创意无限，乐趣无穷———八年级下册10《小石潭记》作业设计（学案）

创意无限，乐趣无穷———《小石潭记》作业设计
【作业设计内容】
部编版语文八年级下册《小石潭记》
【作业设计类型】
基础题 拓展题 挑战题
【作业设计理念】
优化作业设计，激发学生兴趣，让学生收获快乐；创新作业形式，收获意外惊喜，让学生勇于探索；改进作业模式，提升教学效果，让学生学有所获。
【作业设计情境】
学校组织"寻古人足迹 赏美好风光"的研学活动，但疫情期间，不易远行。我们班抽到的任务卡是"探访小石潭，感受古人情怀"，请你带着老师和小伙伴们来一趟心灵之旅。
【作业设计目标】
1.对于自然景物入微的观察，细致的描摹，提高语言表达能力及审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2.让学生体验学习成功的喜悦，不断激发学生阅读文言文的兴趣。
3.在潜移默化中，不断提高审美品味和文学素养。
【作业完成方式及时间】
个人与小组 一周
【作业评价主体】
自评 互评 师评
【作业评价标准】
有温度、有弹性、有期待的评价。教师多用引导启发性的评价，激励学生；多用鼓励肯定性的评价赞赏学生；多用有趣生动的图画和符号，拉近师生情感距离。特别是开放性试题,少用固定性标准去衡量。
【作业设计策略】
★任务一 步入画中 熟读成诵
任务要求:根据课文内容绘制一幅小石潭概貌图，你做导游，用原文介绍。
设计意图:集绘画、朗读、吟咏、背诵为一体，边赏画边介绍。
完成形式:报名参加，通力合作
★任务二 推荐景点 生动描绘
任务要求:推荐你喜欢的一个景点，自拟名称，然后找到与文中内容相契合的语句，入微观察，细致描摹，精彩介绍。
设计意图:锻炼学生运用文字的能力及语言表达的能力。
完成形式:先独立完成然后在小组优化，集思广益，上台展示。
教师示范:
景点名称：戏鱼池
内容依据：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
精彩介绍：在这里，你可以看到灵动可爱的鱼儿要么在水里静止不动，要么忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，鱼悦人儿，人逗鱼儿，人鱼心灵相通，好不快活。
成果展示:
★任务三 穿越时空 千年邂逅
任务要求:小石潭有一个特殊的景点，名为"邂元阁"，里面有一个时光机,乘坐上可以穿越回1000多年前与柳子厚邂逅。若见其人，请你托信问候。
设计意图:引导学生自主探究，去了解作者生平，通过书信走进作者丰富的内心世界，感受怀才不遇的柳宗元人生挫折中的勇气与坚韧。
完成形式:小组合作
★任务四 景物自语 抚慰心灵
任务要求:请从声、色、光、影、形等方面选一景物，图文并茂制作文创礼物，如书签、扇子、钥匙扣等，赠与柳宗元。
设计意图:一切景语皆情语。通过描摹物态的情境体验，培养学生的创新思维，迁移拓展的能力。草木缘情，水石寄意。
完成形式:分层作业，指定完成
教师示范:
潭中景物：（自制竹简附上文字）竹子----我四季青翠，凌霜傲雨，百折不挠，顽强不屈，只为与你在这清幽宁静的林中悠然相约，给予你前进的力量。
★任务五 打造品牌 广而告之
任务要求:此处已被当地开发为"追寻古人足迹，感受山水魅力"的网红打卡地，请你为旅游局拟写一则广告语，发布网上，点赞率最高者获胜。如果有客来访，背诵原文，即可享受免去门票的优惠，也为此次研学活动画上圆满的句号。
完成形式:勇于挑战的学生
设计意图:开拓学生思维，让学生从课堂走向实践，体现语文作业的生活性。
【作业设计反思】
此次尝试较为成功，学生表现出极大的学习热情和探索趣味。通过自主合作探究的学习方式，感受到语文作业的趣味性。"只要有作业可写，有任务可上手，就不允许自己与语文课堂无关"的尝试初见成效。但是也有许多不足，比如每个环节的评价需进一步完善、细化、升级；创新作业既要有创意，又不能脱离课标要求；以练固学，迁移运用还需进一步提高落实。
总之，继续努力，力求让高效的语文作业成就语文教学。