Unit 14 I remember all of you in Grade 7 Section A 2a-2d教学设计（表格式）

年级 九 科目 英语 任课教师 授课时间
课题 Unit 14 I remember all of you in Grade 7 Section A 2a--2d 授课类型 听说
课标依据 新课标要求九年级学生能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；能积累常用的词语搭配；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯；对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；能主动参与课内外各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流，遇到问题主动请教，勇于克服困难，能找到适合自己的英语学习方法。
知识层级分析 本单元是本学年最后一个单元，也是初中学段最后一个单元。本单元设计的目的旨在复习巩固初中学段一些重要语法项目，同时让学生回顾总结初中三年美好时光。Section A通过谈论初中毕业生的在校时光，在语言上让学生回顾加深对几种时态、句式及固定搭配的理解及运用，在情感上让学生珍惜初中学段美好时光。2a--2c是一组完整的听说练习，听力对话内容除了回忆和体验初中生活外，还引入对未来生活的讨论。2d示范对话集中呈现了2a--2c听说任务部分所使用的语音，涵盖了Section A中的重点时态及从句的用法，本部分输入的语音更加丰富，为学生提供了示范，旨在培养学生综合使用语音的能力。2d对话中，两学生谈论各自最难忘的老师，表达自己对老师动感谢之情，让学生学会感恩。
学情分析 学生两级分化严重，基础知识较差。就听说而言，首先词汇量不够，听说能力较差，听力材料大部分学生根本听不懂，更开不了口。其二听说机会少，主要在课堂上听说而已，加上缺乏听说技巧和方法，导致听说跟不上。 学生已有一定的语法基础，听力依然是教学难点。在这种情况下，听前充分预热很重要。课上要采用不同教学形式激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与，大胆开口，不怕犯错。
学习目标 通过听说任务，学生自主探究与小组合作相结合的方法，通过听说活动，运用任务型教学法和情景交际法，学生在听说中能掌握本课的短语和句型：remember doing/to do sth . meet the standards of， a strict teacher, score two goals in a row.....在听说中熟练运用一般过去时、一般现在时和一般将来时谈论初中生活的的记忆和经历。引导他们回忆往事，同时激发对未来高中生活的向往。
教学重点 1.能正确理解并运用本课的短语和句型：remember doing/to do sth . meet the standards of a strict teacher, score two goals ，in a row.....2听说训练，能熟练运用一般过去时、一般现在时和一般将来时谈论初中生活的的记忆和经历。
教学难点 听力技能训练用所学句型描述初中学习生活的记忆和经历。
教学媒体选择分析表
知识点 媒体类型 使用方式 教学作用
单词和短语 图片 H BD
MP3 B K
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
自学指导 晚自习自学1a-2d的单词和课本P105-106内容，理解意思并记会短语，组内互查，课前抽查
教学流程 对应目标 师生活动 评价措施
环节一 预习熟读本课时词汇、2a,2b,2c和2d的句子并理解其意思， 学生熟读2a,2b,2c和2d的对话并翻译，小组长整理并做好记录。自读或互读，组长抽查。教师随机抽查 能正确拼读单词并回答问题
环节二 完成2a,2b听力任务，进一步巩固目标语言句型结构。 1.播放听力录音，学生听录音，完成听力任务。进一步感知相关句型结构。 完成听力任务用完整句型回答，语音语调准确
环节三 运用听力信息进行问答练习2c通过提供简短对话示范，要求学生结合主题图和听力内容开展对话。 学生组内编对话,小组展示 1.学生能结合自己学习实际用所学短语流利的完成对话2.小组积极参与合作并踊跃展示
环节四 2d Role -play the conversation 1.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。2.语言知识小结 理解2d材料意思，会运用重点词汇和句型
练习检测 口语练习 2c,2d
小结 Words : remember doing/to do sth . meet the standards of a strict teacher, score two goals ，in a row.....Sentences :A: What do you remember doing B:I Remember doing….A: What have you learned in the three years B: I have + p . p…..
作业设计 基础性 Copy 2d（CD当做）
拔高性 仿照2d编对话AB档做
拓展性
板书设计 Unit 14 I remember all of you in Grade 7Section A 2a--2dWords : remember doing/to do sth . meet the standards of a strict teacher, score two goals ，in a row.....Sentences :A: What do you remember doing B:I Remember doing….A: What have you learned in the three years B: I have + p . p…..