【新课标】第一单元 2《落花生》（第5课时） 大单元教学设计

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第5课时
课题：落花生
内容分析：课文围绕着“落花生”，写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”的过程，重点描写了一家人收获花生时“议花生”的场景，采用借物喻人的写作方法，抒发自己的感情。
学习目标：1.认识“亩、榴”等5个生字，会写“亩、播”等10个字，会写“播种、浇水”等7个词语。2.学生分角色朗读课文，了解课文主要的内容。3.抓住关键句，找到花生的特点。
重、难点：重点：了解课文的主要内容，给每个部分取个小标题。难点：阅读课文重点语句，学会概况花生的特点。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：猜谜语，初步感知课文
1．猜谜语，导入新课师：同学们，咱们一起猜一个谜语？出示谜语：根根胡须入泥土，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。生：花生。师：你知道花生为什么叫作落花生吗？生：果实长在地底下；矮矮的，花很小，很普通……（学生根据课前查找的资料，交流。）师：我们一起看一个小视频，看看为什么叫名字吧。（播放《花生的生长过程》。）师：花生的花落地后，根系就钻到土里生长成我们熟悉的花生，所以又叫落花生。 看谜语猜花生，加深对花生的了解。说说自己了解的花生。观看视频，加深了解
活动意图：课前让学生查找资料，有条件的可以观察生活中花生的生长过程，课堂中通过视频了解花生生长的特点，为后面理解父亲的话打下基础。
环节二：诵读识字，感知课文
一、检测预习1．巩固易错的读音出示：半亩 吩咐 榨油 石榴 高矮点拨：“亩”读mǔ，不要错读成tián；“榨”读zhà，不要错读成zhǎi。2．巩固难写字点拨：播、浇、榨、矮：左窄右宽；“播”字右侧上部是米加撇；“浇”字右侧上部无点。吩：右侧上部不要错写成“人”。慕：下部不是小，比小多一点。二、小组合作探究（一）探究一：整体感知，理清结构。师：课文围绕“落花生”写了哪些内容？请同学们默读课文，看看课文围绕落花生讲了哪些事情，把课文段落划分，并概括每个部分的主要内容。1.读课文，分小组讨论完成。要求：课文围绕“落花生”写了哪些内容？给课文分段，概括每部分的主要内容并尝试小标题。生：第一部分（第1自然段）：写了种花生和收花生。第二部分（第2自然段）：母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三部分（第3～5自然段）：写了尝花生和议花生。师：请同学们按课文叙述的顺序概括课文内容。生：种花生、收花生、吃花生、议花生（二）探究二：抓住种花生、收花生的重点语句，品析词句。师：请同学们带着笔读第1~2自然段，用圈出描写种花生词语，思考一下这些词语能颠倒吗？为什么？1．学生自主圈出词语。生：买种、翻地、播种、浇水。这些词语是按照种花生的顺序排列的，不能颠倒。相机点拨：我们习作时也要注意用词的顺序，不要颠倒。师：作者在写收获花生时，用了哪个词？生：居然。师：“居然”是什么意思？在这里起什么作用？生：“居然”表示出乎意料。写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。（三）探究三：探索吃花生、议花生段落，了解花生的特点。师：“我们”居然在荒地上种出了花生，实属不容易呀！请同学们细读第3~15自然段，找一找花生都有哪些特点。1．学生自读第3~15自然段，用横线画出作者一家人讨论花生的话。议论的人花生的样子花生的好处父亲果实埋在地里；矮矮地长在地上，等到成熟了，必须挖起来才知道有没有果实。好处很多，有一样最可贵。（虽然不好看，可是很有用）姐姐味道很美哥哥可以榨油“我”价钱便宜，谁都可以买，都喜欢吃2．学生小组内讨论花生的特点，根据对话完成下表。3．全班进行交流分享。师：从表格中“我们”可以知道花生有哪些好处？生：花生味道很美，花生可以榨油，花生价钱便宜。师：父亲是怎样说的？谁来读一读父亲说的话。（学生读父亲说的话。）师：在父亲眼里，花生的特点是什么？用文中的原话来回答。生：虽然不好看，可是很有用。师：花生的特点真多呀！让我们分角色读一读吧。学生在小组内分角色读一读，读出人物不同的语气；班级内分角色比赛读。小结：本课我们通过自由读、熟读和小组比赛读的形式读熟课文，知道了课文主要围绕“落花生”写了四个方面，还了解了花生的好处。下节课让我们继续去看看“落花生”所具有的品质是什么。 1.点名检查生字2.书写难写的字3.划分课文段落，概况每个部分的主要内容。4.自由读，交流自己的答案。5.理解种花生的顺序排列。6.多种形式读作者一家人的对话。7.交流花生的好处。
活动意图：这环节，主要让学生熟读课文过程中对课文主要内容有一定的了解，同时培养学生整体把握课文内容，用小标题的形式概括课文内容的能力。
作业：1.抄写词语表中本课的词语。 2.写一写，生活中某种植物的好处。如：玉米、大豆.....
板书： 2、落花生种花生收花生吃花生议花生
课时评价量表
表现性任务 优秀 良好 合格
1.搜集花生的资料和叫“落花生”的原因。
2.掌握生字词，能够记住生字结构并学会词语运用
3.初读课文，给课文分段，概括每部分的主要内容并尝试小标题。
4.探索认知，花生的特点是什么。
需要改进的地方：（学生填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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