部编版七年级语文上册--6 散步（精品课件）(共58张PPT)

(共58张PPT)
6 散 步
第1课时
第2课时
第1课时
新课导入
家是温暖的港湾，在我们疲惫时给我们依靠；家是人生的加油站，当我们感到沮丧时，它总是给我们前进的力量。
作者简介
莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。他的作品很注意发掘生活中的情趣。代表作有小说集《诗礼人家》，小说《大律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。
背景链接
本文写于1985年。莫怀戚的父亲刚过世，照料父亲多年的母亲一下子生活没有了目标，身体也不好。做医生的弟弟私下说母亲处于丧偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者在和他的好友——美国汉学家柯尔特先生交流的时候发现他对中国人的敬老爱幼大加赞赏，认为是“文化的精髓”，因此在一次全家三辈四口人散步的时候产生了写这篇文章的念头。这次散步就是一次陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。
初读课文
自由朗读课文，在文中找出概括文章主要内容的句子。
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
比较：下面改写后的句子和原句相比，哪个更好？
（1）我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
（2）我们在田野上散步：我、母亲、妻子和儿子。
第（1）句更好。“我的”重复出现，以第一人称作为叙事主体，一是突出“我”在家庭中的重要，二是突出“我”与“我”的母亲、“我”的妻子和儿子之间的至爱亲情。
概要地说说散步的过程。
散步的起因
散步的快乐
产生分歧
分歧圆满解决
与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调有什么不同？
《秋天的怀念》——沉痛、感伤、压抑、深沉，结尾有一种达观释然的宁静。
《散步》——愉悦、温馨、舒缓。
作者一家人这次散步与我们平常的散步到底有什么不一样呢？再读课文，从散步的过程体现人物关系的角度（母子、父子、夫妻、祖孙），分组谈论阅读中的发现。
品读明情
从文中的“散步”一事，我读出了家人之间的关爱、尊重，读出了祖孙之间的和谐、谦让，读出了儿子对母亲的孝顺。
默读课文第2、3自然段。
讨论：你从这两段中的哪些词句感受到了母子情深？
①第2段几个短句，把母子二人的情态充分展示出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，跃然纸上。②第2段最后一句回环句“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，把母子关系倒溯到几十年前，幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回之感尽在其中。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
重点研读，体会第2、3段中字词的韵味。
“熬”字用得好吗？好在哪里？
好。“熬”字说明母亲已经老了，身体十分虚弱，度过冬天艰难，暗示“我”能与母亲相处的时日已不多了。
文中除了母亲，还有谁也在饱受着煎熬呢？
“我”也饱受着煎熬。因为“我”担心母亲会突然去世，就像“有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了”。
当春天来了的时候，作者是什么样的心情？从哪些句子可以看出来？
担忧。“今年的春天来得太迟，太迟了。”欣慰。“但是春天总算来了。”“总算”体现出作者对春天的期盼，春天来临时的轻松，还有母亲终于熬过严冬时的欣慰。
第3段中“又”字大有深意，仔细品一品。
“又”体现了母亲的身体是极不好的，说明每个严冬对于母亲来说都是煎熬。因为在父亲离开人世后，母亲最需要儿女陪伴。这个时候，莫怀戚的四兄弟决定轮流陪伴母亲度过这段艰难的时光。孝心可见，感人至深。
第2课时
复习回顾
上节课我们感受到了作者一家在平常的散步中所表现出来的浓厚的亲情、感人的孝子之心。这节课我们继续品读课文。
品读明情
快速读课文第4至8段，找出文中两处景物描写。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
……她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。……
在这样的田野里，看到这样的景色，作者自然联想到什么？
生命
这两处景物描写有什么作用？
这些景物描写很好地点染了春天的美丽和生机，传递出春回大地的生命感慨，还表现了一家人散步的美好情景，烘托了一家人的幸福心情。
自由朗读第6段，思考下面的问题。
面对分歧，这一家四口分别做出了怎样的选择？
一开始母亲要走大路，儿子要走小路，当我决定委屈儿子而走大路时，母亲又改变了主意走小路。
母亲“本不愿出来的”，出来了她“要走大路”。儿子顺从了她，她又“变了主意”。这是因为什么？你能从文中找到依据吗？
母亲改变了主意是因为她不想让儿子为难，更是对孙子的疼爱，还有小路那边有美丽的景色。
在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？
因为一切取决于“我”，“我”正好处在家庭的核心地位，上有老、下有小，“我”的选择、“我”的行为都会影响家庭成员的感情，影响家庭和睦。所以“我”感到中年人的责任重大。
讨论：文中的几个人物各有怎样的性格特点？
“我”孝顺稳重；
母亲慈爱亲切；
妻子温柔贤惠；
儿子聪明乖巧。
小结：因为亲情是永恒的情感，所以作者在字里行间表达了一个重大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。
品析语言
赏读课文，找出喜欢的句子，圈点勾画，并与同桌交流喜欢的原因。交流时请用上“我喜欢的句子是……，因为……”或“我感受最深的句子是……，它……”等句式。
我喜欢的句子是“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”因为这句话描绘出了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，表现了母亲对孙儿的理解与疼爱。
写景的句子
（1）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……
这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。
（2）她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，表现了母亲对孙儿的理解与疼爱，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
对称的句式
（1）有的浓，有的淡。
（2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
（3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
（4）我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
（5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
（6）我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
（7）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
作用：两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
本文的语言有什么特点？
①语言朴素亲切，多用短句，如话家常；
②用写景烘托渲染；
③使用对称句与回环句增强语言的诗意美。
深入探究
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
说说你对这句话的理解。
这句话揭示了文章的主旨。文中“我”和妻子代表着中年人，母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我和母亲，妻子和儿子，两对母子三代人，我和妻子肩负着承前启后的责任。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、青少年和婴孩组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样，所以说背起的是整个世界。
不少名家评论这篇散文时都提到两个词：“大词小用”和“小题大做”。请结合课文谈谈你对这两个词语的理解。
文中“大词小用”确有好几处。一处是把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”，“我感到了责任的重大”，一处是把自己的话说成是“决定”，一处是“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的大词小用，小题大做，表现出作者写这篇文章的深意，作者是在借散步这件事强调对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视，对中年人在家庭中的责任担当的思考。
联系生活
广告语：
尊敬老人，尊重你的未来。
爱护儿童，爱护你的过去。
尊老爱幼，人间美德。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
联系生活，说说感悟。
爱，就是陪父母
在华灯初上的长街漫步
爱，就是为爱人
在阳光和煦的午后端上清茶
爱，就是给孩子
在晨鸟初啼的早上做好餐饭
爱，就是给予、陪伴
拓展延伸
晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？请写一段200字左右的文字和同学们分享。
板书设计
散步
小家
母亲
（慈爱）
我
（孝顺）
妻子
（贤惠）
儿子
（懂事）
尊老爱幼
孝
热爱生命
责任
世界
1. 下列词语的书写和加点字的注音全都正确的一项是
(　　)
A. 铺开(pū) 分歧(zhī) 流淌 两全其美
B. 散步(sàn) 桑树(sānɡ) 取诀 各得其所
C. 温馨(xīn) 霎时(chà) 领袖 委曲求全
D. 煎熬(áo) 蹲下(dūn) 滋润 水波粼粼

D







【点拨】
A项，“歧”应读作“qí”；B项，“取诀”应为“取决”；C项，“霎”应读作“shà”。
2. 下列加点词语意思相同的一项是(　　)
A. ①我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
②这五儿心内又气又委屈，竟无处可诉。
B. ①但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
②这篇文章从头到尾他都仔细看过。
C. ①她早已习惯听从她强壮的儿子。
②她对这里的生活还不习惯。
D. ①我的儿子要走小路，小路有意思。
②我始终不明白他这话是什么意思。

C















【点拨】
A项，①动词，使人受到委屈；②形容词，受到不应该有的指责或待遇，心里难过。B项，①形容词，小心，当心；②形容词，细心。C项，都是动词，指常常接触某种新的情况而逐渐适应。D项，①名词，情趣，趣味；②名词，语言文字等的意义，思想内容。
3. 写出下列各句运用的描写方法。
(1)母亲信服地点点头，便去拿外套。 (　　 　　　　)
(2)但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” (　　　　　 　)
(3)“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
(　　　 　　　)
(4)到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。 (　 　　　　　)
动作描写
动作、语言描写
语言描写
动作描写
4. 阅读下面的文字，回答问题。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
下列各项中表述有误的一项是(　　)
A.“母亲”“妻子”都是名词。
B.“瘦”“胖”用的是本义。
C.“自然”是个多义词，这里是“理所当然”的意思。
D.“整个世界”中“世界”用的是本义。
D
【点拨】
D项，“世界”的本义是“自然界和人类社会的一切事物的总和”，而语段中的“世界”的意思是“我”的整个家庭，“我”最亲的家人们。
5. [2022·雅安期中改编]下列各句中标点符号使用合乎规范的一项是(　　)
A. 这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。
B. 记者采访时，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时要做作业到深夜，这些情况在全国各地的学校都存在。
C.“古代故事中很多与孝有关，”老师说：“孝文化在中国传统文化中占有很大比例，发挥重要作用。”
D. 中国散文家史铁生，代表作有《秋天的怀念》《合欢树》《我与地坛》等。
D
【点拨】
本题考查标点符号的使用。A项，顿号使用错误。并列词语后加上“啊”，其后要用逗号，应改为“山啊，水啊，树啊，草啊”。B项，应把“深夜”后的逗号改为句号。C项，“老师说：”中的冒号应改为逗号。
6. 下列对《散步》这篇文章的理解和分析有误的一
项是(　　)
A.“散步”时发生了分歧，文章写了祖孙三代人的心理活动，突出写的是“我”的心理活动。
B.“分歧”往往指彼此之间重大的思想、意见等不一致，课文中却把“母亲要走大路”“儿子要走小路”说成“分歧”，这属于贬词褒用。
B
C.“我的母亲又熬过了一个严冬”一句中的“熬”生动形象地写出了母亲挺过严冬的艰难，表现了 “我”为母亲度过严冬而感到庆幸。
D. 课文通过散步这件小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。
【点拨】B项，“贬词褒用”理解有误，应为“大词小用”。
7. 结合语境，仿照画线句补充内容，使之与前面的句子构成语言连贯的排比句。
百善孝为先。孝心、孝道、孝敬、孝顺……一个“孝”字，彰显着中华民族的优良传统。孝亲敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽；________
________________，________________________。
示例：
就是多一些理解　 耐心倾听长辈的唠叨
【点拨】
仿写句子，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞手法相同。本题所仿写的内容要与“孝”有关，陈述“孝”的表现，要与其前面的句子构成语言连贯的排比句。
8. 本文以《散步》为题有何妙处？请简要分析。
①直接点明了本文叙述的主要事件。②传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。③吸引读者，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。
【点拨】本题考查题目的作用。结合课文第1段“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”和第6段“后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺”等可知，全文的中心事件是散步，故题目直接点明了本文叙述的主要事件。“散步”这种行为本身具有舒缓、自在的特点，以它为题目，首先给读者传递了一种舒缓自在的情绪，传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。“散步”是一件比较常见的小事，要以之为对象进行写作会写什么呢？留给了读者更多的想象、回味、思考的空间，吸引读者阅读。