【新课标】六上语文《8 灯光》情境化试题训练营（含答案）

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六年级语文上册新课标情境化试题训练营（统编版）
8.灯光
学完《灯光》课文，班级组织开展“云走英雄路”主题活动。
字词句篇情境练
语文要素综合练 语文要素——了解文章是怎样点面结合写场面的
二、欢欢被郝副营长英勇献身的精神深深感动了，情不自禁给你分享了《灯光》片段，请你阅读后完成下列各题。
（一）
“听说一按电钮,那玩意就亮了,很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。
1.选段中的“图画”指的 。
2.画“ ”的句子是对人物的 、 描写,反映了郝副营长把
作为革命理想——这是他在战斗中 的伟大动力。
3.这里的“灯光”和战斗中的火光、天安门前的灯光有什么联系
（二）
①整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑魃魃的围墙。突然,黑暗里出现一
星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了,战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
②后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。
1.(要素·点面结合)读第①段,用“ ”和“ ”分别画出一处描写“面”和“点”的句子。
2.文中加点的“火光”指的是 。下面是一首根据课文内容创作的诗歌,请将合适的词或句填入括号中。
一星( ) ，就是你的生命;一盏( ),就是你的追求。为了( ),为了( ),你点燃了心爱的书本，也点燃了( )。战友啊,亲爱的战友,是你用生命点亮了( )。
3.如今在灯光下学习的你,想对郝副营长说些什么呢


三、读课后“阅读链接”，关注场景和细节描写，体会蕴含的感情。
(一) 《狱中联欢》片段
几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣,撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑。看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞!
狂热的掌声,送走了一间牢房的节目,又迎来另一间牢房的表演。人潮卷来卷去,地坝变成了绝妙的露天舞台。
楼下四室的“报幕员”宣布:“我们的节目是歌舞表演。表演开始!”只见铁门哗啦一开,一连串的人影,打着空心筋斗,翻了出来,博得同志们齐声喝彩。接着,几个人聚拢来,站成一个圆圈,又有几个人爬上去站在他们肩上,又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人,满脸兴奋的微笑,站得比集中营的高墙、电网更高,手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗,遥望着远处的云山。
——选自罗广斌、杨益言的《红岩》,有改动
选文出自小说《 》，作者是 、 。文中详细描写了
，主要描写的场景是 。
2.从选文中找出下列词语的近义词。
笨重——( ) 快乐——( ) 蔑视——( ) 眺望——( )
3.请给选文第一自然段画线句子换一种说法。
4.选文第二自然段“露天舞台”是指 。这一自然段在文中起到了
的作用，将 和 两个节目表演巧妙地串联起来。
(要素·点面结合)第三自然段画“ ”句子先写
,再写 ,这种写法叫 。作者的字里行间蕴含了
。
(二) 毛主席在花山
①948年的的春夏之交,毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里,他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。
②一天早晨，毛主席正在看地图,忽然抬起头,问警卫员:“昨天这个时候,门口花椒树下的碾子有碾米声,现在又到了碾米的时候,怎么没动静了呢 ”警卫员说:“报告主席,为了不影响您工作。我和村长商量后,他请乡亲们到别处碾去。”
③毛主席皱了皱眉,严肃地说:“这会影响群众吃饭的。不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧,交给你一个任务,尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是!”警卫员拔腿就走。
④“注意,说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑:“知道了,请主席放心。”他走出小院不久,花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来。
⑤警卫员刚回到院里,毛主席又叫住他,说:“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员, 让他每天这个时候沏一桶茶水。你负责送给碾米的乡亲们。
⑥茶泡好了,警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾台旁,用粗瓷碗盛好,——晾在石板上,请碾米的乡亲们喝。A.开始大家还不好意思,经他一动员也就喝了起来。B.茶水对这里的人来说确实新鲜。C.一位上了年纪的大叔端着一碗茶水,凑到警卫员跟前:“我说同志,这水一不甜二不辣的,喝它顶什么用 ”警卫员乐呵呵地说:“您老就慢慢地喝吧,一会儿就喝出味道来了。”
⑦这时候,毛主席来了,乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头,说:“要说喝茶的好处,确实不少嘛,喝了它浑身有精神,还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢,转到毛主席身边,便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里,说:“你们俩歇会儿吧!”然后对警卫员说:“来,咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行,一边推,一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的米粒。一位老人细细端详着毛主席:“这位首长,好像在哪儿见过。在哪儿呢 ”
1.写出下列词语的近义词。
操劳——（ ） 诚恳——（ ） 严肃——（ ）
2.给加点的字选择正确的读音,并画上“√”。
房舍(shě shè) 操劳(cāo chāo) 尽快(jìn jǐn)
3.联系上下文理解词语意思。
夜以继日:
4.短文主要运用了 描写方法，主要写了毛主席在花山 、
、帮助母女推碾子三个场景及细节的描写,让我们感受到毛主席对群众的
和 。
5.(要素·点面结合)选文第⑥段中句A是 (点 面)的描写,句C是 (点 面)的描写。
选文第⑦段主要通过对毛主席的 描写和 描写,表现了毛主席是一位
的人。
7.对于文章的开头,理解正确的是哪一项 （ ）
A.文章开头强调了毛主席夜以继日地操劳,但仍时刻关心群众,更凸显了他的品质。
B.文章主要写毛主席在花山和人民群众的事,开头段与主要内容无关,可以删去。
C.文章开头写了毛主席暂时借用一位老人的农家房舍工作,与文章结尾呼应。
D.文章开头介绍了毛主席工作的地点,突出了当时工作条件的艰苦和环境的危险。
8.以下对全文的理解,不正确的是哪项 （ ）
A.从毛主席发现没人碾米想到会影响群众吃饭,看出他心系人民的生活。
B.从毛主席给群众沏茶,还帮母女俩推碾子,看出他与人民群众心连心。
C.文中毛主席的三件事,如果调换先后顺序写,也不会影响我们的理解。
D.文章通过具体事例,运用人物描写的方法表现出毛主席处处为群众利益着想。
9.文章的结尾写一位老人觉得见过毛主席,但又想不出在哪儿见过,如果你是警卫员,会怎样解答这位老人的疑惑呢


参考答案
积累拓展
1.cuǐ běnɡ qī chōng xī huá zhà jiān hǎo xū
2. ①C ②BCD ③A
一、
欢欢：倒叙 英勇献身 来之不易 。
乐乐:作者这一代人对现实美好生活的赞美与欣慰 祖国的未来一片光明
他对未来美好生活的憧憬与期待 舍身为部队的前进引路的伟大壮举 。
妙妙:郝副营长为了实现让孩子们能在灯光下学习的革命理想，才敢于自我牺牲，才有点燃书，用火光帮战士们找突破口的壮举。正是千千万万个像郝副营长这样的革命先辈，用生命换来了如天安门广场的灯光那样璀璨的和平幸福的生活。
二、
（一）
1.一个孩子在电灯下读书的情景 。
2.动作、 神态 让孩子们在明亮的灯光下学习 英勇无畏
3.
（二）
1.整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑魃魃的围墙。突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。
2.点燃的书发出的光亮 ①②④③⑥⑤
3.示例:郝副营长，感谢您的付出，我一定会珍惜现在的幸福生活，努力学习，长大后报效祖国。
三、
（一）
1.《红岩 》 罗广斌、杨益言 革命者在狱中联欢的场景。 “叠罗汉”的节目表演 。
2.沉重 欢乐 轻蔑 遥望
3.看啊，没有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞。
4.承上启下 扭秧歌 歌舞表演
5.“楼下四室”的革命者集体表演节目的场面 最高处一个人的表情与动作,
点面结合 革命者对黑暗势力的无比轻蔑和乐观主义革命精神
（二）
1.操心 真诚 严厉
2.shè cāo jǐn
3.夜晚接着白天,形容日夜不停,本文指毛主席为解放全中国的事业日夜操劳。
4.语言(细节) 关心群众碾米、给群众送茶水 关心和爱护
5.面 点
6.语言 动作 平易近人,与乡亲们打成一片
7.A
8.C
9.老人家，首长经常和老百姓在一起,走到哪都能见到他。