25《 王戎不取道旁李》教学课件 (共24张PPT)

(共24张PPT)
曹冲称象
司马光砸缸
故
事
导
入
王戎不取道旁李
25
王戎不取道旁李
道旁：道路旁边。
李：李子。
取：摘。
王戎没有摘取路旁的李子。
齐读课题，说说课题的意思。
初读课文，读准字音。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
zhé
rónɡ
chánɡ
zhū
jìnɡ
wéi
朗读课文
再读课文，正确停顿。
听老师朗读课文，用铅笔在书上画出停顿符号，然后练习朗读，读准节奏。
王戎不取道旁李
王戎 七岁，尝与 诸小儿游。看道边李树 多子折枝，诸儿竞走 取之。唯戎不动。人 问之，答曰：“树在道边 而多子，此必 苦李。”取之，信然。
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文言文的学习方法
多读，读正确，读流利，熟读成诵。
不理解的地方看注释、看插图、联系上下文、联系生活实际。
用自己的话讲故事……
意思：曾经。
指导书写：上略短下略长，光字头的竖在竖中线上，“云”第二横与字头大致同宽。
意思：众，许多。
指导书写：左窄右宽，右边的撇画要写得舒展，和言字旁的提相穿插。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
句意：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。
看道边李树 多子折枝
①“折枝”是什么意思？
指树枝被压弯了。
②是什么把树枝压弯了？
李子
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小结：读文言文时，句中词与词之间，要根据意思合理停顿。
田中有株。兔走触株，折颈而死。
——《守株待兔》
诸儿竞走取之
跑。
争着跑过去。
走
今义：走路，步行。
古义：跑。
“之”指的是李子。
句意：他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
联系上下文，讨论这里的“之”指代的是什么。“此必”是什么意思？
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
这里的“之”指代的是王戎不去摘李子这件事。“人问之”可以理解为“有人问王戎为什么不去摘李子”。
此：这，这些，必：必定，一定。
句意：有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
“之”指李子。
句意：大家摘来一尝，果然是苦的。
思考：这句话中“之”指的是什么？这句话是什么意思？
取之，信然。
“之”的用法
“之”既可以指代某个事物，也可以指代某件事情。在文言文的学习中，我们要联系上下文去理解它的意思。
结合注释，尝试用自己的话把故事讲述给小组成员听。
王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么（不去摘李子），王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”（这人）摘来一尝，的确如此。
小组合作
1.联系生活，说一说为什么“树在道旁而多子，此必苦李”？
2.你认为王戎是个怎样的孩子？
1.联系生活，说一说为什么“树在道旁而多子，此必苦李”？
因为李子树在路边，如果李子是甜的，早就被别人摘光了。如今李子压弯了树枝，行人视而不见，如果不是苦李，就不会有这种情况。
2.你觉得王戎是个怎样的孩子？
观察仔细
善于思考
聪明机智
遇到事情我们要仔细观察，善于思考，做生活的有心人。
从这篇文章中你得到了什么启示？
借助提示，将下面句子补充完整，并按照“游玩——伙伴摘李——王戎说出理由”的顺序完整地背诵课文。
王戎______，尝与_______游。看道边李树______
_____，诸儿_________，唯戎______。人问之，答曰：“树在道边而_______，此必_______。”取之，______。
七岁
诸小儿
多子
竞走取之
多子
苦李
信然
不动
折枝
巩固练习
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