人教版数学二年级上册2.15 练习课 100以内的加法和减法 表格式教案

第15课时 练习课
课题 100以内的加法和减法 课型 练习课
教学内容 教科书第36-37页内容
教学目标 1.通过复习，培养学生提出问题的意识，以及提高学生分析和解决实际问题的能力。2.培养学生分析、概括和运用知识的能力。
教学重点 提高学生分析和解决实际问题的能力。
教学难点 灵活运用本单元知识解决问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、知识梳理，温故知新教师:上节课我们对本单元的知识点进行了梳理和复习，这节课我们来复习“解决问题”。回忆一下，解决问题需要按照哪几个步骤进行解答？课堂预设:引导学生说出“知道了什么”“怎样解答”“解答正确吗”这三个步骤。教师:先要认真审题、分析数量关系并解答，最后要注意反思检验，在分析问题的过程中，可以画图来分析问题中的数量关系。二、专项练习，逐步提升 1.学习练习七第4题。课件出示第4题。教师:从题中你可以得出哪些信息？一班一共用去了多少米？学生1:100米长的丝绳一班先用去20米，又用去38米。学生2:要求一班一共用去了多少米，就是把先用去和又用去的米数合起来，用加法计算，列式为20+38=58（米）。教师:回答的很棒，哪位同学来解答第2小题呢？学生1:二班需要40米，要求剩下的丝绳够不够，就是用丝绳的总长度减去一班用去的长度，列式100-58=42（米）；再与40比较大小，42＞40，所以剩下的丝绳够。学生2:还可以把一班用去的米数与二班需要的米数合起来，列式58+40=98（米），再与丝绳的总长度比较大小，98＜100，所以剩下的丝绳够。（设计意图:巩固学生用连贯思考分析问题的方法和思维方式解决问题，并让学生体验解决问题方法的多样性） 2.学习练习七第5题。课件出示第5题。教师:从题中你知道了哪些数学信息？这里要求什么问题？引导学生整理信息，明确有两个问题，画图解决问题，汇报解答方法。教师:要求妈妈今年多少岁，必须知道谁的年龄？（明确要求第一个问题的结果）请画图表示出问题中的信息，再列式解答。学生自主解答后再展示交流。师生:求“爸爸今年多少岁”，就是求比13多28的数是多少，用加法计算，列式为13+28=41。求“妈妈今年多少岁”，就是求比41少3的数是多少，用减法计算，列式为41-3=38。课堂小结：教师:求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 3.学习练习七第9题。课件出示第9题。教师:从图中你们读懂了什么？“满50元减10元”是什么意思？学生1:消费到了50元就可以少10元。学生2:消费超过50元就可以减10元。教师:哪位同学来解答一下第（1）题呢？学生:求买一辆小汽车和一盒积木24元是否能减10元，就是把26和24合起来，再与50比较大小。若大于或等于50，即可减10元。列式26+24=50（元），50=50，能减10元。教师:你会解答第（2）题吗？学生:求买一个布娃娃和一个玩具熊要花多少钱，就是把28和35合起来，列式28+35=63（元），63＞50，所以要花63-10=53（元）。教师:你还能提出其他数学问题并解答吗？学生独立完成后，教师指名汇报。（设计意图:解决含有丰富条件的实际问题，让学生自己提出问题，体现了对学生发现和提出问题、分析和解决问题能力的培养）三、课堂总结通过本节课的学习，我们知道了用加法和减法解决连续两问的应用题要先分析数量关系，通过题中给出的已知条件求出第一个问题，然后把第一个问题的结果当成新的已知条件解决第二个问题。你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业课本第36-37页练习七其他题目。 可以通过引导学生画图分析，明确数量关系。
板书设计 100以内的加法和减法
教后反思 本节课主要复习解决实际问题，引导学生用正确的语言表达图意，将所学的数学知识与实际生活紧密结合起来，为学生创造独立思考和解题的机会，使学生在解决问题的过程中体验到成功，增强学习数学的兴趣。