(共21张PPT)
赛龙夺锦
花城版八年级上册
教学目标
1、通过聆听、欣赏《赛龙夺锦》，感知广东音乐独有的风格特点。
2、能够设计舞蹈动作，展现不同乐段特点。
3、分组表演，通过音乐与舞蹈结合的方式展现音乐《赛龙夺锦》。
4、理解地方音乐与文化之间的联系，培养热爱家乡的自豪感。
新知导入
观看视频：
其中的舞蹈和我国哪个传统节日有关？具体是什么活动？
新知导入
端午节
赛龙舟
新知讲解
聆听引子：想象乐曲所描绘的场景是怎样的？并设计乐曲的标题。
号角发出声音表示比赛就要开始了，号角声响亮有力
新知讲解
赛龙夺锦
《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，属于广东音乐，由何柳堂(1872-1933)创作，是描述中国南方端午节，赛龙舟的热闹情况，全曲节奏轻快。
《赛龙夺锦》原是一首丝竹乐曲，后来为了表现乐曲的气势，改编为吹打乐合奏形式，增加了唢呐和打击乐器，全曲以曲首的音调为基础，加以不断衍生和发展。并从表现龙舟竞赛的内容出发，借鉴外来作曲技巧，大量使用模进和变形等手法，是我国传统乐曲中较少见的。
新知讲解
赛龙夺锦
感受江面上飞驶的龙舟，大家一边唱一边模仿划龙舟和打鼓的动作
新知讲解
请试唱该段旋律
这段音乐主题又描绘了怎样的画面？
比赛开始，你争我赶
赛龙夺锦
新知讲解
赛龙夺锦
欣赏《赛龙夺锦》乐曲最后一段又描绘了什么画面？
胜利了，大家高兴极了节奏更明快，流畅。曲调也热情、高涨。
新知讲解
乐曲开头以唢呐吹出号召性的引子，表示比赛开始。接着是乐曲的主题，逐渐活跃，表现了龙舟竞发，生气勃勃的景象。
然后是比赛正式开始，情绪逐渐热烈，并加进了打击乐，刻画了龙舟在水上前进的形象；随后速度进一步加快，节奏多变，犹如龙舟你追我赶，气氛相当热烈。
最后吹响唢呐象征比赛结束，结尾再现了前一段的曲调，表现了龙舟在碧波上自由荡漾，令人心旷神怡。
赛龙夺锦
新知讲解
赛龙夺锦
音乐听辨
下面音乐片段是第几主题音乐？
第一主题
第二主题
引子
新知讲解
赛龙夺锦
欣赏《赛龙夺锦》
改编版，有何不同？
新知讲解
赛龙夺锦
探究表现：请你想一想，比赛的每一个环节，设计几个舞蹈动作，请小组合作展现。
新知讲解
赛龙夺锦
这段舞蹈和音乐《赛龙夺锦》的相似之处在哪里？不同点在何处？请比较。
新知讲解
赛龙夺锦
完整欣赏：说一说广东音乐有什么特点？
新知讲解
广东音乐作品具有以下特点：一是活泼、明快的作品占了很大比重，抒情、明朗的作品也不少，有一些作品是风趣、诙谐的或富有造型性的，也有些作品是哀怨的或带有叙事风格的，许多广东音乐作品带有一些“民族轻音乐”体裁的特色。二是音乐结构精短、简洁、集中是其传统特色。三是调式上常用五声音阶或七声音阶的徵调式、宫调式、商调式、羽调式，而角调式较少。在这些调式中，徵调式最为多见。在调式音阶上重用微分音7，4的“乙凡调”特性使音乐更具神韵。四是多使用富于特色的五、六、八度音程的大跳，赋予音乐更强的明快、活泼的现代感。五是有许多精巧的加花、变奏、装饰、滑音手法。
新知讲解
赛龙夺锦
广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。流行于珠江三角洲一带，己有百余年 的发展历史。它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，自然中的山川，河流、 其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
课堂总结
今天我们欣赏了广东音乐《赛龙夺锦》，培养了热爱家乡的自豪感，巧妙地记忆了广东音乐优美而富有特色的个性，深刻记忆了《赛龙夺锦》的主旋律、在动、静结合中引起了继续学习，欣赏广东音乐的强烈兴趣。21世
作业布置
搜索并聆听其他优秀的广东音乐作品。
谢谢
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花城版八年级上册第一单元《赛龙夺锦》教学设计
课题 《赛龙夺锦》 单元 一 学科 音乐 年级 八年级
教材分析 《赛龙夺锦》取材于五月端午的赛龙舟。大家都知道在广东端午节的赛龙舟是一个具有广泛性和特色性的活动，它紧张、激烈的竞赛场面常常令人激动不已历历在目。《赛龙夺锦 》是一首带引子和尾声的单三部曲式结构的广东音乐。全曲长4分51秒，描写了赛龙舟前的紧张准备——赛龙舟时的你追我赶，团结进取——胜利后的欢腾喜悦，形象的描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面。w《赛龙夺锦》原是一首丝竹乐曲，后来为了表现乐曲的气势，改编为吹打乐合奏形式，增加了唢呐和打击乐器，全曲以曲首的音调为基础，加以不断衍生和发展。并从表现龙舟竞赛的内容出发，借鉴外来作曲技巧，大量使用模进和变形等手法，是我国传统乐曲中较少见的。
学情分析 初二的学生对于音乐的欣赏和理解有一定的基础，能够通过分析掌握音乐基础知识，但是对于地方音乐，因为平时生活的环境和地域的限制，可能存在偏差和陌生，因此对于本课中广东音乐的了解和学习，应该更贴近生活和实际。
学习目标 审美感知：通过聆听、欣赏《赛龙夺锦》，感知广东音乐独有的风格特点。艺术表现：能够设计舞蹈动作，展现不同乐段特点。创意实践：分组表演，通过音乐与舞蹈结合的方式展现音乐《赛龙夺锦》文化理解：理解地方音乐与文化之间的联系，培养热爱家乡的自豪感。
重点 通过聆听、欣赏《赛龙夺锦》，感知广东音乐独有的风格特点。
难点 能够设计舞蹈动作，展现不同乐段特点。分组表演，通过音乐与舞蹈结合的方式展现音乐《赛龙夺锦》。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.教师播放《沙湾往事》中关于《赛龙夺锦》的舞蹈视频片段，组织导入教学，引导学生思考：其中的舞蹈和我国哪个传统节日有关？具体是什么活动？2.出示答案图片：端午节、赛龙舟 观看视频：回答问题 通过其他艺术门类舞蹈来了解赛龙夺锦，运用姊妹艺术相通的关系为音乐学习做准备。
讲授新课 教师播放引子音频，结合课件请学生先听引子然后问：这段音乐告诉了我们什么。引导学生讨论：想象乐曲所描绘的场景是怎样的？并设计乐曲的标题。教师出示带有标题《赛龙夺锦》的引子乐谱，告诉这段音乐即将描绘的内容和赛龙舟比赛有关。教师简介《赛龙夺锦》：《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，属于广东音乐，由何柳堂(1872-1933)创作，是描述中国南方端午节，赛龙舟的热闹情况，全曲节奏轻快。《赛龙夺锦》原是一首丝竹乐曲，后来为了表现乐曲的气势，改编为吹打乐合奏形式，增加了唢呐和打击乐器，全曲以曲首的音调为基础，加以不断衍生和发展。并从表现龙舟竞赛的内容出发，借鉴外来作曲技巧，大量使用模进和变形等手法，是我国传统乐曲中较少见的。分主题欣赏：教师出示第一主题乐谱，播放音频，引导学生感受江面上飞驶的龙舟，大家一边唱一边模仿划龙舟和打鼓的动作分主题欣赏：教师出示第二主题音乐乐谱，组织学生试唱该段旋律并思考：这段音乐主题又描绘了怎样的画面？比赛开始，你争我赶分段欣赏：教师播放《赛龙夺锦》玩真视频，组织学生欣赏《赛龙夺锦》乐曲最后一段并思考回答：又描绘了什么画面？胜利了，大家高兴极了节奏更明快，流畅。曲调也热情、高涨。育·网】教师组织总结乐曲的几大部分和内容。教师播放音频，组织学生听辨音乐，记忆《赛龙夺锦》的几个主题。教师播放由李复斌改编的《赛龙夺锦》，引导学生探究：欣赏《赛龙夺锦》改编版，有何不同？教师组织探究表现：组织学生赛靠想一想，比赛的每一个环节，设计几个舞蹈动作，请小组合作展现。教师播放舞剧《沙湾往事》中的片段，引导学生思考：这段舞蹈和音乐《赛龙夺锦》的相似之处在哪里？不同点在何处？请比较。教师完整播放《赛龙夺锦》，组织学生思考广东音乐的特点。 聆听音频，回答问题，并设计乐曲标题。（龙舟比赛……）看图片，了解《赛龙夺锦》根据教师介绍，了解作品。分段欣赏引子部分，感受音乐，边唱边模仿划龙舟和打鼓的动作。分段欣赏并思考回答问题。分段欣赏并思考回答问题。简要了解歌曲的结构和内容。听辨音乐主题。探究不同版本《赛龙夺锦》的异同。10.探究表现，分组设计舞蹈动作，展现不同乐段。11.观看舞剧，思考回答问题。12.完整欣赏，整理广东音乐的特点。广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。流行于珠江三角洲一带，已有百余年 的发展历史。它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，自然中的山川，河流、 其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。21·世纪*教育网 这一步骤的实施，充分考虑了学生的年龄特点，突出了重点分散了难点，让学生在不知不觉中熟悉了曲调，形象理解了第一段音乐所表现的意境，了解了音乐元素的变化对音乐形象的直接影响，并形象的记忆了音乐，创设了情境，激发了情感，使下一个阶段的学习水到渠成这一环节的设计，先从感观上充分刺激了学生，并为学生创造了一个发散性思维的空间，凸显了重点，解决了难点，让学生在自然理解音乐的同时通过再造想象表现音乐，在感受乐曲的同时培养学生聆听音乐的兴趣和习惯。
课堂小结 今天我们欣赏了广东音乐《赛龙夺锦》，培养了热爱家乡的自豪感，巧妙地记忆了广东音乐优美而富有特色的个性，深刻记忆了《赛龙夺锦》的主旋律、在动、静结合中引起了继续学习，欣赏广东音乐的强烈兴趣。 师生共同总结本课内容。 对本节课进行总结的同时对文化进行理解。
板书 《赛龙夺锦》端午节 赛龙舟 广东音乐 舞蹈《沙湾往事》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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