7.《 听听，秋的声音》习题课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
三年级 上册(R)
第二单元 金秋时节
7* 听听，秋的声音
名师导读
本课是一首现代诗歌，是略读课文，共6小节，语言精练优美，想象丰富，富有韵味。诗歌借声音描绘的秋景画面富有动态美，突显了秋天的神韵和活力。
要素 读准字音，积累词语
1.下列加点字的读音有误的一项是(　　)。
A.抖动(dǒu) 呻吟(yín)
B.辽阔(liáo) 振动(zhèn)
C.掠过(liè) 蟋蟀(shuài)
C
2.写出下列句子中加点词语的近义词或反义词。
(1)一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。近义词(　　　)
(2)走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。反义词
(　　　)
(3)在每一颗饱满的谷粒里。 反义词(　　　)
拂过
狭窄
干瘪
要素 关注拟声词
拟声词又称象声词，它是摹拟自然界声音的一种词汇。课文中运用恰当的拟声词，让这幅秋天的吟唱图更有生机。
3.请根据情境填上恰当的拟声词。
秋雨(　　　) 泉水(　　　)
小鸟(　　　) 锣鼓(　　　)
淅沥
叮咚
喳喳
咚咚
要素 体会修辞手法
4.下面句子运用了什么修辞手法？
比喻　　拟人　　排比
(1)一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。(　 　)
(2)听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅。(　 　)
(3)秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。(　　 )
拟人
比喻
排比
5.照样子，写一写。
秋的声音，在每一片叶子里，在_______________________________，
在___________________，在______________________。
示例：每一只大雁的翅膀上
每一朵雪白的棉花上
每一张丰收的笑脸里
品读 聆听秋的声音
6.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
(1)这句话运用了_____的修辞手法，把_____________当成______写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
(2)“道别”的近义词是_____。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“________________________________________。”
拟人
大树和黄叶
人
告别
再见了，大树妈妈！感谢您给了我生命
7. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
(1)“叮咛”这两个字都是形声字，根据形旁猜猜这个词语的意思会跟_______有关。联系课文内容和生活实际，大雁追上白云是为了飞往南方，它走之前可能会叮嘱朋友，就像爸爸、妈妈平时关心、叮嘱我们一样，所以“叮咛”的意思就是________。
(2)读了这句话，我好像听到大雁在说：“_________________________
__________________________________________________。”
说话
叮嘱
秋天来了，我们要飞到南方去了，天一天比一天冷了，你们一定要注意身体
8.一阵阵秋风掠过田野，送来一片片丰收的歌吟。
读到“丰收”这个词，我们想象到这样的画面：棉花_________，大豆________，高粱_________，稻谷__________，一阵秋风吹过，田野便奏起了丰收的乐曲，因此“歌吟”的意思是________________。
朵朵白
粒粒饱
涨红了脸
笑弯了腰
歌唱、吟咏
品读 想象秋的美好
9.联系诗歌，展开想象，请将想象到的画面填到相应诗句后面的括
号里。
A.想象各种小花美丽而清香
B.想象丰收的景象
C.想象落叶飞舞，在空中盘旋
D.想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容
在每一片叶子里　(　　)
在每一朵小花上　(　　)
在每一滴汗水里　(　　)
在每一颗饱满的谷粒里　(　　)
C
A
D
B
谢 谢 大 家