岳麓版必修三第14课理性之光（共40张PPT）

课件40张PPT。第14课 理性之光 课标要求:
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观念，概括启蒙运动对人文主义思想的发展伏尔泰
孟德斯鸠启蒙大师的思想主张
理性即人的思考和判断，强调凡事要以人的思维去判断，而不是依赖天意或神的旨意，只敬畏真理，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条。目的是为了保障人的自然权利 即 自由﹑平等﹑民主等最基本的权利。理性主义指导启蒙运动走近启蒙大师，感受理性之光先贤祠 先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。它原是路易十五时代建成的圣·热内维耶瓦教堂，1791年被收归国有并脱离教会后，改为埋葬法国历代伟人的墓地。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、维克多·雨果、爱弥尔·左拉、马塞兰·贝托洛、让·饶勒斯、柏辽兹、马尔罗和大仲马等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。 “伟人们，祖国感谢你们”“伟大灵魂的居所”伏尔泰的墓志铭：
诗人、历史学家、哲学家
他拓展了人类的精神。
他使人类懂得，精神应该是自由的。伏尔泰（1694---1788）他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他的名字响彻整个欧洲上空，当84岁高龄的他回到阔别28年的巴黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。法国追星族不仅如此,法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜读他的作品。“欧洲的良心”
“法兰西思想之王”
启蒙运动的领袖伏尔泰猜猜-----他是谁？材料一：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人。
材料二：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。
材料三：一切种类的一切动物彼此之间都是平等的。如果有人能证明不平等是合乎正义的，除非他证明：农民的儿子生来颈上就套着轭，而贵族的儿子生来腿上就带着踢马刺。
材料四：最好的政体形式是君主立宪制，它保存了专制政体中有用的部分和共和政体中所必需的部分,是最完善的政治制度。
——《哲学通信》【感受启蒙大师思想—伏尔泰】以上材料体现了伏尔泰的哪些观点？观点4：建立依靠资产阶级力量的开明君主制----观点1:反对封建君主专制和天主教会观点3: 提倡自由平等伏尔泰的观点君主立宪制 观点2: 天赋人权结合教材：怎样理解“18世纪是伏尔泰的世纪” ？
伏尔泰对儒家伦理道德创立者孔子极为仰慕。他特别赞赏孔子思想中的“仁爱”与“宽容”，视之为区别善恶的尺度。
伏尔泰高度评价中国古代的政治制度，他赞扬中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家。”
伏尔泰改编《赵氏孤儿》
他将元杂剧《赵氏孤儿》改编为五幕剧，取名《中国孤儿》，在前言中宣称：“这是一个巨大的证明，体现了理性和才智最终必然凌驾于愚昧和野蛮之上。”该剧1755年公演，轰动整个巴黎。伏尔泰与中国的渊源知识拓展 孟德斯鸠（1689—1755） 孟德斯鸠，出生于法国的贵族世家，19岁时获法学学士学位，出任律师。27岁时继承伯父地方法院院长的职务，获得了孟德斯鸠男爵的称号。他博学多才，对法学、史学、哲学和自然科学都有很深的造诣。后不满于法国的专政制度，37岁出卖了世袭职务，潜心著述。曾遍游欧洲，深入的考察英国的政治制度。59岁发表了用27年辛勤劳动写出的巨著《论法的精神》,其中主要有两个学说，即权力分立和“地理环境决定论”.他是法兰西学院院士和英国皇家学会会员。是法国启蒙运动时期的杰出思想家，资产阶级国家和法制理论的奠基人。 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。 ——《论法的精神》 1、材料中体现的孟德斯鸠的主要思想是什么？
2、首先把孟德斯鸠的理论应用于实践的是哪个国家？中国是否采取过他的学说，结果如何，说明了什么？三权分立美国；孙中山选择了三权分立制；但所建立的中华民国则只是一块空招牌。说明：资产阶级共和国的道路在中国走不通。
【感受启蒙大师思想—孟德斯鸠】制约
与
平衡司法权行政权立法权法院 君主议会【感受启蒙大师思想—孟德斯鸠】3、分权的目的?
反对君主专制，确保公民政治自由
4 、体现的原则?
权力间的制约和平衡
5、意义：
在美国独立战争和法国大革命中产生深刻影响，成为资产阶级政治制度的基本原则【感受启蒙大师思想—卢梭】 卢梭（1712—1778），出生于日内瓦，16岁流浪至法国，39---49岁10年埋头写作，主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》等。法国思想家、教育家、文学家。他是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者。“其人虽已殁，千载照前途”1793年1月，路易十六被处死此事件与卢梭有什么关系？ 行政权利的委托者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏；只要人民愿意，人民可以委托他们，也可以撤换他们。任何政府形式只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止。
以绞杀或废除暴君为结局的起义行动，与暴君前一日任意处理臣民生命财产的行为是同样合法。
暴力支持他，暴力也推翻他。
—— 《社会契约论》
图片和文字材料中体现的卢梭的主要思想是什么？
社会契约 人民主权（革命权利学说）假如没有卢梭，也就不会有法国革命 ------拿破仑
伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。” ----歌德
1、“旧时代” “新时代”各指什么？
2、为什么说卢梭是启蒙思想家中最为激进的民主主义者？

1、西方存在近一千多年的封建专制时代新时代： 以民主，自由为核心的资本主义时代
2、 1）坚持“主权在民”的原则 实行民主共和
2）认为私有制是人类不平等的起源 康德（1724—1804），德国古典唯心主义的创始人，出生于东普鲁士的哥尼斯堡，除曾去但泽短期旅行外，一生未离乡土，深居简出，终身未娶。从1775年起，他在哥尼斯堡大学教授逻辑学和哲学，以及数学、物理学、自然地理学、人类学、教育学等，共27年。1755年发表《自然通史和天体论》，提出关于太阳系起源的星云假说，这对主张宇宙是一成不变的形而上学天文学是一个打击。主要著作有《纯粹理性批判》《未来形而上学导言》《实践理性批判》、《论永久和平》《道德的形而上学》等。【感受启蒙大师思想—康德】启蒙运动的完成者
理性批判哲学创始人
西方哲学史上划时代的哲学家 思想主张：
1、人不是他人的工具，而是自身的目的。
2、认为人是一切发展过程中的最终价值取向,提出尊重他人的原则。

影响：
划时代的哲学家，他的理性批判最终确立了人类在哲学中的主体地位,也对启蒙运动作了理论总结。
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。要敢于认识！要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 　　　　　　　
——康德《什么是启蒙运动》
人，实际上一切有理性者，所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，总要把人当作目的。
——康德：《伦理学的形而上学的基本原理》【感受启蒙大师思想—康德】社会契约：天赋人权、
人民主权（主权在民）
人类不平等起源于私有制　　
反暴君政体、建民主共和国　　天赋人权　自由平等　　
君主立宪（民主政治）伏尔泰
孟德斯鸠《纯粹理性批判》人非工具、尊重他人奠定资产阶级和法学基础政治制度基本原则“18世纪是伏尔泰的世纪”最为激进的民主主义者,在法国大革命中发挥了极大的作用最终确立了人类的主体地位三权分立学说《社会契约论》《论法的精神》启蒙大师思想1、主张用理性学说批判天主教的黑暗统治，否定封建制度
2、天赋人权，自由平等；
3、提出资本主义社会的政治构想。 请思考，启蒙思想家的思想有哪些相同点？走进蒙昧时代，探寻理性之源探寻启蒙之源启蒙运动是在怎样的背景下兴起的呢？ 学法指导：
1.一定的思想文化是一定时期的政治和经济在观念形态上的反映，同时对一定时期的政治经济有反作用。即社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在。
2.参考文艺复兴、宗教改革的背景分析探寻启蒙之源材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料一：
随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。经济：资本主义经济进一步发展（根本原因） 材料三在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，尤其是牛顿用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则，为启蒙思想提供了科学基础。科技：自然科学发展，提供了锐利的思想武器政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展其他因素：英国资产阶级革命及其君主立宪制的确立；
启蒙先驱们强烈的爱国情感、社会责任意识和理性精神.探寻启蒙之源走出启蒙时代，品味理性之果一个有思想的人才是有力量的人.
-----巴尔扎克
世界上有两种东西最有力量,一是宝剑,二是思想,而思想比宝剑更有力量.
-----拿破仑品味理性之果2，丰富和发展了人文主义的内涵3， 把反封建和反宗教神学的斗争推进到新的高度 ，更具鲜明的政治革命性质(特点)
A 不披任何外衣，直截了当提出政治主张B 公开宣称“主权在民”，国家最高权力属于人民C 三权分立、以法治国等政治蓝图明确而又具体 启蒙运动的意义1，伟大的思想解放运动；（性质)4，为资产阶级革命做了舆论准备，
5，为人类社会创造了宝贵的精神财富(鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民主独立的斗争。)学法指导一[指导]: 理性主义
二[反对]: 宗教神学体系 封建专制制度三[消灭]: 专制王权,天主教教权,贵族特权
四[追求]: 自由,民主,平等,法制+ 【未来设想】 建立“理性王国”孟德斯鸠首先提出了分权学说判断题卢梭主张废除私有制启蒙运动开始于18世纪中叶“18世纪是伏尔泰的世纪”康德梦里遇见孔子，他们无共同语言，没法沟通学习效果检测1.最早提出三权分立学说的启蒙思想家是
A.伏尔泰 B.卢梭
C.康德 D.孟德斯鸠2.猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”的思想家是
A.伏尔泰 B.卢梭
C.康德 D.孟德斯鸠DA 4、启蒙学说发展了人文主义，这主要
表现在（ ）
A、反对教权主义和蒙昧主义 3、下列各项，不属于伏尔泰主张的是
A、反对君主制度
B、反对天主教会
C、反对封建制度
D、法制面前人人平等B、宣传天赋人权
C、提倡自由平等
D、主张建立法治社会AD5、人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想
称为启蒙思想，主要是因为他们的思想（ ）
A、批判了旧秩序，对新社会提出设想
B、批判专制主义，提倡自由平等
C、批判教权主义，提倡理性主义
D、否定封建王权，提供民主自由A启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？①在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”；
②从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面；
③从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断；
④从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，宣传理性真理是为了解放全人类。
比较文艺复兴与启蒙运动的异同点总结：人主体地位(人文主义)发展的过程？自然哲学：
开始具有自主意识，人的精神觉醒；
智者学派：
转移到社会，人是万物的尺度；
苏格拉底：
成为一门研究“人”的学问；
亚里士多德：
逻辑学
文艺复兴：
提倡人性，重视人的价值；
宗教改革：
把人从宗教的束缚中解放出来；
启蒙运动：
康德，确立了人类的主体地位； 启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点：天赋人权
（否定特权）人民主权
（否定王权）人权
(公民取代臣民)需法律维护法治
(取代人治)三权分立
(防止专制)社会契约(否定君权神授)政体：君主立宪、民主共和启蒙运动及其思想依然没有超越出时代和阶级的局限性①启蒙思想家宣传的唯物主义是不彻底的,社会历史观是唯心的;②过分夸大了思想教育的作用,以为理性可以改造社会,改造一切;③不相信人民群众是革命的力量,对夺取政权和改造社会的艰巨性认识不足;④所谓自由和平等是资产阶级的自由平等,宣传的"理性王国"是理想化了的社会理想,带有某种程度不切实际的幻想.