(共36张PPT)
统编版四年级上册
12盘古开天地
第2课时
单元主题
神话的魅力
单元主题
教学重点
◎了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
◎感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
◎展开想象，写一个故事。
任务设计
学习任务一：复习导入
学习任务二：课文赏析
学习任务三：拓展总结
学习任务四：检测评价
新知导入
学习任务一
复习导入
新知导入
开火车读词语
翻身 缓缓 上升 下降 血液 汗毛 茂盛
雨露 浑浊 一丈 撑着 劳累 睁眼 斧头
黑乎乎 劈过去 精疲力竭 奔流不息
新知讲解
盘古在沉睡中苏醒，用神力劈开天地的情节真是太神奇了！
新知讲解
学习任务二
课文赏析
新知讲解
读第1自然段，思考、讨论：盘古为什么要创造宇宙？
新知讲解
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
混沌指宇宙形成前气、形、质三者浑然一体而未分离的迷蒙状态。
混沌一片
睡的时间长
新知讲解
默读课文第2-5自然段，思考、讨论：盘古是怎样创造宇宙的？
新知讲解
盘古是怎样开天地的？
轻 重
清 浊
上升 下降
新知讲解
天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成语概括呢？
顶天立地
新知讲解
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。“”什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
新知讲解
盘古倒下以后身体发生了怎样的变化？
新知讲解
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云
想象丰富、
神奇
四季的风
飘动的云
新知讲解
他发出的声音化作了隆隆的雷声。
隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声音，这多么令人激动啊！
想象丰富、神奇
新知讲解
他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。
想象丰富、神奇
温暖
光明
新知讲解
他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。
想象丰富、神奇
新知讲解
他的血液变成了奔流不息的江河。
想象丰富
神奇
河流
湖泊
新知讲解
他的汗毛变成了茂盛的花草树木。
花草树木
想象丰富、神奇
新知讲解
他的汗水变成了滋润万物的雨露……
雨露
想象丰富、神奇
新知讲解
齐读课文最后一段，思考：盘古是个怎样的人？
新知讲解
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
这句话是本文的总结句和中心句，总结了盘古开天辟地的伟大功绩。盘古通过自己的力量、身体为人类创造了美丽的世界，的确是伟大的。
新知讲解
抒发了作者怎样的思想感情？
讲述了巨人盘古用神力开天辟地，以身躯化为万物的故事。文中用充满神奇的想象、生动准确的语言，塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
新知讲解
说一说盘古开天地的过程。
暗中沉睡
开天辟地
顶天立地
创造万物
新知讲解
学习任务三
拓展总结
新知讲解
羿射九日
远古的时候，天上同时出现十个太阳，把土地都烤焦了，庄稼也干枯了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热，一些怪禽猛兽也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害百姓。于是，天帝请来后羿，让他驱赶太阳。后羿从肩上取下红色的弓，取出白色的箭，一支一支向骄横的太阳射去，顷刻间，十个太阳被射去九个。从此，大地上温度适宜，万物得以生长。
新知讲解
课堂小结
盘古身上的勇敢、无畏、顽强、无私的精神感动着我们。神话故事中折射出的华夏儿女勤劳、善良、无私的精神品质，将如春风化雨一般滋润我们的心田。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
一、根据课文内容填空。
1、盘古拿起斧头劈开黑暗，把（ ）和（ ）分开，然后头顶天，脚踏地，使天地成形，最后，他的身体变成了世界上的（ ）。
2、“奔流不息的“息”的意思是（ ）。
A、呼吸时进出的气 B、停止；歇
C、繁殖；滋生 D、音信
天
地
万物
B
新知讲解
二、下列句子运用了什么修辞手法？请选择。
A、拟人 B、比喻 C、夸张 D、排比
1、很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。（ ）
2、他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明……（ ）
B
D
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练朗读课文。
2.课堂专注度高。
板书设计
天地形成前——一片混沌
盘古开天地——天地成形
盘古倒下——身体化为万物
盘古开天地
雄伟高大
勇于献身
作业布置
将这个神话故事讲给家人听。
找一找其他的神话故事读一读，可以读读《中外神话传说》。
谢谢
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12盘古开天地
第2课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：边读边想像画面，说出课文中神奇的地方。
思维能力：能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。
审美创造：体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学重难点：
重点：边读边想像画面，说出课文中神奇的地方。
难点：能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。
教学过程：
学习任务一：复习导入
课件出示：
翻身 缓缓 上升 下降 血液 汗毛 茂盛
雨露 浑浊 一丈 撑着 劳累 睁眼 斧头
黑乎乎 劈过去 精疲力竭 奔流不息
指名学生读词语，比赛读、领读、开火车读。
师：盘古在沉睡中苏醒，用神力劈开天地的情节真是太神奇了！今天我们一起看看故事的神奇之处。
学习任务二：课文赏析
1.读第1自然段，思考、讨论：盘古为什么要创造宇宙？
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。（睡的时间长）
混沌一片：混沌指宇宙形成前气、形、质三者浑然一体而未分离的迷蒙状态。
2.默读课文第2-5自然段，思考、讨论：盘古是怎样创造宇宙的？
（1）盘古是怎样开天地的？
轻—重 清—浊 上升—下降
天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成语概括呢？（顶天立地）
（2）这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。“
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
3.盘古倒下以后身体发生了怎样的变化？
（1）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云
（2）他发出的声音化作了隆隆的雷声。
（3）他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。
（4）他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。
（5）他的血液变成了奔流不息的江河。
（6）他的汗毛变成了茂盛的花草树木。
（7）他的汗水变成了滋润万物的雨露……
想象丰富、神奇
4.齐读课文最后一段，思考：盘古是个怎样的人？
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
这句话是本文的总结句和中心句，总结了盘古开天辟地的伟大功绩。盘古通过自己的力量、身体为人类创造了美丽的世界，的确是伟大的。
5.抒发了作者怎样的思想感情？
讲述了巨人盘古用神力开天辟地，以身躯化为万物的故事。文中用充满神奇的想象、生动准确的语言，塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
6.复述故事
说一说盘古开天地的过程。
提示：暗中沉睡—开天辟地—顶天立地—创造万物
学习任务三：拓展总结
1.拓展阅读
羿射九日
远古的时候，天上同时出现十个太阳，把土地都烤焦了，庄稼也干枯了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热，一些怪禽猛兽也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害百姓。于是，天帝请来后羿，让他驱赶太阳。后羿从肩上取下红色的弓，取出白色的箭，一支一支向骄横的太阳射去，顷刻间，十个太阳被射去九个。从此，大地上温度适宜，万物得以生长。
2.课堂总结：
盘古身上的勇敢、无畏、顽强、无私的精神感动着我们。神话故事中折射出的华夏儿女勤劳、善良、无私的精神品质，将如春风化雨一般滋润我们的心田。
学习任务四：检测评价
一、根据课文内容填空。
1、盘古拿起斧头劈开黑暗，把（ ）和（ ）分开，然后头顶天，脚踏地，使天地成形，最后，他的身体变成了世界上的（ ）。
2、“奔流不息的“息”的意思是（ ）。
A、呼吸时进出的气 B、停止；歇
C、繁殖；滋生 D、音信
二、下列句子运用了什么修辞手法？请选择。
A、拟人 B、比喻 C、夸张 D、排比
1、很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。（ ）
2、他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明……（ ）
评价：①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
布置作业：
1.将这个神话故事讲给家人听。
2.找一找其他的神话故事读一读，可以读读《中外神话传说》。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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