Unit 4 Having fun Topic 2 教学设计（表格式）2023-2024学年仁爱版英语七年级上册

课题：Unit 4 Topic2 Section D
学习目标： 1.学习和总结表达建议的常用问句及其应答的常用语。 2．学习和总结表达邀请的问句及其应答的常用语。 达标评价： 1、学生能从听力材料中准确的捕捉到表格中的任务信息。 2、再次复习一般现在时态的概念，一般现在时态的用法，表达建议，邀请的问句和常用答语。
先行组织：
重点：1.复习一般现在时。 2.熟练掌握表达建议和邀请及应答的常用语。 难点：一般现在时的定义，表达建议和邀请的问句和答语。
问题1：（任务） 旧知回顾/导入新课
Activity 1: 听课本P95 1听力材料 学法指导：听力材料播放前组织学生熟悉表格任务，带着任务听听力。
嵌入评价 1.能认真听音频，并熟悉表格任务☆ 2.能认真听音频，正确完成表格任务☆☆ 3.能认真听音频，正确完成表格任务，准确的表达出表格内容☆☆☆
Activity 2: 录音播放完毕，提问部分学生表格中的任务，并让其他同学判断答案的正确与否。 学法指导：结合表格，被提问的同学给出答案再让其他同学判断对错。
嵌入评价 1.学生能听懂并理解听力内容☆ 2.学生能听懂并理解听力内容捕捉到听力材料中的关键信息完成表格中的任务。☆☆ 3.学生能听懂并理解听力内容捕捉到听力材料中的关键信息完成表格中的任务。☆☆☆
Activity 3: 采取提问的方式复习一般现在时态的定义。 学法指导：老师提问学生回答。
嵌入评价 1.学生能流利的回答一般现在时的定义☆ 2.能熟练的回答一般现在时态的定义，并说出两句该时态的例句☆☆ 3.
问题2：（任务） 动1：完成课本P96页的阅读理解，复习文中相关知识点。翻译短文并回答2b的四个问题。
Activity 1: 活动2：结合PPT练习课本P95 Review of Present Simple 和 Functions。 学法指导：提问并练习一般现在时和邀请及表达建议的问句和答语。
嵌入评价 1.我能用所给句型积极参与讨论☆ 2.我能和同桌上台展示☆☆ 3.我不仅能和同桌上台展示，并能发现其他同学优缺点☆☆☆
Activity 2: 认真完成课本2部分,小组讨论总结How much的别的用法，及与How heavy的区别。
嵌入评价 1.正确完成课本2部分☆ 2.正确完成3a，并能总结出How much与How heavy的区别☆☆ 3.我能上台展示，并能总结归纳其他同学的优缺点☆☆☆
总评： 这节课，你共获得____颗☆
迁移应用： 做一个英文版野餐计划，包括邀请的人，出行时间，野餐地点，所带食物饮料和其他物品
嵌入评价 1.积极与同桌讨论，编造对话☆ 2.我和同桌能上台展示编造的对话☆☆ 3.我能脱稿与同桌上台展示，并能发现其他组优缺点☆☆☆
成果集成： 根据汉语提示完成句子。 明天你有空吗？ ______ you _______ tomorrow 2.—今晚你愿意和我一起去唱歌吗？ —Would you like to ______ ______ _____ with me this evening 3.— 这个星期天我们去放风筝怎么样？ — Why not ________ ________ with us this Sunday 4. 你最喜欢的动物是什么？ What _______ your _________ ____________ 5. 我找不到回家的路了。 I ______ find ________ _________ _______.
嵌入评价 1.能够完成题目内容50%左右☆ 2.能够完成题目内容70%左右☆☆ 3.能够完成题目内容100%左右☆☆☆
板书设计： 1. take sth. with sb.某人随身带某物 eg. :I take an English book with me . 2. 表示.建议.征求对方意见的句型 如下： ①What/How about + 名词/ 代词/ v-ing 形式？ ②Would you like sth/to do sth 表示提出建议，意思是“你想要……吗？”。 ③Why not do sth… = Why don’t you do sth… 在我们以提问的方式表示建议或说对方做某事时，常用此句型，表示提出含蓄建议. E.g. Why not buy this coat =_________________________ ④Let’s do …! 意为“咱们……吧！
作业布置： 1.做一个英文版野餐计划，包括邀请的人，出行时间，野餐地点，所带食物饮料和其他物品 2.完成导学案、教材讲解。