统编版语文一年级下册阅读理解复习检测卷(解析版)

阅读理解复习检测卷-语文一年级下册统编版
一、现代文阅读
读一读，做一做。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
1．找一找，连一连。
青青的 白白的 红红的
枣子 竹叶 糯米
2．照样子，写一写。
例：一（股）清香
一( )小河 一( )鞋子 一( )白花
3．有吃粽子习惯的节日是（ ）
A．中秋节 B．端午节
阅读课文片段，完成练习。
棉花姑娘（节选）
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”
4．“七星瓢虫”在文中指的是 。
5．蚜虫是被 吃掉的。
6．七星瓢虫的名字是怎样来的？用“ ”在文中画出来。
7．想一想，下面的小动物分别会吃哪里的害虫？
燕子吃( ) 青蛙吃( ) 啄木鸟吃( )
A．田里的害虫 B．树干的害虫 C．空中飞的害虫
阅读课文片段，完成练习。
四个太阳（节选）
①我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
②我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
8．“我”画了个 的太阳，送给秋天；画了个 的太阳，送给冬天。
9．金黄的落叶忙着干什么？用“ ”在文中画出相关语句。
10．你想为冬天画个什么颜色的太阳？说说理由。
我画了个 的太阳，送给冬天。因为 。
11．想一想，你会给四季的天空挂上什么颜色的太阳？请你涂一涂吧！
春 夏 秋 冬
回忆课文，完成练习。
①小白兔（　　）在山坡上割草。天（　　）的 ，小白兔直起身子，伸了伸腰。
②小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么（ ） 呀？”
③燕子边飞边说：“（ ），空气很潮湿，（ ）的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着（ ）呢！”
12．选段中有( )个自然段。
13．照样子写句子。
例：小白兔在割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。
　　 我在踢球。
我在 踢球。
我 在 踢球。
14．回忆课文内容，选择正确的词语，将序号填在文段中的括号里。
①虫子 ②阴沉沉 ③飞得这么低 ④要下雨了 ⑤捉虫子 ⑥弯着腰
15．小燕子为什么飞得低，原因是( )。
①下雨前，空气很潮湿，燕子的翅膀沾了小水珠，所以飞得低。
②下雨前，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，燕子要捉虫，所以飞得低。
16．你知道下面动物有什么表现就要下雨了？
蜻蜓：
蛇：
阅读短文，完成下面练习。
露珠
清晨，叶片上躺着的一颗颗小露珠，晶莹透亮，像一颗颗小珍珠撒在翠绿的叶子上。
太阳掀开层层云被露出金色的微笑，慈爱地注视着大地。在清凉的晨风中，露珠仰起圆圆的小脑袋，向太阳公公点点头，多彩的阳光映在露珠上，小露珠便像一个个金灿灿的小太阳。
太阳的脸越来越红了，简直红得发亮。渐渐地，小露珠不见了，小露珠到哪儿去了呢？
17．在括号里填上恰当的词语。
( )的微笑 多彩的( )
( )的小脑袋 翠绿的( )
18．根据短文内容填一填。
清晨的露珠像( )，阳光照耀下的露珠像( )。
19．“小露珠到哪儿去了呢？”这句话应该读出（ ）的语气。
A．生气 B．赞美 C．疑问
20．聪明的小朋友，你知道露珠去哪里了吗？（ ）
A．它藏在叶子的下面。 B．它被太阳蒸发了。 C．它想念妈妈回家了。
课外阅读。
雷雨过后
①雷雨过后，空气清新，太阳又露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。
②荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上。
③雷雨过后，展现在我们面前的是一张美丽的图画。
21．短文一共有( )个自然段。
22．在括号里填上恰当的词语。
( )的空气 ( )的彩虹 ( )的图画
23．雷雨过后，天空是什么样子的？用“ ”在文中画出来。
24．雷雨过后，小动物们在做什么？选一选。
①飞来飞去 ②歌唱 ③爬下来 ④搬东西
青蛙在( )，蜻蜓( )，蚂蚁准备往家里( )，蜘蛛从屋顶、门窗上( )。
25．你还见过雨后的哪些场景？用一句话写一写。
课外阅读。
燕子妈妈笑了 (节选 )
①屋檐下，燕子妈妈问小燕子：“你能不能飞到菜园里去看看冬瓜和茄子长得一样不一样 ”
②小燕子飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。”
③“不错。可是，你能不能再去看看，还有什么不一样？”燕子妈妈说。
④小燕子又飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！”
⑤燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样 ”
⑥小燕子又一次飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！”燕子妈妈高兴地笑了。
26．小燕子第一次到菜园里去发现：冬瓜是 ，茄子是 ；
第二次小燕子发现：冬瓜是 ，茄子是 ；
第三次小燕子发现：冬瓜的皮上有 ，茄子的柄上有 。
27．燕子妈妈为什么高兴地笑了。
28．读了选文，你懂得了什么道理？（ ）
A．小朋友要听妈妈的话。 B．观察事物要认真细致。
阅读短文，做题。
浪 花
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
29．这篇短文共有 个自然段。第1自然段共有 句话。
30．根据短文内容，填写词语。
( )的贝壳 ( )的小虾
( )的娃娃 ( )的步子
31．画“ ”的句子中的“一群淘气的娃娃”指的是什么

32．你喜欢这样的浪花吗？说一说理由。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 2． 条 双 朵 3．B
【解析】1．本题考查词语的搭配。
阅读选段，结合文中“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣”可知，“青青的”搭配词语“竹叶”；“白白的”搭配词语“糯米”；“红红的”搭配词语“枣子”。
2．本题考查量词填空。
量词常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，格式一般为数词+量词+名词。
小河的量词可以是：一段小河、一道小河。
鞋子的量词可以是：一只鞋子、一堆鞋子。
白花的量词可以是：一丛白花、一枝白花。
3．本题考查传统节日的掌握。
吃粽子是端午节的风俗。粽子是由粽叶包裹糯米蒸制而成的食品，是中国历史文化积淀最深厚的传统食品之一。端午节吃粽子是自古以来的传统习俗，一直流传至今。端午节不仅有吃粽子的习俗，还有喝雄黄酒，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，赛龙舟的习俗。
故选B。
4．身上有七个斑点的小虫子 5．七星瓢虫 6．我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。 7． C A B
【解析】4．本题考查了对词语的理解。
联系片段内容，可知“七星瓢虫”在文中指的就是能把蚜虫吃光，身上有七个斑点，圆圆的小虫子。
5．本题考查了对片段内容的理解。
由“一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了”和“大家叫我们七星瓢虫”可知，蚜虫是被七星瓢虫吃掉的。
6．本题考查了对片段内容的理解。
小虫子说的话“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫”解释了七星瓢虫名字的由来。
7．本题考查了对课文的理解。
结合课文《棉花姑娘》，并联系自己的生活积累，可知，燕子在空中飞行，所以会吃空中飞的害虫，故选C；青蛙在田里跳跃，所以会吃田里的害虫，故选A；啄木鸟在树林里生活，所以会吃树干的害虫，故选B。
8． 金黄 红红 9．金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 10． 粉色 粉色的太阳会给冬天增加亮丽的色彩 11．
【解析】8．本题考查提取关键字词。
结合第①自然段句子“我画了个金黄的太阳，送给秋天。”第②自然段句子“我画了个红红的太阳，送给冬天。”可知答案。
9．本题考查寻找关键句子。
第①自然段写了秋天果子熟了，此时金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。将“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”画出来即可。
10．本题考查语言表达能力。
说说自己想为冬天画个什么颜色的太阳，说明理由即可。
如：我画了个金色的太阳，送给冬天。因为我想把温暖的太阳送给冬天。
11．本题考查开放性试题。
结合自己的想象，给四季的太阳涂上颜色即可。
如：给春天的太阳涂上绿色，因为春天是个草木萌发的季节；给夏天的太阳涂上红色，因为阳光晒红了小朋友的脸；给秋天的太阳涂上金黄色，因为秋天到处都是丰收的景象；给冬天的太阳涂上白色，因为冬天是个雪花纷飞的季节。
12．３/三 13． 操场上 高高兴兴地 操场上 14．⑥②③④①⑤ 15．② 16． 低飞 过道
【解析】12．本题考查数自然段。
自然段都是相对独立的，标志是每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。故共有3个自然段。
13．本题考查仿写句子。
例句增加了一个地点，一个修饰成分，仿写时注意。如：
我在草坪上踢球。我开心地在草坪上踢球。
14．本题考查按照课文内容填空。
结合课文可知，小白兔“弯着腰”在山坡上割草。天“阴沉沉”的，燕子，你为什么“飞得这么低”呀？“要下雨了”，空气很潮湿，“虫子”的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着“捉虫子”呢！
15．本题考查内容的理解。
最后一段，读句子“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”可知，下雨前，虫子飞不高，燕子要捉虫，所以也飞的低。故选B。
16．本题考查常识的积累。
下雨前，很多动物都有征兆，如：蚂蚁搬家、蜻蜓低飞、蜘蛛收网、蛇过道等。
17． 金色 阳光 圆圆 叶子 18． 小珍珠 小太阳 19．C 20．B
【解析】17．本题考查词语搭配。
结合题干的内容进行分析和理解，从文段中找到相应的词语填出合适的形容词即可。
从第①段的“像一颗颗小珍珠撒在翠绿的叶子上”可知“翠绿的”应搭配“叶子”。
从第②段的“太阳掀开层层云被露出金色的微笑”可知“微笑 ”应搭配“金色的”。
从第②段的“多彩的阳光映在露珠上”可知“多彩的”应搭配“阳光”。
从第②段的“露珠仰起圆圆的小脑袋”可知“小脑袋”应搭配“圆圆的”。
18．本题考查提取关键信息。
从第①段的“清晨，叶片上躺着的一颗颗小露珠，晶莹透亮，像一颗颗小珍珠撒在翠绿的叶子上。”和第②段的“多彩的阳光映在露珠上，小露珠便像一个个金灿灿的小太阳。”可以得出清晨的露珠像小珍珠，阳光照耀下的露珠像小太阳。
19．本题考查朗读句子。
“小露珠到哪儿去了呢”是一个疑问句，在询问小露珠的去向，朗读句子时应读出疑问的语气。
20．本题考查文章内容理解。
从第③段的“太阳的脸越来越红了，简直红得发亮。渐渐地，小露珠不见了，小露珠到哪儿去了呢？”可知露珠不见了是因为被太阳蒸发了。
21．3/三 22． 清新 美丽
美丽 23．太阳又露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹 24． ② ① ④ ③ 25．示例：雨后，池塘里的波纹一点点消失，水面重新平静下来。
【解析】21．本题考查数自然段。
每一个自然段前面都会空两个格即两个字的位置。不管这段话有几句话。只要前面空两个格就是一个自然段，所以说看这篇文章几个自然段，就看有几个空两个格的段落就可以了。通读全文可知，这篇短文共有3个自然段。
22．本题考查词语搭配。
从第①自然段句子“空气清新”可知“清新的空气”；从第①自然段句子“天边出现了一道美丽的彩虹。”可知“美丽的彩虹”；从第③自然段句子“展现在我们面前的是一张美丽的图画”可知“美丽的图画”。
23．本题考查寻找关键句子。
读短文，从第①自然段可知雷雨过后，“太阳又露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。”
24．本题考查文章内容理解。
从第②自然段句子“一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上。”可知青蛙在歌唱，蜻蜓在飞来飞去，蚂蚁在搬东西，蜘蛛爬下来。
25．本题考查语言表达。
结合自己的生活经验，写出自己见过的雨后的场景，组织语言写下来，如：雨后，地上有一个个镜子似的小水洼。
26． 大 小 青 紫 细毛 小刺 27．因为他看到小燕子观察得十分仔细。 28．B
【解析】26．本题考查的是对短文主要内容的理解。
根据认真阅读第②自然段中的“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。”可知，小燕子第一次到菜园发现：冬瓜是大的，茄子是小的；
第④自然段中的“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！”可知，小燕子第二次到菜园发现：冬瓜是青的，茄子是紫的；
第⑥自然段中的“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！”可知，小燕子第三次到菜园发现：冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。
27．本题考查的是对短文内容的理解与辨析。
根据认真阅读短文内容可知，短文主要讲述的是燕子妈妈让小燕子三次去菜园观察冬瓜和茄子，这三次小燕子观察到的冬瓜和茄子都有不同的发现，可体现出小燕子的细心与认真，观察的十分仔细，妈妈感到很欣慰，故而笑了。
28．本题考查的是对短文中心思想的理解。
根据认真阅读短文内容可知，短文主要讲述的是燕子妈妈让小燕子三次去菜园观察冬瓜和茄子，通过小燕子认真、仔细观察，三次中都有不同的发现，妈妈为此感到欣慰。告诉我们的道理是：对身边的事物要认真、仔细观察，不能粗心大意。故选B。
29． 3/三 2/两 30． 雪白 青青 淘气 轻轻 31．浪花 32．喜欢，因为浪花活泼可爱。
【解析】29．本题考查数自然段和数句子。
每一个自然段前面都会空两个格，即两个字的位置，不管这段话有几句话，只要前面空两个格就是一个自然段，然后继续累积看总共有几个自然段。本文一共有3个自然段。
数句子要从头开始看，逐个找“句号、感叹号、问号、省略号”，一个这样的标点符号为一句话，逐句累加。第1自然段有2句话。
30．本题考查找关键词。
题目要求根据短文内容填写词语，同学们要找文中的词语，不要自己随意填写。
从第①段的“迈着轻轻的步子走来。”第②段的“这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。”和第③段的“哗哗哗,浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。”可知答案：雪白的贝壳、青青的小虾、淘气的娃娃、轻轻的步子。
31．本题考查分析字词的含义。
“哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。”运用的是比喻的修辞手法，把浪花比作娃娃。
32．本题考查语言表达。
文章写出了海浪的美丽，也写出了当时人心情的快乐。同学们先回答自己喜不喜欢这样的浪花，再写出理由。如：我喜欢这样的浪花，因为浪花很可爱，喜欢和人玩耍。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页