4邓小平爷爷植树 教学设计（表格式）

课题 邓小平爷爷植树
课程素养分析 1、语言建构与应用：形象地理解“碧空如洗，万里无云‘引人注目”等词语。
2、思维发展与提升：能记住文中的图片说说邓爷爷植树的情境。
3、审美鉴赏与创造：从看图说图和阅读文本中感受邓爷爷植树的认真和专注。
4、文化传承与理解：在朗读课文，看图说途中认识邓爷爷和植树的意义。
活动目标 活动目标 1.认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
重点目标 正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
难点目标 .初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
活动准备 课件
活动过程 激趣导入 　1.分别出示邓小平画像和植树图。提问：(1)这位爷爷谁认识(2)再看着张图，邓小平爷爷在干什么 想知道邓爷爷是怎样种树的吗 好!我们一起来学习课文。2.出示课题学生读好课题。3.教师板书课题。
教学生字 教师出示生字，学生借助拼音自主拼读生字。全班拼读生字。（教师纠正读错的字音）指名读、分组读。给生字扩词、交流识计生字的方法。选择其中一个你喜欢的词语说一句话。教师小结
活动过程 初读课文 1．学生借助字典把课文读通读顺，给不认识的字注音。2.全班齐读课文，教师纠正学生读错的字音。3.自读、指名读。4.教师范读课文，学生认真倾听。5.学生仿读课文，注意语气的模仿。（注意情感的流露）
精读课文走进课文 1.自读课文思考下列问题：　　(1)爷爷植树时多大年龄了 　　(2)树栽好了邓爷爷满意吗 从哪里能看出来 　　学习方法：在段中逐句找在画上记号。　 2．反馈、质疑、自悟　　（1）全班齐读课文　　（2）说说通过自己读书你知道了什么 　　（3）有什么不懂的问题 　　3、朗读、感悟、体会　　（1）选择自己喜欢的段落，读给大家听，并告诉大家你为什么喜欢这一段。老师相机指导朗读。　　（2）指名读第3自然段其他同学按自己对课文的理解做做动作。　　（3）讨论交流：邓爷爷那么大年龄了，工作又非常忙还亲自参加植树活动我们同学该怎么样做 4.教师小结。
板书设计 邓小平爷爷植树1987年4月5日 北京天坛公园 邓小平爷爷 植树