6 一封信 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
统编版二年级语文上册
6 一封信
1.学习边读边圈画的方法，体会信中表达的亲情。
2.说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
本课目标
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
引入新课
书信是人们相互交流情感与思想的工具。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
我会认
封
fēng xuē guō cháo guā hú dēng xiū lěng
jiān tuán zhòng wán qī jié shù xiān
削
锅
朝
刮
胡
灯
肩
团
重
完
期
结
束
修
冷
鲜
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
送 信
封
削
锅
朝
始
刮
胡
修
冷
肩
团
重
完
希
期
结
束
鲜
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
“亲爱的爸爸……”
“我们过得挺好。”
“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”
“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样我们就能自己修台灯了。”
“还有，下个星期天我们去看电影。”
“爸爸，我们天天想你。”
露西给爸爸的第二封信中写了什么？从课文中找出来。
课文解读
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
字词学习
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
她朝窗外望了一眼。

朝
cháo（朝前）
zhāo（朝阳）
早晨，我迎着朝（zhāo）阳，朝（cháo）学校走去。


其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
字词学习
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
会议结束了，领导的温暖的话语还回环在耳畔。

结
jiē（结实）
jié（结束）
妈妈给我系的蝴蝶结（ jié ），既好看又结（jiē）实。


其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
识记生字
封
fēng
结构：左右
部首：寸
笔数：9
音序：F
组词：封条 信封
甲骨文
金文
小篆
楷书
儿童节的时候，表
姐给我写了一封信。
造句：
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
识记生字
今
jīn
结构：上下
部首：人
笔数：4
音序：J
组词：今天 如今
甲骨文
金文
小篆
楷书
比一比，再组词。
今：
令：
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
识记生字
圆
yuán
结构：全包围
部首：囗
笔数：10
音序：Y
组词：汤圆 圆圈
辨
圆（ ） 园（ ）
字
组
词
他们在地上画了
许多圆圈。
造句：
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
写一写
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
左右结构：
上下结构：
全包围结构：
独体结构：
结构分类
灯
笔
圆
珠
电
封
今
信
支
影
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
核心问题
从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。
从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
懂事
乖巧
一沓纸
一支笔
可以看出露西是一个怎样的孩子？
课文解读
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
想象一下，爸爸收到这封信后会有什么感受？
难过
担心
自责
课文解读
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
亲爱的爸爸：
　　我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。啊，太好啦！
　　爸爸，我们天天想你。
　
　　　　　　　　　　　　　　女儿：露西
　　　　　　　　　　　　　　　*年*月*日
读一读
你觉得露西最想在信中告诉爸爸什么？(过得挺好)露西向爸爸介绍了哪些挺好的方面呢？请用上“____，挺好”这样的句式说一说。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
我也想给我的亲人写一封信。
写一写
露西一共给爸爸写了几封信？她会把哪一封信寄给爸爸呢？
想一想
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
延伸问题
露西为什么给爸爸写信？
露西的爸爸出国了，要半年才能回来。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从