【新课标】1.2 怎样放得更大 课件（20张PPT）

(共23张PPT)
1.2 怎样放得更大
教科版六年级上册
教学目标
科学观念：
1.学生通过组合凸透镜观察物体的活动知道两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大。
2.学生通过组合凸透镜观察物体的活动知道两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。
3.学生通过阅读资料了解显微镜的发明，拓宽了观察领域，它是人类认识微小世界的重要观察工具。
科学思维：
1.在观察组合镜片放大物体的活动中发现规律。
探究实践：
1.学生在教师的指导下，能利用两个凸透镜制作一个简易显微镜。
2.学生在观察过程中，能通过调节两个凸透镜之间的距离找到大而清晰的图像。
态度责任：
1.学生在观察过程中，能通过调节两个凸透镜之间的距离找到大而清晰的图像。
2.学生认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。
3.学生认识到科学的不断发展，会促进技术不断地改进，而技术的改进，又会促进科学研究的发展。
怎样放得更大
微小世界
教科版六年级科学上册
聚焦
01
探索
02
研讨
03
拓展
05
目录
课堂小结
06
课堂练习
07
聚焦
一个凸透镜的放大倍数是有限的，怎样才能把物体的图像放得更大呢
探索1
我们把两个凸透镜组合起来，看看能否把物体放得更大。
用一个放大镜观察书上较小的文字，在图像清晰的前提下，看看能放多大。
探索1
1
在第一个放大镜下增加一个放大镜，并和第一个放大镜相互平行，上下移动第二个放大镜，看看能不能使课本上文字的图像放得更大。
探索1
2
保持两凸透镜间的距离，反复移进和移出第二个凸透镜，比较所看到的图像。
探索1
3
当图像放到最大并且清晰时，注意测量两个凸透镜之间的距离。
用这样的组合凸透镜观察身边的其他物体，看看是否也能把看到的图像放得更大。
探索1
4
为了观察的方便，我们可以把实验中的两个凸透镜用纸筒固定，两凸透镜之间的距离可以参考上面实验中测得的数据.
在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来，可以明显提高放大倍数。这是因为一个凸透镜把另外一个凸透镜成的像进一步放大了，这就是早期的显微镜。
探索1
研讨
1.怎样组合凸透镜，才能使图像放得更大
镜片平行
恰当的距离
研讨
2.观察学校实验室用的显微镜由哪些部分组成，各部分的作用是什么
目镜
调节旋钮
物镜
载物台
反光镜
人眼直接观察的透镜。
调节镜筒上下位置的旋钮。
承载被观察物体的操作台。
靠近被观察的物体的透镜。
反射光线到镜筒中的镜子。
研讨
3.我们的组合凸透镜，相当于显微镜中的哪个部分
目镜
物镜
拓展
用透镜组合而成的显微镜叫作光学显微镜。光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。为了观察更小的物体，人们又研制出电子显微镜等更先进的观察仪器。用电子显微镜可把物体的图像放大约200万倍。显微镜的发明，把人类带入了一个崭新的微观世界。
课堂小结
通过本堂课的学习我们知道了：两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大，两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。用透镜组合而成的显微镜叫作光学显微镜。光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。
课堂练习
1. 组成简易显微镜的两个镜片分别是（ ）。
A.都是凸面镜 B.一个凸透镜 ，一个凹透镜
C.都是凸透镜 D.一个凸面镜，一个平面镜
C
课堂练习
2. 简易显微镜中，两个镜片的组合方式是（ ）。
A.上下平行 B.垂直组合
C.左右平行 D.随意组合
A
课堂练习
3.下列关于简易显微镜中上下两个镜片的功能与光学显微镜中的相应结构功能对应的描述正确的是（ ）。
A.上镜片和物镜的功能相对应
B.上镜片和目镜的功能相对应
C.下镜片和反光镜的功能相对应
D.下镜片和目镜的功能相对应
B
课堂练习
4. 一个凸透镜放大的倍数是不确定的。( )
5.制成光学显微镜的两块镜片都是与近视眼镜片相同的。( )
6.科学家要研究 SARS、H1N1 等病毒，选用光学显微镜比较合适。( )
7.放大镜和显微镜的放大倍数都是无限的。( )
8.台式光学显微镜结构相对复杂，手持式简易显微镜结构相对简单。( )
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微小世界
教科版六年级科学上册
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