【新课标】1.3 观察身边的微小物体 课件（17张PPT）

(共20张PPT)
1.3 观察身边的微小物体
教科版六年级上册
教学目标
科学观念：
1.学生通过用肉眼、放大镜、显微镜对比观察昆虫的某一部分，知道观察工具的放大倍数越大，物体的图像就越大，视野就越小。
科学思维：
1.通过阅读拓展资料，知道人类的很多生产制造可以在自然界中找到原型，人类的生产生活和大自然是相关联的。
探究实践：
1.学生通过操作光学显微镜和手持式简易显微镜，初步了解使用显微镜的方法。
2.学生通过用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫的某一部分，能用示意图和文字将自己的发现真实地记录和客观地描述出来。
态度责任：
1.学生通过用显微镜对比观察周围物体的微小结构，对微小世界的探索产生浓厚的兴趣。
2.学生通过研讨观察中的发现，能够主动与他人交流、分享自己的观察结果和想法。
3.学生通过用肉眼、放大镜和显微镜对比观察同一物体，体会到科学技术有利有弊，互相制衡。
观察身边的微小物体
微小世界
教科版六年级科学上册
聚焦
01
探索
02
研讨
03
拓展
05
目录
课堂小结
06
课堂练习
07
聚焦
在放大镜和显微镜下，昆虫的身体是怎样的呢？
我们周围有许多微小的物体，如有些昆虫极小，有些昆虫的身体器官用人的肉眼都看不清。
探索1
用肉眼、放大镜和显微镜对比，观察昆虫的触角、翅、足或其他的某一个部分。
把我们的发现画成图，并用文字标注。
探索1
安放
对光
观察
调焦
上片
将显微镜摆放在桌面上。
调节反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。
将玻片标本放在载物台上。
眼睛先看物镜，降低镜筒；然后眼睛看目镜，提升镜筒，直到看到清晰的图像。
注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。
显微镜的使用方法
探索2
用手持式简易显微镜代替台式光学显微镜，完成观察实验。
将物镜垂直对准观察物体，用左眼从目镜往下看，调节调焦旋钮，找到物体清晰的图像。
物镜
目镜
调节旋钮
研讨
1.我们在观察中发现了什么？让你最惊奇的是什么？
研讨
2. 用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体，图像的大小和视野（看到的范围大小）有什么不同
肉眼下的叶片
放大镜下的叶片
显微镜下的叶片
拓展
受昆虫启发的发明创造
科学研究表明，昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，这个鼻子能分辨各种气味，有的比人的鼻子灵敏得多。人类模仿苍蝇的触角，研制出“蝇式气味分析监视仪”，将它安装在宇宙飞船的密封舱里，不仅可以净化空气，而且在有空气泄漏时能立即发出警报。同样，这种仪器也可以安装在煤矿的矿井里，监视瓦斯的浓度，当瓦斯的浓度超标时，它就会报警，以便及时排除险情。
蝇的眼睛由许多小眼睛组成，这样的复眼能看到周围360°范围内的物体。
拓展
根据苍蝇复眼的视觉原理，人类研制出了“蝇眼照相机”和“蝇眼雷达”，还仿制出一种“蝇眼探测系统”，用来探测高能宇宙射线，了解宇宙的起源和演变。
在显微镜下，蝴蝶的彩色翅膀其实是由许多小鳞片组成的。这些鳞片会随阳光的照射方向自动变换角度，从而调节体温。科学家们受蝴蝶的启发，将人造卫星的控温系统制成了对温度敏感的百叶窗样式，随温度变化可调节窗的开合，保持了人造卫星内部温度的恒定，解决了航天事业中的一个大难题。
课堂小结
通过本堂课的学习我们知道了：用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫的结构，能观察到不同的现象；我们使用的观察工具放大的倍数越大，物体的图像就越大，但是视野（看到的范围）却越小了，所以我们在观察物体时，要合适的选择工具；人类的很多生产制造可以在自然界中找到原型，人类的生产生活和大自然是相关联的。
课堂练习
1. 关于光学显微镜的使用方法，正确的是（ ）。
①调焦 ②观察 ③对光 ④安放 ⑤上片
A.①②③④⑤ B.③④⑤①②
C.②④③⑤① D.④③⑤①②
D
课堂练习
2.我们用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫的某一部分，发现（ ）。
A.观察工具的放大倍数越大，图像越小，视野越大
B.观察工具的放大倍数越大，图像越大，视野越大
C.观察工具的放大倍数越小，图像越小，视野越大
D.观察工具的放大倍数越小，图像越大，视野越小
C
课堂练习
3.用显微镜观察时，发现视野中的物体如下图所示，若想让物体到视野的中央，载玻片的移动方向应是（ ）。
A.左下方 B.右上方
C.左上方 D.右下方
A
课堂练习
4. 在放大镜下观察蜻蜓的眼睛可以看到蜻蜓的复眼是由许多小眼组成的。( )
5.昆虫的触角就是它的鼻子，能分辨各种气味。( )
6.物质世界中，总有一些微小的构造是人类目前无法观察到的。( )
7.观察昆虫标本时，选择直径大的放大镜，可以把标本图像放得更大。( )
8.两个凸透镜平行组合之间的距离，会影响图像的放大倍数和清晰度( )
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微小世界
教科版六年级科学上册
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