人教版数学五年级上册1.5 练习二 教案（表格式）

第5课时 练习二
课题 练习小数乘小数 课型 练习课
教学内容 教科书第8页练习二的内容
教学目标 1.通过练习，巩固小数乘法的计算方法，进一步提高学生的计算能力。2.通过解决问题，激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习的信心。
教学重点 进一步掌握小数乘法的计算方法。
教学难点 进一步掌握数量之间的倍数关系，正确解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习教师：同学们，还记得我们学习过的小数乘小数的有关内容吗？引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。与学生共同总结（出示课件）：1.小数乘小数的计算方法：（1）先按照整数乘法算出积，再点小数点；（2）点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。（3）乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足位数，再点小数点。2.小数乘法的验算方法：（1）把因数的位置交换一下，乘一遍，看结果对不对。（2）用计算器来验算。（3）根据因数与积的大小关系判断。教师：这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘小数。（板书：小数乘小数）二、当堂训练1.课件出示教科书P9“练习二”第6题。（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。（2）课件出示正确的解答过程以及验算过程，集体订正，评价。（3）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。2.课件出示教科书P9“练习二”第8题。（1）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。教师：可以直接解决第二问吗？为什么？学生：要想解决第二问，要先解决第一问，因为第一问要求的结果是解答第二问的条件。教师：对，要注意分步解决问题。（3）教师指名上台板书，其余学生独立计算。（4）教师集体订正，纠错。3.课件出示教科书P10“练习二”第11题。（1）指名学生朗读题目。（2）组织学生分析题意，找出题目中的等量关系。教师：行程问题我们常用的等量关系是是什么？学生：速度×时间=路程。教师：从题目中找出相关信息，然后再列式计算。（3）学生独立计算，教师指名汇报。4.课件出示教科书P10“练习二”第12题。（1）组织学生回顾例4做一做探索出的规律。教师：同学们，谁能说一下第6页做一做我们总结的规律？学生：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。教师：非常好！大家运用这个规律解决12题，然后小组交流下自己的方法。（2）学生独立填空，然后小组交流讨论。（3）教师指名汇报，鼓励学生用所学的规律解决问题。5.课件出示教科书P10“练习二”第13题。（1）指名学生朗读题目。（2）组织学生分析题意，找出题目中的等量关系。（3）学生独立计算，教师指名汇报。教师：大家根据从题目中获得的信息，还能提出其他数学问题并解答吗？（4）学生独立提问并解决，小组交流讨论。（5）教师指名汇报，鼓励学生自己提出问题，并以题目背景渗透环保意识。6.课件出示教科书P10“练习二”第14题。（1）组织学生回顾积的小数位数与因数的小数位数的关系。（2）学生先独立计算，然后小组讨论。教师：大家的答案相同吗？学生：有的相同，有的不同。教师：这是一道开放式题，答案是不唯一的。（3）教师指名学生汇报，及时纠正。三、课堂总结通过本节课的学习，我们巩固了小数乘小数的相关知识点，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业教科书第9页练习二第7、9题，第10页第11题和思考题。 复习旧知，引导学生自己总结。提升学生分步解决问题的能力。引导学生平时要运用以前所总结的规律。鼓励学生多提出相关数学问题，培养学生提出问题的能力。
板书设计 练习二1.小数乘小数的计算方法：（1）先按照整数乘法算出积，再点小数点；（2）点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。（3）乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足位数，再点小数点。2.小数乘法的验算方法：（1）把因数的位置交换一下，乘一遍，看结果对不对。（2）用计算器来验算。（3）根据因数与积的大小关系判断。
教后反思 本节课是一节小数乘法的练习课。通过本节课的练习，学生能更好的掌握算理算法，进一步提升自己的计算能力。作为教师通过学生做题引导学生回顾所学知识，让学生能独立分析和解决简单的数学问题，让学生在掌握知识的同时，体会数学与生活的密切联系。