北师大版九上第四单元第22课引领时代的思考（共26张PPT）

课件26张PPT。思想决定行为；
行为决定习惯； 习惯决定性格；性格决定命运。
——培根 请思考：
培根的话中，哪个因素对人的发展起决定作用？ 一个人的思想会影响一个人的命运，一群人的思想会影响一个时代的命运。
——但 丁 达·芬奇莎士比亚他们与哪个运动有关？该运动的核心思想和性质分别是什么？文艺复兴人文主义资产阶级思想解放运动还记得他们吗？第22课
引领时代的思考一、冲出思想的牢笼 请同学们阅读课本P113—114，归纳14-19世纪欧洲四次思想解放运动及主要思想。
人类近代文明史上的四次思想解放运动文艺复兴运动
人文主义
（14-17世纪）
启蒙运动
理性主义
（17-18世纪）自由主义
政治、经济上
自由、平等
（19世纪）
科学社会主义
建立无产阶级政权
（19世纪）1.了解启蒙运动代表人物伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的相关主张。
2.理解启蒙运动兴起的背景、启蒙运动的核心和性质。3.分析启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。二、理性的追求
——启蒙运动（17—18世纪）1.分析启蒙运动兴起的背景及核心。2.了解启蒙运动的代表人物及其主张。3.分析启蒙运动的影响。自主学习阅读教材第114-116页，在6分钟之内独立完成下列三个任务，并用铅笔在书上做好相关笔记。材料二 ：到17-18世纪，西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。材料一：17-18世纪，西欧的手工工场广泛发展，18世纪的法国手工工场的数量显著增加。西欧资本主义迅速发展封建专制制度严重阻碍资本主义发展材料三 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17-18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。自然科学取得了长足的进步结合所给材料说出启蒙运动的背景资产阶级力量壮大1、背景2、核心思想“启”： “蒙”：
启蒙：就是启迪人民摆脱蒙昧无知、迷信和愚昧。
启蒙运动的核心：启 迪蒙 昧理性主义 理性就是承认事物的规律是客观的，主张用科学知识来认识客观事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理……3、启蒙运动主要国家开启在英国高潮在法国扩展整个欧洲及全球4、代表人物及其思想成就 伏 尔 泰
（1694—1778）
18世纪法国启蒙运动公认的领袖。“思想之王”材料一：
我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
材料二：
一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥他们的理智的时候，他们是平等的。
—伏尔泰阅读
并思考：
材料体现了伏尔泰的什么思想？
自由、平等A、伏尔泰的思想：材料二：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。
从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的那些主张？材料一：应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。2、抨击封建教会神权1、反对封建君主专制材料三：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。
3、强调资产阶级的自由、平等代表作：《社会契约论》卢梭思想主张：
人民主权说
社会契约论（1712—1778）B、卢梭的思想： 从这几则材料中我们可以看出卢梭的那些主张？（1）自由、平等
（2）社会契约论
（3）人民主权说（人民有权推翻统治者）
人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。
——卢梭 “这场革命（法国），导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭 。”
----朱学勤：《道德理想国的覆灭》 路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” ----柏克：《法国革命论》为法国大革命作了充分的思想准备思想主张：
天赋人权
三权分立 代表作：《论法的精神》孟德斯鸠（1689—1755）C、孟德斯鸠的思想： 从这几则材料中我们可以看出孟德斯鸠的那些主张？反对君主专制，提出三权分立学说材料二： 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力……则一切便都完了。
——孟德斯鸠《论法的精神》材料一： 一个公民的政治自由是一种心境的平安状态，这种心境的平安是人人都认为他本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由，就必须建立一种政府，在他的统治下一个公民不惧怕另一个公民。
——孟德斯鸠《论法的精神》伏尔泰①反对封建专制制度，主张开明君主执政; 卢梭①主张“人人生而自由、平等”； “人民主权说”。孟德
斯鸠启蒙思想家的主要思想列表归纳②提出“社会契约论”。①提倡三权分立；②倡导天赋人权。思想家思想主张③批判天主教会。②强调自由平等;①都反对封建专制制度；共同点②都追求自由、平等、民主。性质：是一场资产阶级的思想解放运动5、启蒙运动的影响弘扬了理性，全面清算封建意识形态，把人们的思想从宗教神学和封建专制中解放出来；
为美国独立战争和法国大革命提供了思想武器；
为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。
促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放（日本明治维新、中国戊戌变法、辛亥革命、新文化运动）。
从本课中，你收获了哪些启示？思想解放推动社会进步。
理论是行动的先导。
要理性地思考、分析和解决问题。
要学习启蒙思想家们的勇气和创新精神。文艺复兴与启蒙运动的对比14-17世纪17-18
世纪意大利法国人文主义理性主义资产阶级的思想解放运动但丁、
达·芬奇、
莎士比亚伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭影响都解放了人们的思想；打击了封建势力；促进了资本主义的发展。1．17－18世纪，理性主义兴起的根本原因是（　　）
A、资产阶级的壮大
B、西欧资本主义的迅速发展
C、封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力
D、自然科学取得长足进步课堂检测：B2.伏尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我捍卫你说话的权力。”这表明他（ ） A、反对君主专制 B、反对教会控制
C、提倡自由，权利平等 D、倡导君主立宪C3.孟德斯鸠说：“绝对的权力将导致绝对的腐败。”为此他提出了：（ ）?????????????? 4.路易十六在狱中哀叹说：“是卢梭毁了整个法国。” 罗伯斯庇尔说：“这场革命，卢梭是导师。” 这两句话中涉及到了哪两个历史事件：( )
A.文艺复兴 美国独立战争
B.启蒙运动 美国独立战争
C.文艺复兴 法国大革命
D.启蒙运动 法国大革命
A.君主立宪 B.三权分立 C.人民主权说 D.社会契约论??????BD阅读下列材料：
材料一：有一孔子家的马棚失火，孔子闻讯回家，看见焦土断垣，急切地问：“伤人了没有？”对财产的损失却只字未提。
材料二：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……人是宇宙的精华！万物的灵长！──莎士比亚
材料三：我不同意你说和每一个字，但我愿死捍卫你说话的权利。 ──伏尔泰
请回答：
(1)材料一中，孔子的行为体现了他的什么主张？ 　　　　　　　　
(2)材料二中，莎士比亚对人的赞美反映了文艺复兴时期的什么核心思想？ 　　　　　　　　
(3)材料三表明伏尔泰的什么观点？18世纪欧美资产阶级革命是哪些文件吸收了他这一观点？
观点： 　　 文件：　　　　　　　　　
(4)从以上三位思想家的言行中，你能获得什么认识？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“仁” “仁” 人文主义思想 倡导自由、平等 《独立宣言》 《人权宣言》 对人的尊重和关爱是全世界人民的共识。