史诗特征的作品之一，可以从文学价值分析青少年可以阅读。
故答案为：《水浒传》中确实有太多打打杀杀的场面，但并不能作为“青少年不宜阅读”的理由。《水浒传》中还有许多能激发青少年阅读兴趣的情节，如“林冲误入白虎堂”这一情节，描写生动，刻画人物性格鲜明，显示出了作者深厚的语言功力；晓华12岁时读《水浒传》，之后变得更喜欢探索冒险，最终成为了著名作家。由此可见，《水浒传》中打打杀杀的场面太多，仍然适宜青少年阅读。
15．【答案】（1）①符合小偷的行动特征，显示时迁娴熟的技艺和高度的机警，文笔传神贴切；②表明事情已成功在望，但时迁仍很小心，同时也有几分得意。
（2）①第一次：由楼檐到楼窗；②第二次：由楼窗到地面；③第三次：由梁上到楼上。
（3）第一次：使丫鬟打开厨房后门，出去讨灯火，趁机溜进厨房并潜伏下来。第二次：便于黑暗中解下盛甲的皮匣，即使有些微响，也便于潜伏。
（4）①技艺超群的职业小偷；②胆略过人，头脑冷静，擅长应变的英雄。
【知识点】小说；智取生辰纲；概括理解文中人物形象；动作描写
【解析】【分析】（1）本题是考查动作描写的作用。这里的两个动作描写符合时迁这个人物的特征。前者形象地写出了他作为小偷技艺的娴熟，后者则写他得手后仍小心谨慎，谨慎中又有得意的神态，很是传神。
（2）本题是对小说情节的把握。几个”溜“所到地点不一，一次次推动情节向前发展。
（3）本题是考查学生的逻辑推理能力。一次吹灯是为了混进厨房，另一次吹灯是为了便于在黑暗中下手偷甲。
（4）本题是对人物形象的归纳和概括。对人物形象的归纳要结合人物自身的”言行举止、心理描写、细节描写、外貌描写“等方面来进行。不能脱离人物自身的”表演“主观地下结论。
【点评】概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
16．【答案】（1）烘托了天气的炎热，推动了情节的发展，交代了社会背景——不是太平盛世，揭示了阶级对立的社会现实，深化了主题。
（2）七个人喝酒既可以证明酒中没有蒙汗药，又极大地引诱杨志手下的军士们，为后文他们下定决心买酒喝做了铺垫。
（3）做事应讲究方法，善于解除主要矛盾，只有友好合作，才能共渡难关。
【知识点】梳理、概括文章情节；智取生辰纲
【解析】【分析】小说中人物之间的矛盾发展决定着小说的结局。从主要矛盾和次要矛盾两个方面考虑，并据此提出解决的方法。
【点评】 本题考查对小说主要矛盾的分析能力。
【答案】17．贩；觑；zhá
18．黄泥岗；黄泥冈
19．打扰了，麻烦了
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析；词语在语境下的含义
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
（2）本题考查学生辨析字词的能力。辨析的字词考点多为容易混淆的同音字、形近字、音近形异字。
（3）本道题考查词语的理解。解答本题首先理解词语的本义，再理解其引申义，也可考虑网络内涵，注意要结合文中的具体语境来理解。
17．贩枣（fàn zǎo）：卖枣。
面面厮觑（miàn miàn sī qù）：意思是相视无言，形容因紧张或惊惧而束手无策之状。
扎挣（zhá zheng）：意思是勉强支撑。
故答案为：贩；觑；zhá
18．黄泥岗——黄泥冈（《水浒传》中的地名）
故答案为：黄泥岗；黄泥冈
19．聒噪：原指：说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。联系句中的语境，该词在句中是“打扰了，麻烦了”的意思。
故答案为：打扰了，麻烦了
20．【答案】（1）鲁智深；李逵
（2）示例：鲁智深武艺高强，遇事冷静，表面粗犷，粗中有细；李逵武艺高强，率直忠诚，为人鲁莽，有勇无谋。
【知识点】水浒；作品的人物形象；《水浒传》
【解析】【分析】 ①本题考查学生根据图画内容辨别人物的能力。
这里是鲁智深和李逵。
②本题考查学生把握名著中人物性格特征的能力。
通过分析可知，鲁智深：武艺高强，遇事冷静，表面粗犷，粗中有细。李逵：武艺高强，率真忠诚，为人鲁莽，有勇无谋。
故答案为：⑴
第1空、鲁智深
第2空、李逵
⑵ 示例：鲁智深武艺高强，遇事冷静，表面粗犷，粗中有细；李逵武艺高强，率直忠诚，为人鲁莽，有勇无谋。
【点评】 ①本题考查学生根据图画内容辨别人物的能力。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对名著内容、故事梗概和主要情节的把握。然后阅读所给画面，结合画面辨析人物。
②本题考查学生把握名著中人物性格特征的能力。我们先了解名著内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点章节（段落或句子）答题即可。
21．【答案】学习的苦与乐全在自己的思想，对待学习要有一种良好的心态，不要把学习当成负担，要体会学习过程的乐趣，要学会快乐学习。
【知识点】评价启示、反思感悟等开放类
【解析】【分析】
文中说“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”，所以没有不辛苦的事情，也没有不辛苦的职业，改变自己的想法，有一个正确的心态才是对的。
故答案为：学习的苦与乐全在自己的思想，对待学习要有一种良好的心态，不要把学习当成负担，要体会学习过程的乐趣，要学会快乐学习。
【点评】
本题考查学生如何运用文章中的知识解决生活中的实际问题的能力。是议论文阅读常见的题型，本题属于体验类型，它通过有这样的问法： 请你结合自己的实际，谈谈怎样在生活中做到坚持。应对此类题目，有以下建议：1.立足文本，找出作者观点。2. 结合生活中具体现象、事例、个人经历，表明自己的看法或者认识，这一般是作者观点的延伸，不要漫无边际、随心所欲地发挥。
22．【答案】血溅鸳鸯楼、误入白虎堂、倒拔垂杨柳等 替天行道 官逼民反
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；智取生辰纲；概括理解文中人物形象；作家作品
【解析】【分析】根据文段中空前所提供的材料，选自己熟悉的故事填写，语言要简洁（短语结构最好相同）。引号中要填写书中或评述小说材料中现成的短语。
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