人教版数学二年级上册2.3 练习课 两位数加两位数（不进位加、进位加）表格式教案

第3课时 练习课
课题 两位数加两位数（不进位加、进位加） 课型 练习课
教学内容 教科书第15-16页内容
教学目标 1.学会计算100以内的两位数加两位数的笔算加法,并掌握正确的书写格式。2.逐步学会阶段性梳理知识点的方法。3.在数学活动中获得成功的体验,增强对数学的兴趣。
教学重点 比较熟练地掌握两位数加两位数的笔算方法，提高学生的运算技能。
教学难点 理解100以内两位数加两位数的算理，能利用两位数的加法解决问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、知识梳理，温故知新教师:同学们,经过这段时间的学习,我们知道了100以内两位数加两位数的计算方法,相信大家都有自己的收获吧!这节课我们一起来回顾这段时间所学的知识。（设计意图:通过谈话激发学生的积极性,调动学生主动参与课堂教学过程,与大家分享自己的收获,梳理知识结构）教师:咱们首先回忆一下所学的知识,把自己的收获、体会、快乐分享给每一个人,好吗？注意尽量按教材呈现知识点的先后顺序哟！学生1:我知道了100以内两位数加两位数的笔算方法,尤其是需要进位的时候,笔算更容易算对。学生2:我还知道计算的时候必须从个位算起。学生3:笔算两位数加两位数的时候相同数位一定要对齐。学生4:不仅要相同数位对齐,还要注意个位相加满10,向十位进1,尤其是进位的1,十位上的数字相加的时候一定不能忘记加上。……教师：总结得真不错！下面就让我们来检验一下吧！二、专项练习，逐步提升 1.学习练习二第5题。（1）课件出示第5题。教师:第(1)小题的计算对吗？如果有错,错在哪？学生:第(1)题计算十位时出错了,十位上的数字4加4时忘记加上进位的1了,所以十位上应该得9,正确的得数是93。教师:第(2)小题呢？学生:第(2)小题的得数应该是60,不是6,个位上的0不能不写,空着是不对的。教师:第(3)小题呢？自己改在练习本上,好吗？老师请一名同学板演,一会儿看谁写得又对又快。学生尝试在练习本上改错,一名学生到前面板演,教师巡视指导。（2）组织交流订正。教师:下面我们共同来看一下。相同数位必须对齐,4应写在个位上,与7对齐,计算得31。（设计意图:在活动中使学生学会自己梳理知识,逐步建构知识网络,为今后解决生活中的实际问题奠定基础） 2.学习练习二第6题。课件出示第6题。教师:同学们先独立完成，相信自己，你们是最棒的！课堂预设：有的学生可能全部当成不进位加法计算，直接把十位上的两个数相加填入方框里，也有的学生全部当成进位加法计算。要引导学生注意观察个位上的两个数的情况，再确定进不进位。教师：计算两位数加两位数时，要注意什么问题？指名回答。（设计意图：练习各种不同情形的两位数加法，提高学生的计算能力） 3.学习练习二第11题。（1）课件出示第11题。（2）解决第1小题。教师：通过图你可以知道哪些信息？课堂预设：学生可得出一架玩具飞机23元，一辆玩具汽车14元，一列玩具高铁27元，一艘玩具轮船30元。教师：求买一辆玩具汽车和一列玩具火车一共多少钱，就是把这两个玩具的价钱加起来，你会列式解答吗？指名回答。（3）解决第2小题。教师：小玲有50元钱，可以买哪几样玩具？课堂预设：学生1：23+14=37（元），37<50，可以买一架玩具飞机和一辆玩具汽车。学生2：23+27=50（元），50=50，可以买一架玩具飞机和一列玩具高铁。学生3：14+27=41（元），41<50，可以买一辆玩具汽车和一列玩具高铁。学生4：14+30=44（元），44<50，可以买一辆玩具汽车和一艘玩具轮船。（4）解决第3小题。本小题是一道开放题，可多选几名学生说一说，让学生进一步熟悉对此类题的思考方法。（设计意图：题目与生活实际很贴近，具有现实性，有利于学生灵活运用所学数学知识解决问题。）三、课堂总结通过本节课的学习，我们巩固了两位数加两位数的计算，并解决了一些实际问题，在计算时一定要注意认真审题，细心计算。你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业课本第15-16页练习二其他题目。
板书设计 两位数加两位数（不进位加、进位加）①相同数位要对齐。②个位满10，向十位进1。
教后反思 在教学中，先引导学生自主思考，再小组讨论，然后集体交流，教师点评，有意识地让优秀生带动后进生，这样，在尊重差异的基础上，合理地利用了差异资源。让学生明确什么叫进位的意义，注意发展学生的思维，培养学生的计算能力，知识上做到堂堂清、天天清，教师还可以适当补充有关思维性的练习。