人教版数学四年级上册6.14 练习课（商的变化规律） 教案(表格式）

第14课时 练习课（商的变化规律）
课题 练习课（商的变化规律） 课型 练习课
教学内容 教科书第90页练习十七的内容
教学目标 1.熟练掌握商的变化规律，灵活运用商的变化规律进行简便计算。2.经历探究计算规律的过程，提高解决问题的能力。
教学重点 灵活运用商的变化规律进行简便计算。
教学难点 熟练运用商的变化规律解决问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课教师：我们已经学习完商的变化规律，现在来回顾一下商随除数或被除数变化的规律和商不变的规律。教师指名汇报。课堂预设：学生都能总结出除数不变时，商和被除数的变化规律相同，被除数不变时，商和除数的变化规律相反，也能总结出商不变的规律。教师：同学们对前面的知识掌握的很好。今天我们对商的变化规律进行练习。（板书：练习课）二、针对练习，巩固提升1.课件出示教科书P90练习十七第8题教师：算一算，计算都正确吗？错在哪里？找出错误并改正。课堂预设：第一道算式不正确，第二道算式正确。第一道算式错在商不正确，被除数和除数同时去掉一个0后，商不变，商的末尾不应该加上去掉的0。指名学生上台写出改后的算式。2.课件出示教科书P90练习十七第9题教师：计算第（1）题，观察算式，有什么发现？课堂预设：学生通过计算发现，竖排每组两个算式的得数都相等。教师：可以将同学们发现的规律概括为：一个数除以两个数的积等于这个数连续除以这两个数。教师：我们学习过用字母、汉字或图形等来表示算式中的规律，上面的规律可以怎样表示呢？课堂预设：A÷(B×C)=A÷B÷C教师：根据发现的规律完成第（2）题。学生独立完成，教师巡视指导。三、综合应用，强化理解1.课件出示教科书P90练习十七第11题教师：大家讨论一下，卡片有多少种拿法？课堂预设：学生给出了不同的结果。教师将学生给出的结果呈现出来，共有四种不同的结果。教师：大家在拿卡片时，依据是什么？课堂预设：根据商不变的规律进行判断。四、课堂总结通过本节课的学习，我们进行了商的变化规律的练习，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第90页练习十七第10题。 回顾商的变化规律，了解学生对知识的掌握情况，方便后面针对练习。第9题是关于除法运算性质的探究题，练习中放手让学生自主探究，经历发现规律的过程。
板书设计 练习课（商的变化规律）1.商不变的规律：被除数和除数都乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。2.应用商不变的规律不仅可以使口算简便，还可以使笔算简便。
教后反思 本节课注重让学生在对比中理解并运用商的变化规律，在练习中提高学生的知识迁移和类推能力。训练过程中，注重学生的“说理”训练，让学生理解并运用商的变化规律。通过对除法运算性质的探究，使学生充分认识到根据题目特点灵活计算的必要性。