统编版语文六年级上册第一单元综合自检卷-（含答案）

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第一单元综合自检卷-语文六年级上册统编版
一、单选题
1．下列词语中加粗字的注音完全正确的一项是（　　）
A．勾勒（lé） 低吟（yín） 绿毯（tǎn）
B．鄂温克（è） 迂回（yú） 羞涩（sè）
C．好客（hǎo） 骏马（jùn）隐隐（yǐn）
D．蒙古包（měng） 马蹄（tí） 衣襟（jīn）
2．下列词语书写无误的一项是（　　）
A．高歌 喧染 柔美 一碧千里
B．奇丽 回味 洒脱 翠色欲流
C．礼貌 拘束 摔跤 群马急驰
D．天崖 偏西 热乎乎 襟飘带舞
3．下列没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来。
B．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
C．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
4．下列句子与“一碧千里”相对应的一项是（　　）
A．四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
B．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
C．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
D．一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。
5．下面词语中加点的“疾”字的意思与“群马疾驰”中的“疾”相同的一项是（　　）
A．疾恶如仇 B．疾风劲草 C．积劳成疾 D．痛心疾首
6．关于课文《花之歌》，下面表述不正确的一项是（　　）。
A．想象非常奇特。
B．蕴含丰富的人生哲理。
C．运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。
D．写出了诗人愁闷的心情。
二、填空题
7．根据语境，看拼音写词语。
开学那天，chán míng　 　环绕，xǐ què　 　欢唱，我们又见到了我们dé gāo wàng zhòng　 　的校长。
8．比一比，再组词
暮（　 　）
庶（　 　）
禅（　 　）
奚（　 　）
慕（　 　）
蔗（　 　）
掸（　 　）
蹊（　 　）
9．写出下列加点词语的近义词
（1）人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。　 　
（2）在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。　 　
（3）今年的丁香花似乎开得格外茂盛。　 　
10．给下面诗句中的加点词选择正确的解释。(填序号)
⑴九曲黄河万里沙　 　①九个弯。②黄河弯曲的河段甚多。
⑵多少楼台烟雨中　 　①房屋和亭台。②寺庙。
⑶两山排闼送青来　 　①排开。②推开门。
11．先补全词语，再完成练习。
（1）补全词语
硕大无　 　 心　 　神往 孤芳自　 　 顾影自　 　
（2）(小拓展)下列词语中的“顾”与“顾影自_____”的“顾”意思相同的一项是（　　）
A．三顾茅庐 B．顾名思义 C．奋不顾身 D．顾客盈门
（3）(活学活用)选词填空：三月，武汉大学的樱花盛开了，多么令人　 　啊！
12．选词填空
开放
开启 敞开
（1）生命的短暂，却创造了爱的永恒。漂亮女孩，请不要孤芳自赏， (　 　)你的心扉，接受我的玫瑰。
（2）友情是装在瓶里的佳酿，无色无味，多年后(　 　 ) 溢出的是那浓浓的情。
13．根据课文内容填空。
（1）在《草原》一文中，作者老舍看到草原，按照从　 　到　 　的顺序，抓住草原上的　 　、　 　、　 　等景物来写，表达了他　 　之情。
（2）《丁香结》一文主要记叙了作者看到城外、城里和自己家种的丁香花，由古人诗词联想到　 　，并悟出　 　的说法，最后发出自己的感慨。
（3）《宿建德江》中唐朝诗人孟浩然以一个对句铺写景物，他写的“　 　，　 　”似乎要将一颗愁心化为空旷寂寞的天地之中。《西江月·夜行黄沙道中》的“　 　，　 　”写出了稻花飘香，蛙声阵阵，夏天勃勃生机，表达了诗人　 　热爱自然、以及对丰收之年喜悦之情。
（4）《花之歌》是一篇　 　（文体）讲述了花的　 　与芬芳以及花的　 　，赞美了花积极、乐观的态度，追求　 　，从不　 　，也不孤芳自赏的精神。
三、课内阅读
课内阅读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小兵的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
14．这段话选自　 　写的《　 　》。
15．这段话写出了草原　 　的特点，最能突出这一特点的句子是　 　。
16．画横线的句子是　 　句，句中“无边的绿毯”指　 　，“白色的大花”指　 　。
17．文中画波浪线的句子是写作者的感受，在写景中融入感受这样写的好处是　 　。
四、课外阅读
阅读短文，回答问题。
北平的秋
老舍
中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平均。没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。
天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与（损害 破损）的。西山北山的蓝色都加深了一些，每天傍晚还披上各色的霞帔（pèi）。
在太平年月，街上的高摊与地摊，和果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，与通体有金星的香槟（bīn）子，再配上为拜月用的，贴着金纸条的枕形西瓜，与黄的红的鸡冠花，可就使人顾不得只去享口福，而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微的有些醉意了！
那些水果，无论是在店里或摊子上，又都摆列得那么好看，果皮上的白霜一点儿也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。况且，他们还会唱呢！他们精心地把摊子摆好，而后用清脆的嗓音唱出有（音调 腔调）的“果赞”：“唉——一毛钱儿来耶，你就挑一堆我的小白梨儿，皮儿又嫩，水儿又甜，没有一个虫眼儿，我的小嫩白梨儿耶！”歌声在香气中（抖动 颤动），给苹果葡萄的静丽配上音乐，使人们的脚步放慢，听着看着嗅着北平之秋的美丽。
18．在括号里选择合适的词语。
19．在文中的第3、4自然段，作者通过　 　、　 　、　 　三种感官来写北平秋天的水果，突出了北平秋天的水果　 　、　 　、　 　的特点。
20．对于文中画横线的句子，说法正确的一项是（　　）
A．运用了对比的手法，突显北平的美丽。
B．运用了打比方的手法，列举了蒙古的黄风和伏天的暴雨。
C．运用了对比的手法，把北平之秋的天气跟蒙古的黄风、伏天的暴雨对比，突显北平之秋气候宜人。
五、写作题
21．你想变形吗？想变成什么呢？是一条蚯蚓，一只蜗牛，一棵草，还是一头大象？变形后会发生什么有趣、神奇的故事呢？请你发挥想象，以“我是一只(或一条、一棵……)幸福的(或悲伤的、委屈的……) ”为题，写一篇作文。
要求：⑴把题目补充完整；⑵发挥想象，把重点部分写得详细些；⑶题目自拟；⑷450字左右。
答案解析部分
1．【答案】D
2．【答案】B
3．【答案】A
4．【答案】D
5．【答案】B
6．【答案】D
7．【答案】蝉鸣；喜鹊；德高望重
8．【答案】暮光；庶人；禅让；奚落；羡慕；甘蔗；掸灰尘；蹊跷
9．【答案】（1）粗笨
（2）时断时续
（3）繁茂
10．【答案】②；②；②
11．【答案】（1）朋；驰；赏；怜
（2）B
（3）心驰神往
12．【答案】（1）敞开
（2）开启
13．【答案】（1）上；下；天空；小丘；羊群；喜悦
（2）丁香结；丁香结
（3）野旷天低树；江清月近人；稻花香里说丰年；听取蛙声一片；农村生活
（4）散文诗；成长；凋谢；光明；顾影自怜
【答案】14．老舍；草原
15．绿；在天底下，一碧千里，而并不茫茫
16．比喻；草原；羊群
17．作者直抒胸臆，让我们仿佛感受到了作者的那份惊喜与愉快。
【答案】18．损害；腔调；颤动
19．视觉；嗅觉；听觉；好看；好闻；好吃
20．C
21．【答案】我是一条幸福的蚯蚓 春来了。一声声春雷惊醒了万物，我——一条幸福的小蚯蚓，也从睡梦中醒了。
妈妈说：“孩子，快快长大吧! 我带你去看看外面的世界。”于是，我拼命地吮吸着甘甜的雨水。终于有一天，妈妈带着我钻出了地面。啊，我看见了温暖的太阳，看见了嫩嫩的小草，看见了山坡上的桃树、梨树、杏树……它们在微风中朝我点头微笑，好像在对我说：“欢迎你，小蚯蚓！”
夏来了。地底下真凉快啊！我看到许多根在不断地往深处生长。妈妈告诉我，这些根在地下吸收泥土中的养分，为的是让地面上的植物茁壮成长。“我们能做些什么呢？”“我们能做的就是不断地松土，让植物吸收更多的养分，更好地生长。”因此，我每天拼命地松土。
转眼，秋来了。我变得像爸爸妈妈一样结实了。我探出小脑袋，看看地面的世界，啊，真是五彩缤纷！那金黄的是沉甸甸的稻谷，那紫红的是一串串的葡萄，那黄灿灿的是胖乎乎的雪梨……它们一个个热情地和我打招呼：“小蚯蚓，谢谢你！因为你默默地松土，无私地奉献，我们才能结出丰硕的果实。”
冬来了。地面上铺了一层厚厚的落叶。它们变成养料，融入泥土。我在养料的滋养下，等待下一个春天的到来。
我是一条幸福的蚯蚓，你羡慕吗？
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