人教版数学五年级上册6.4 练习二十 表格式教案

第2课时 练习二十
课题 练习三角形的面积 课型 练习课
教学内容 教科书第91页练习二十的内容
教学目标 1.巩固三角形的面积计算公式，比较熟练地运用三角形的面积计算公式解答相应问题。2.会运用三角形的知识解决生活中的问题，培养运用知识的能力，发展学生的空间观念。
教学重点 掌握三角形的面积计算方法。
教学难点 运用三角形面积计算公式解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习教师：同学们，上节课我们学习了三角形的面积计算公式，谁能说一说？教师指名回答，订正、评价。与学生共同总结（出示课件）：1.三角形的面积=底×高÷2。2.如果用S表示三角形的面积，用a表示三角形的底，用h表示三角形的高，那么三角形的面积计算公式可以写成：S=ah÷2。教师：这节课我们的主要任务是巩固练习三角形的面积。（板书课题）二、当堂训练 1.课件出示教科书P91“练习二十”第3题。 （1）教师组织学生思考解题方法，引导学生动手量出底和高。（2）教师指名学生汇报各三角形的底和高，集体订正。（3）教师指名上台板书，其余学生独立计算。（4）教师集体订正、评价。2.课件出示教科书P91“练习二十”第5题。（1）组织学生分析题意，找出等量关系。教师：要解决这个问题要分几步解决？先求什么，再求什么？学生：分两步解决，先求出三角形玻璃的面积，再求这块玻璃的价格。（2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。（3）教师集体订正、评价，并关注学生是否进行单位换算。3.课件出示教科书P92“练习二十”第7题。（1）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。教师：根据三角形的面积公式S=ah÷2，已知面积和底，怎样求高呢？学生：h=S×2÷a。（2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。（3）教师指名汇报，集体订正。4.课件出示教科书P92“练习二十”第8题。（1）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。（2）学生先独立思考完成，然后小组讨论交流。（3）教师指名学生汇报，其余学生补充。（4）教师集体订正、评价。5.课件出示教科书P92“练习二十”第9*题。（1）组织学生分析题意，找出等量关系。教师：要求平行四边形的周长要先求出什么？学生：要先求出它各边的长。教师：能否根据三角形的面积及高求出呢？（2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。（3）教师集体订正、评价。6.课件出示教科书P92“练习二十”第10*题。（1）组织学生分析题意，引导学生发现涂色三角形的面积与平行四边形的面积之间的关系。（2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。（3）教师集体订正、评价。三、课堂总结通过本节课的学习，我们巩固了三角形的面积的相关知识点，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业教科书第91页—92页练习二十第4、6题。 复习旧知，引导学生自己总结。单位换算是学生易忽视的地方，易错点。
板书设计 练习二十1.三角形的面积=底×高÷2。2.如果用S表示三角形的面积，用a表示三角形的底，用h表示三角形的高，那么三角形的面积计算公式可以写成：S=ah÷2。
教后反思 本节课是在学生学习了三角形面积的计算后安排的一节练习课，通过练习我发现三角形面积要除以2是学生的易错点，虽然学生知道了面积公式，但在做题时还是容易忽略。针对这些问题，我觉得要通过练习进行强化，在概念教学时也要加大教学力度，以便学生更好的理解。